以理解為話題的作文800字
在現(xiàn)實生活中，人人都需要理解，渴望理解。本文是學(xué)習啦小編為大家整理的以理解為話題的作文800字，歡迎閱讀。
以理解為話題的作文800字1：
在人生的旅途上，有許許多多的障礙擋在我們前面，只要你加一把勁，堅定信心，就可以越過。
當我們第一次步入生命之旅時，懂得的僅是“咿呀”的言語，直到后來，就學(xué)習叫“媽媽”“爸爸”，再后來，就要學(xué)習“a，o，e”，再后來……
這時，一些極不耐煩的言語，“嗯，要得”“我聽到了，明白了……”然而過后，又是一片茫然。唉!到了小學(xué)階段，又是一些極不耐煩的符號、數(shù)字，也不懂教師在講臺上嘴一張一合的在講些什么，反正什么也沒聽進去。既可悲又可笑的是，老師居然還叫我們寫幼兒園學(xué)過的拼音，幼稚的我有些鄙視這個老師，甚至懷疑他是不是不會上課，但后來才明白，他是為了讓我們打下一個好的基礎(chǔ)。而我呢?什么也沒學(xué)到。
時光很快，一晃六年過去了，該上初中了。來的第一天，覺得陽光照在身上特別溫暖，我想這大概與眼前煥然一新的景色有關(guān)吧。初中的課程比小學(xué)的更多了，學(xué)起來也有些吃力，但勉強還說得過去，可是，由于錯失了學(xué)習良機，荒廢了學(xué)業(yè)，再也學(xué)不下去了，就只有在那里“坐以待斃”，使自己的目標在自己的一念之間毀于一旦。
在每個人心目中，都有一個屬于自己的理想，理想目標確定后，再沿著這條光明大道去奮發(fā)圖強。而在這時，就會有一座座高高的山擋在道路的前面，它們往往都與“學(xué)業(yè)、素質(zhì)、品德”等有著不可分割的聯(lián)系，如若符合了這些標準之后，就可以輕輕松松翻過那重重山峰，缺少它其中一樣就會有一座山擋著你奔馳向前的去路。
當我滿懷歡悅的追逐理想時，最后見到的卻是一座不可逾越的山，特別的礙眼、礙眼，終于因為自己的一時失誤而倒下。
理想，是一座不可逾越的山。當我伸手觸摸時，前面卻出現(xiàn)了一座重巒疊嶂的高山，將我與它遠遠的隔開了。
一個遠大理想，就這樣結(jié)束了，可悲的離我而遠去了。
以理解為話題的作文800字2：
我們在日常生活中需要被別人理解。
(一)在家里——母女之間
我是一個處于青春季節(jié)的女孩，身上散發(fā)著青春的氣息，青春的我有我的秘密，有我的生活，有我的自由空間，但是我的母親卻時刻關(guān)注著我的一舉一動，侵犯了我的自由
我有我的小小日記本，那里藏著我的心聲我的秘密，它時時刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。但是有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)我的抽屜被打開了。日記本也被別人看過了，我一時氣極了，就去問媽媽：“媽，不知為啥我的抽屜被打開了。”可媽媽卻若無其事的說：“是我打開的我也是關(guān)心你才這樣做的。”我聽了就如晴天霹靂，眼淚不覺掉了下來。媽媽啊!我知道你認為我是青少年，青少年需要關(guān)心，愛護，但你可想過，我們也需要尊重和理解啊!
(二)在教室——師生之間
我是一個成績不好的學(xué)生，但我勤奮努力，我奮發(fā)上進，我努力地為自己撐起一片屬于我的藍天，但我的行動沒有得到理解。
一次生物考試中，因為平時我的成績差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發(fā)回試卷后，我高興極了，因為我終于為自己爭了口氣。下課后，老師把我叫到辦公室，我滿以為老師會表揚我的進步，但沒想到他卻對我說：“小A，你的成績差，沒關(guān)系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你啊!實事求是，別弄虛作假。”聽完后，我就如被別人澆了一盆冷水，像從美好的人間掉進了恐怖的地獄，老師啊!差生也可以學(xué)好的，不是嗎?我也可以進步的啊。老師，我也需要理解，我也需要尊重，請你理解一下我們差生吧!
(三)在教室——師生之間
小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時卻是誤會與不理解的盤地，一次，我因不小心弄濕了別人的褲子，在說了數(shù)聲對不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友啊!你能理解我嗎?你能尊重我嗎?我也需要理解啊!正值風華時代的我們，有自己的想法，也有一顆需要別人尊重和理解的心，我們盼望尊重，我們渴望得到理解。
以理解為話題的作文800字3：
初中三年的學(xué)習生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個充滿著理解溝通的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里。
初三上學(xué)期的一天，班里要召開一個班會，班會靜悄悄地開始了。誰是第一個發(fā)言者呢?照例該是班長吧。我心里想著。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班里最沉默寡言的人。她說：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“那次，我經(jīng)過自己的反復(fù)復(fù)習，在考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學(xué)拿過我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著我說：‘抄別人的吧?’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎?”她終于抬起頭，我看見她的眼睛里分明是在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學(xué)再一次地站起來說：“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來了，班里的氣氛立刻活躍起來。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說出壓在心里的苦衷。班會開了一個多小時，可是大家似乎還沒有說夠。
是啊，誰不愿得到別人的理解和幫助呢!我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福，這是一種被人愛，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會改變的。
我就生活在這個到處充滿著理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
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