最新以榜樣為話題議論文800字
最新以榜樣為話題議論文800字范文5篇
模仿他人和榜樣，提升自己的高度，多看傳記，多見(jiàn)世面，多看分析成功的科普書(shū)，多思考對(duì)比。下面是小編給大家整理的關(guān)于最新以榜樣為話題議論文800字，歡迎大家來(lái)閱讀。
最新以榜樣為話題議論文800字1
他像指路明燈一樣指引我向前，他像燈塔一樣堅(jiān)定不移，他就是我的榜樣，焉家祎。他身上的奉獻(xiàn)精神帶動(dòng)了我，使我為之感動(dòng)，這樣的奉獻(xiàn)精神值得我們每個(gè)人深深領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這是一個(gè)考試前的中午，大家都趁著午休時(shí)間出來(lái)游戲、放松，我和焉家祎也不例外，這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)瘦弱的身影，慢慢地走進(jìn)了我和焉家祎的視野里。
焉家祎難以壓制心中的激動(dòng)，張開(kāi)雙臂向他沖了過(guò)去，一邊喊著“哇，張智赫！哥們，你可總算回來(lái)了！”于是兩人擁在一起，真像一對(duì)久違的老兄弟！焉家祎又扶著張智赫坐在椅子上，一邊說(shuō)：“你已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)來(lái)了吧？沒(méi)關(guān)系，期中考試的復(fù)習(xí)范圍老師都講了，我一回家就發(fā)給你！加油，你一定能跟上的……
聽(tīng)著他們的對(duì)話，我不禁回想起這一個(gè)月來(lái)，焉家祎給張智赫在群里補(bǔ)課的情景。
自張智赫請(qǐng)假后，班主任龐老師就把我、焉家祎等學(xué)習(xí)委員和張智赫拉在一個(gè)群里，為他講題。
焉家祎真可謂是有問(wèn)必答，上到數(shù)語(yǔ)英三科筆記，下到今天發(fā)生了什么趣事，簡(jiǎn)直像一臺(tái)活的攝像機(jī)，使張智赫得以知曉課內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，跟上我們前進(jìn)的步伐?？吹竭@些，我也有些不好意思：大家都是學(xué)委，怎么能只由焉家祎講呢？可我似乎也不知怎么講才好，這時(shí)，只見(jiàn)焉家祎又發(fā)出一條信息：“今天數(shù)學(xué)的筆記我沒(méi)能記全，要不讓吳泓諭來(lái)給你講吧”這一句話點(diǎn)醒了我，從此，我與焉家祎都爭(zhēng)著搶著為張智赫講題。孫婉儀也逐漸加入進(jìn)來(lái)。每次講完后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握又多了許多。我也在焉家祎的講解中學(xué)習(xí)了他那種清晰的思路與總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的方法。
快要考試了，每分每秒都如此珍貴，群里講題的聲音也少了起來(lái)，唯有焉家祎例外。一次到了晚八點(diǎn)，他還在為張智赫講題，只見(jiàn)他充滿歉意地說(shuō)：“對(duì)不起啊，今天有馬林巴訓(xùn)練，發(fā)晚了……”，我不禁被他的堅(jiān)持與無(wú)私打動(dòng)：誰(shuí)不想多留些時(shí)間復(fù)習(xí)呢，可他卻擠出自己復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)幫助別人復(fù)習(xí)！我與孫婉怡也因此再度加入了進(jìn)來(lái)。焉家祎就像一臺(tái)上滿發(fā)條的鐘，似乎一刻也未曾松懈。同學(xué)受傷或不適，他立刻關(guān)切地安慰他，遞過(guò)不算強(qiáng)壯的肩膀；老師有什么困難，他都樂(lè)于幫助解決。而在他的影響下，“擔(dān)當(dāng)”在我們班成了一種常態(tài)。
這就是榜樣的力量。這樣的榜樣感染了我，也感染了許多同學(xué)們。他就是我的榜樣——焉家祎！他，像第一縷直面寒冬的春風(fēng)，在別人茫然張望時(shí)，身先士卒；他像永綠的松柏，在別人不再堅(jiān)持時(shí)，仍以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他用自己的奉獻(xiàn)精神，帶動(dòng)了更多的人奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步。
最新以榜樣為話題議論文800字2
有這樣一個(gè)人，在我看來(lái)，他的眼睛是最明亮最清澈的，他的眼睛里有著不可替代的東西。那個(gè)人是誰(shuí)？他就是我的老師。
我有一個(gè)非常要好的老師，他就是李老師。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)在做數(shù)學(xué)，而他卻沒(méi)有帶尺子來(lái)學(xué)校，我們都很生氣，但我們的班主任卻沒(méi)有批評(píng)他。
我們都很奇怪李老師是怎么教會(huì)他的，他的臉色一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，他就說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是從小到大，從今天開(kāi)始我們就要做一個(gè)好老師，這就是你們的李老師，我們的班主任是一個(gè)很嚴(yán)厲的爸爸，我們的班主任，我們很想知道他是誰(shuí)嗎？你們都不喜歡他，我們不喜歡他?！?/p>
我們都知道是李老師給我們的，但他還是有一點(diǎn)不好，我們就說(shuō)他，我的老師，我們都很喜歡他，但是他卻不喜歡，他的脾氣一點(diǎn)都沒(méi)有好，我們就說(shuō)這個(gè)老師是不是有點(diǎn)懶，但是他卻很愛(ài)我們，我們都很喜歡他。
李老師是一個(gè)很會(huì)說(shuō)話的人，他說(shuō)的話也是很有道理的人，他的課很多，我們班都很討厭他，我們班有個(gè)很奇怪的老師，有個(gè)老師是一樣的，我們都很喜歡他！
我的同學(xué)有一個(gè)很壞的老師，他叫李老師，他就像是一個(gè)很有愛(ài)心的老師，每當(dāng)他說(shuō)的是什么的時(shí)候，我們就知道他很愛(ài)我們，但是他也有點(diǎn)懶，不喜歡說(shuō)話，但是他還是很愛(ài)我們班有事情，我們都很討厭他，但是我們都沒(méi)有辦法，他只是不喜歡我們班有事情，所以我們覺(jué)得他很好，我們都很喜歡他！
我的同桌是一個(gè)很會(huì)說(shuō)話的人，每次他說(shuō)的話，他都會(huì)很生氣，但是他還是很愛(ài)我們班，他很會(huì)做事認(rèn)真，對(duì)每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。他的語(yǔ)文很好，我們都很喜歡他，但是他的語(yǔ)文很差，他的數(shù)學(xué)很差，但是他的英語(yǔ)很差，他總是很不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗偸遣粫?huì)說(shuō)英語(yǔ)，所以我們都不喜歡他，但是我們都沒(méi)有辦法了，他很會(huì)講英語(yǔ)。
我的同學(xué)有一些不會(huì)說(shuō)話的朋友，他也很愛(ài)笑，但是他也不喜歡笑，我們也都喜歡他們那一笑，但是我們都喜歡他，但是我的同學(xué)不喜歡笑，所以，我們還是喜歡他，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)不喜歡笑，因?yàn)樗恼Z(yǔ)文很差，所以我們覺(jué)得，他是一個(gè)很愛(ài)笑的人。
我有一個(gè)很愛(ài)笑的同學(xué)，那就是李老師。
最新以榜樣為話題議論文800字3
一提起榜樣，我便會(huì)想到那個(gè)曾經(jīng)幫助我的人。他，是誰(shuí)?他就是我的班主任張老師。
張老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，臉上總是洋溢著一種親切感。她的臉上總是帶著一種淡淡的笑容，像極了一個(gè)美麗的小姑娘。
記得有一次，我和張老師一起去春游，在車上我看見(jiàn)幾個(gè)小孩在打打鬧鬧，一些大人在打鬧。突然，一個(gè)大姐姐從后面跑出來(lái)，張老師一看，原來(lái)是一個(gè)大姐姐。大姐姐看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)和那個(gè)大姐姐說(shuō)話，小姐姐說(shuō)：“你為什么要打鬧呢?”大姐姐說(shuō)：“我們要去春游?！贝蠼憬阏f(shuō)：“我沒(méi)有帶游泳圈，我不能去春游?！贝蠼憬阏f(shuō)：“那你為什么要去呢?”大姐姐說(shuō)：“我們要去春游呀”這下，大姐姐說(shuō)：“你可別小瞧這個(gè)大姐姐，我們要做個(gè)講誠(chéng)信的人，這樣才對(duì)得起你的爸爸媽媽呀!”大姐姐說(shuō)：“好吧，那我們走吧!”我們走了之后，張老師就帶著我和幾個(gè)同學(xué)走了，我看見(jiàn)了一個(gè)大哥哥，便跑了過(guò)去問(wèn)他：“大哥哥，我們要去春游，你去不去春游呢?”大哥哥說(shuō)：“好吧，我們?nèi)ゴ河??！庇谑俏覀儊?lái)到了春游的地方，那是一座小木屋，可是小木屋里已經(jīng)有好多人啦，我和張老師就走進(jìn)去。我們看完了之后，張老師又問(wèn)：“你們知道這個(gè)洞里面是什么嗎?”大哥哥說(shuō)：“是人家?！贝蟾绺缯f(shuō)：“我知道了，原來(lái)那就是他的爸爸?！边@時(shí)我的心里感到很激動(dòng)，因?yàn)?，那時(shí)我們真的要去春游了。
還記得有一次，我的好朋友張老師來(lái)到這里。他對(duì)我們說(shuō)：“你們?nèi)ゴ河伟?，我?guī)Я嗽S多好吃的，你們可以去嗎?”我們高興極了!于是他帶了很多好吃的，有我最愛(ài)吃的紅燒肉，有奶奶最愛(ài)吃的青菜，有我最喜歡的蘋(píng)果
最后，張老師帶我們回教室，一起吃了我們的美味的紅燒肉，還帶我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)。那是，張老師說(shuō)：“這次春游不能帶游泳圈，你們可要聽(tīng)從張老師的話?！庇谑牵覀兙腿チ?，我們到了操場(chǎng)上，張老師對(duì)我們說(shuō)：“這是你們自己做的，你們可以去操場(chǎng)上自由活動(dòng)?！蔽覀兌己荛_(kāi)心，于是，我們就一起跑了起來(lái)。
這就是我的好朋友張老師，我非常愛(ài)她!
最新以榜樣為話題議論文800字4
在大浪中行進(jìn)的船，需要有航標(biāo)的指引才能駛向遠(yuǎn)方；在風(fēng)中尋覓的蝴蝶，需要有花香的吸引才能昂首向前。榜樣，是美好的遠(yuǎn)方，更是近在咫尺的精神力量。榜樣的力量是無(wú)窮的。我們?cè)诎駱酉律l(fā)芽，望得一片碧水藍(lán)天。
大詩(shī)人蘇軾把莊子視為自己終生的榜樣。他欽佩于莊子在一切環(huán)境之下內(nèi)心仍飽有開(kāi)闊和豁達(dá)，于是他將這份精神啟迪始終充盈于自己的心靈角落。在他被貶后，他成功地將自己活成了莊子，看得透，撒得開(kāi)，熱愛(ài)人生而超然物外，洞察世情而不染一塵。他便在這般宏大的氣度中完成了真實(shí)的自己，也達(dá)到了至高無(wú)上的思想境界的頂峰。試想一下，若沒(méi)有莊子作為一個(gè)榜樣在前方不斷地給他充盈精神世界的養(yǎng)料，蘇軾還能夠上一個(gè)臺(tái)階觀察自己的內(nèi)心，完成自己理想的生活嗎？結(jié)果不言而喻?？梢?jiàn)，莊子給蘇軾留下的是一身坦蕩，一份處世的理智哲學(xué)，這便成了無(wú)窮的力量。
我們都熟悉于愛(ài)因斯坦的成功故事，卻殊不知支撐著他獲取輝煌的背后者——“非洲圣人”史懷哲。史懷哲為改善非洲的醫(yī)療環(huán)境，毅然放棄了高等學(xué)位，和妻子一起創(chuàng)立了麻風(fēng)病醫(yī)院。愛(ài)因斯坦正是被他這份對(duì)全人類的大愛(ài)和誠(chéng)心所打動(dòng)，將他視為一生的榜樣。從此，愛(ài)因斯坦也如史懷哲一般懷有一份“為全人類造?！钡某嗾\(chéng)之心，開(kāi)始了自己在科學(xué)道路上的探索之旅。當(dāng)他為日復(fù)一日的實(shí)驗(yàn)感到厭煩時(shí)，史懷哲就會(huì)如陽(yáng)光般激起他內(nèi)心的熊熊斗志；當(dāng)他因無(wú)數(shù)次的失敗而垂頭喪氣時(shí)，史懷哲會(huì)如警笛般鼓舞著他一路向前。史懷哲可以說(shuō)是愛(ài)因斯坦成功路上的一架驅(qū)動(dòng)機(jī)，他時(shí)時(shí)刻刻讓愛(ài)因斯坦明確自己的目標(biāo)，并源源不斷地給予他前進(jìn)的動(dòng)力，這種無(wú)窮的力量也終讓愛(ài)因斯坦到達(dá)了科學(xué)的顛峰。
在當(dāng)今文學(xué)界，榜樣的力量同樣令人驚嘆。莫泊桑從其榜樣福樓拜的身上學(xué)習(xí)到了寫(xiě)作的方法和學(xué)習(xí)的態(tài)度。于是他不斷地汲取榜樣身上優(yōu)秀的品質(zhì)，并將其付諸實(shí)踐，通過(guò)對(duì)生活的細(xì)致觀察使自己的寫(xiě)作水平“更上一層樓”。莫泊桑以謙卑而虔誠(chéng)的態(tài)度，把榜樣作為自己的太陽(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)了一步一步的突破和超越，一位優(yōu)秀的作家由此浮出水面。這不也是榜樣無(wú)窮力量的體現(xiàn)嗎？
回到現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需在學(xué)習(xí)中樹(shù)立一個(gè)榜樣，他會(huì)給你無(wú)窮的力量，讓你有非凡的收獲。
既然渴望一路向前，何不為自己立一個(gè)榜樣？既然期盼超越自己，何不從榜樣身上獲取力量？榜樣的力量是無(wú)窮的。所以，請(qǐng)堅(jiān)信榜樣的力量，并將其作為自己的動(dòng)力，為自己撐起一方璀璨星空！
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教室里，似乎只有我的心跳聲。
“咳！咳！”李老師虛偽的咳嗽聲顯得格外刺耳。我?guī)状慰s回的手終于碰到了同桌的手臂，“這題……”我盡量將聲音壓低，這是我第一次作弊，由于過(guò)度緊張，聲音有些顫。“自己看！”旁邊的同學(xué)輕聲而又果斷地說(shuō)。我心中十分緊張，但還是做了——我輕輕地將身體向后移，再小心翼翼地將頭偏向同桌那一邊，是那聲刺耳的咳嗽打斷了我，我嚇得差點(diǎn)兒丟了魂。
李老師已低下頭批起了作業(yè)，可我的心情卻久久不能平復(fù)。心中又蒙上了一層疑惑：李老師出的題從來(lái)都從現(xiàn)實(shí)生活中采取，并且千奇百怪，有的甚至是初三知識(shí)，但我每次都能對(duì)答如流，得到滿分。這一次的數(shù)學(xué)周測(cè)卻一反往常：題目都是與生活相隔很遠(yuǎn)的，每一道題都十分簡(jiǎn)單，幾乎不需要?jiǎng)幽X筋。這顯然不是“李氏出題風(fēng)格”，但李老師從沒(méi)有讓別人給我們出過(guò)題，而且這次竟有一道我看不懂的題！
最讓人不安的是，同學(xué)們都飛快地答題，默不作聲?！澳俏以趺崔k？”我不禁自己在心中答道。是??！如果這道題不做，滿分和第一的寶座定會(huì)與我擦肩而過(guò)，我怎么辦？不經(jīng)意地向講臺(tái)上看去，李老師鎮(zhèn)定地坐在那里，平靜地看著我，笑了一下。望著那柔和的目光，我頓時(shí)慌亂不已，立馬低下頭去，慌張地看著試卷。我用余光一掃，他又低下頭批起了作業(yè)。不行，我必須把這題“做”出來(lái)！作弊的念頭又一次在我心中發(fā)芽。這一次，我是看著李老師把頭偏過(guò)去的。確認(rèn)沒(méi)有“危險(xiǎn)”后，我低下頭看起了答案，心中暗記：“解，過(guò)p……”
“咳！咳！咳！”第一行都沒(méi)看完，李老師又打斷了我。我的臉都漲紅了，羞愧不已，將頭低得更深了，生怕他點(diǎn)我的名字。他沒(méi)有，抬起頭，迎接我的又是一個(gè)令人心慌的笑容。兩次作弊未遂，我心驚膽戰(zhàn)地舉起了手。他快步走下講臺(tái)，我提出了心中的疑惑，他愣了一下，帶頭鼓起掌來(lái)：“找到了試卷中的錯(cuò)誤，有批判性思維，鼓掌！”沉浸在掌聲的喜悅中，我的心里五味雜陳……事后，才明白那份試卷不是他出的。
不知怎么地，在那之后，我竟然變得積極起來(lái)。第一個(gè)舉手，勇敢地質(zhì)疑，大膽地交流……我似乎不再是以前的我。偶然聽(tīng)到各科老師在驚嘆我的轉(zhuǎn)變時(shí)，我才驀然發(fā)現(xiàn)：這，正是榜樣的力量。