以情感為話題的作文600字

　　雖然逝去的日子給我留下太多的遺憾，但是那也化身為我累時(shí)停歇的最佳去處。下面是小編為大家整理的關(guān)于情感的作文，一起來看看吧。

　　動(dòng)物的情感

　　人人都以為動(dòng)物沒情感。你如果也這么認(rèn)為，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有情感，你如果不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)動(dòng)物對(duì)你的情感。

　　我家的小鳥很可愛。每個(gè)人來了，都要逗一下小鳥。你如果惹火了它。那就慘了，一不小心，你就會(huì)痛得叫起來。你有所不知，那是前幾個(gè)月的事，小鳥長大了，但是過了幾天，鳥媽媽死了，我早上才知道。妹妹一聽鳥媽媽死了，連忙從床上爬起來，跑去看鳥媽媽。一看鳥媽媽死了，就哭了。我雖然說她，但一身，也哭了。必竟鳥媽媽陪我們生活了幾年了，小鳥們也在鳥媽媽旁邊跳來跳去。它們沒有手，只得用腳踢鳥媽媽，想讓鳥媽媽活過來。我們都哭了，但不得不把鳥媽媽拿出來。到了周末，我們?nèi)胰ヂ裨狲B媽媽，埋好后，我們依依不舍地用土遮住了鳥媽媽。

　　我最喜歡第二個(gè)小鳥，因?yàn)樗芸蓯邸Ｔ谥苣├?，我把小鳥拿出來，把門關(guān)了，讓小鳥飛。我不抓小鳥，讓它自由飛翔。我漸漸不理它，去寫作業(yè)。小鳥見我不理它，也不飛了。它先離我很遠(yuǎn)，見我還是不理它。就離我近近的。我哺摸小鳥的羽毛，它似乎很享受。我就不摸它了，繼續(xù)寫作業(yè)。它見我又不理它了，就飛到我的書桌上，我故意抓它，它急忙飛走了。我又寫作業(yè)，它見我不理它，又飛過來，這次飛到我的肩膀上，我不抓它，就這樣過了好久，我寫完了，見到小鳥在我的肩膀上睡著了，我輕輕抬一抬肩，小鳥沒醒，還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)?我的感受是：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　現(xiàn)在你們相信動(dòng)物有情感了吧?？禳c(diǎn)去看看你的小動(dòng)物吧，仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的快樂。你的動(dòng)物也會(huì)高興，因?yàn)閯?dòng)物們太孤獨(dú)了，你一和它玩，它就會(huì)對(duì)你的好感加倍。

　　幸福，在情感中流淌

　　夏日的熱情依舊高漲，望著窗外的繁茵，郁郁蔥蔥，給炎熱的日子增添了幾分清新。每天習(xí)慣性打開窗子，讓林間的鳥鳴聲飄進(jìn)耳里，安撫那顆煩躁的心，仿佛置身于千里鶯啼的景象中，感受著最原始的美好，一陣安心。也許我與她也是這般，安心就好。

　　曾一度認(rèn)為我和她是天長地久的友誼，情比堅(jiān)金，可當(dāng)要畢業(yè)時(shí)，我害怕了，我擔(dān)心我在她心中的位置被他人取代。小學(xué)六年生活，是上帝賜予我們的緣分，每日興高采烈踏進(jìn)校園，看到她便安心了。但天不盡人意，初中時(shí)她離開了我。她在電話那頭興奮地對(duì)我講述著初中有趣的生活，我偽裝的笑想讓她安心。她說，我與她才是最好的。我內(nèi)心一陣歡喜，她并沒有忘記我，只是我知道，這已慢慢開始變質(zhì)。

　　歲月的步伐最后埋葬的就是歲月。那一次，我真的發(fā)現(xiàn)，我與她已經(jīng)不僅僅是地理的距離，心靈的距離更是天涯海角。“你變了，你不再是原來那個(gè)人了，你已經(jīng)將我們的友誼降了一個(gè)位置……”我哭著朝她喊著。

　　“沒有，真的沒有……”我沒聽她的解釋就重重地掛了電話。我為幾年來不必堅(jiān)持的感情而堅(jiān)持所不值，更多的是痛心。

　　窗外的鳥鳴聲越發(fā)清脆，綠葉碧窗掩映。我在這一刻停止了回憶。對(duì)于眼前的這對(duì)鳥兒，每日的清晨，才是它們嬉戲的平臺(tái)：沒有喧鬧，有的只是彼此。相見便是緣，現(xiàn)在，我與她，那是何等的緣分啊。我又何必強(qiáng)求做她的唯一呢?于是我按下了陌生卻又讓我魂?duì)繅?mèng)縈的號(hào)碼。

　　“喂……”縈繞著久違了的聲響，一陣沉默。“哈哈，是你對(duì)吧。”她突然笑了。“對(duì)，是我。”我也笑了。一通電話，重新點(diǎn)燃了我們的友誼之火，情感在幸福中流淌。

　　那份過重的情感

　　兩個(gè)春秋，只有兩個(gè)春秋，可馮老師卻在這兩個(gè)春秋里，為我們付出的心血很多很多。

　　常言道：老師如春蠶，到死絲方盡，如蠟燭，成灰使淚干!

　　常言道：我們是嬌嫩的花朵，老師是辛勤的園丁!

　　常言道：我們是小船，老師是燈塔!

　　的確，老師就是如此，為別人付出，卻不求索取!最能贊美老師的莫過于說她是我們的第二個(gè)母親!

　　記得，馮老師是插班來教我們的，當(dāng)時(shí)我們是五年級(jí)的學(xué)生，心中對(duì)宋老師已有了很深厚的情意!那天上課，全班鬧哄哄的，您就如欣賞一副生動(dòng)的畫卷一般，微笑的站在哪里，不吼也不叫，只是微笑的看著!我們的“獨(dú)角戲”唱不下去了，班上頓時(shí)安靜下來，您一笑，熟練的拿起課本，“噔噔”清脆的板書聲在教室回蕩，您一邊講課一邊板書，那呆板的課本在您的講解下變的生動(dòng)極了!壓不住心中的一些情緒，一回家，在餐桌上，眉飛色舞的向爸爸媽媽講起您來，您如何看待我們，您并沒有指責(zé)我們什么的都毫不保留的并添油加醋的說了一番，直到“江郎才盡”才停止了講述，估計(jì)那時(shí)爸爸媽媽一定很詫異，心想：才教了半天，就有那么神嗎?

　　現(xiàn)在的我們，在與馮老師經(jīng)歷了兩年后，情意不知什么時(shí)候變濃了，上課時(shí)，課堂上猶如一片樹林，同學(xué)們的臉蛋紅彤彤的，大家都睜大著眼睛，豎著耳朵，隨著老師的板書，有的同學(xué)還不時(shí)勾起嘴角!下課后，我們還在回味課上的45分鐘!課間，有時(shí)還能看見我們與馮老師談笑的場(chǎng)景!真好!

　　馬上要畢業(yè)了，那么，馮老師，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒喊您一聲：媽媽!