初中生以好心情為話題的作文
初中生以好心情為話題的作文
保持一份好心情，尋找一份好心情。生活提供萬(wàn)種快樂(lè)的理由，不要輕易置之不理。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)初中生以好心情為話題的作文，希望對(duì)你有幫助。
初中生以好心情為話題的作文篇1
心情對(duì)每個(gè)人而言都是至關(guān)重要的，好心情可以讓你做起事來(lái)事半功倍、有如神助;而壞心情則反其道而行之。朋友，面對(duì)人生中的一切，你能否有勇氣說(shuō)“我有個(gè)好心情”呢?
每當(dāng)我拿到批好的試卷，看到那不如人意的分?jǐn)?shù)時(shí)，總會(huì)暗自傷神。但不消片刻，我就會(huì)重振精神，把自己錯(cuò)的題大致看一遍，找出原因，為下次考試提起勇氣。其實(shí)這也是一種心情的表現(xiàn)，不讓惡劣的心情侵犯自己，同時(shí)也是對(duì)好心情的保護(hù)。和那些看到分?jǐn)?shù)只知叫苦、失落的學(xué)生比起來(lái)，我可以毫不謙虛地說(shuō)“我有個(gè)好心情”!
很多人都說(shuō)“愁”是一種消極的心理，然而我卻不敢茍同。什么是“愁”?愁，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是一種沉思、一份平靜。清風(fēng)吹開(kāi)唐詩(shī)宋詞，那些詩(shī)詞無(wú)不透著淡淡的哀愁之意，如果說(shuō)哀愁不是一種好心情，那么那些才高八斗的古人豈非個(gè)個(gè)都是消極失敗之人?偶爾讓自己陷入一片沉思、一絲愁情中，未必就不是好心情的表現(xiàn)。偶爾聽(tīng)聽(tīng)雨打春花之聲、感受晚風(fēng)吹來(lái)的絲絲涼意也會(huì)讓你眼前一亮、豁然開(kāi)朗。對(duì)著那些溪水青山、花鳥(niǎo)竹石，我敢大聲地說(shuō)“我有個(gè)好心情”!
心情的好壞也可以從一個(gè)人的行為舉止輕易地表露出來(lái)。擁有好心情的人，無(wú)論是從做事的態(tài)度還是臉部的表情都是積極和愉悅的，他們的笑聲都帶著爽朗與真誠(chéng)。面對(duì)自己的心，我可以毫不畏懼地說(shuō)“我有個(gè)好心情”!
生命的每一個(gè)清晨和夜晚，甚至于每一分鐘、每一秒，我都會(huì)懷揣著最好的心情去面對(duì)。讓自己有能力不悔地說(shuō)——我有個(gè)好心情!
初中生以好心情為話題的作文篇2
心情，它永遠(yuǎn)忠誠(chéng)地跟隨在我們左右，從不離開(kāi)。它不像影子把你留在陰森黑暗的小角落里，自己卻在陽(yáng)光下嬉笑;它不像健康，如此苛刻，只要有一點(diǎn)不適，它就毫不留情地離你而去。心情，它就像一個(gè)甩也甩不掉的包袱，無(wú)論你在何時(shí)何地，它都會(huì)緊緊地吸住你，并不時(shí)施展著自己的魔力。
心情，伴隨你度過(guò)生命中的每一分每一秒，它仿佛就是一個(gè)永遠(yuǎn)和你擁有共同感受的好朋友。當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，它也會(huì)笑得如陽(yáng)光般燦爛;當(dāng)你難過(guò)時(shí)，它也會(huì)流下一串串淚水;當(dāng)你憤怒時(shí)，它的心中似乎也燃起了熊熊烈火……所以，如果你愿意為世界增添晴朗和歡樂(lè)，如果你愿為他人趕走悲傷的氣氛，那么，就去努力地鍛造心情吧!
清晨，當(dāng)陽(yáng)光暖暖地照向大地，當(dāng)你呼吸到略帶些潮濕的清新怡人的空氣時(shí)，就用微笑告訴自己：“今天，我一定會(huì)有一個(gè)好心情!”夜晚，忙碌了一天過(guò)后，想象一下此時(shí)夜晚空中迷人的景象吧：墨一樣的天空如一塊幕布靜靜地垂在那里，上面點(diǎn)綴著一閃一閃如寶石般奪目的星星。讓這靜謐的氣氛陪伴你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，讓窗外柔和的輕風(fēng)帶走你一天的憂慮和不快，只留下那個(gè)好心情。讓好心情伴隨你邁入新的一天。
在陽(yáng)光普照的日子里，就敞開(kāi)心扉，用春風(fēng)般溫暖的微笑來(lái)展示自己的好心情吧。在陰雨天里，就讓這雨水沖刷去堆積在心中的苦惱吧。在潮濕的日子里，就用自己快樂(lè)的心情去烘干周?chē)乃诟稍锏娜兆永?，就用自己的歡樂(lè)讓周?chē)目諝庾兊脻駶?rùn)一點(diǎn)吧。
心情是我們生活中不可缺少的一部分，好心情更是我們一直都?jí)裘乱郧蟮?。那就讓我們沉穩(wěn)寧?kù)o廣博透明的心，覆蓋生命的每一個(gè)清晨和夜晚，并用自信而響亮的聲音告訴自己：“今天，我有個(gè)好心情”
初中生以好心情為話題的作文篇3
初來(lái)初中的學(xué)校，無(wú)論是環(huán)境，還是老師同學(xué)都像是“煥然一新”的感覺(jué)。剛踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，映入眼簾的都是些個(gè)兒高的同學(xué)，想起小學(xué)的時(shí)候，自己還是大姐姐呢，現(xiàn)在可“降級(jí)”成了小P孩啦!進(jìn)到教室，老師給我們編好了位置，我坐在第5排，覺(jué)得很不是滋味，因?yàn)橐郧拔叶际窃谌?、四排?ldquo;徘徊”，這下我這個(gè)近視眼還怎么“混”啊!我們上的第一堂課是英語(yǔ)課。由于暑假的時(shí)候有過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)頭的音標(biāo)我學(xué)得很開(kāi)心而且輕松，坐在我后面的同學(xué)時(shí)不時(shí)來(lái)問(wèn)我：“這個(gè)怎么讀……”我當(dāng)然樂(lè)意的教她讀，心情無(wú)比歡樂(lè)。
可是，“好景不長(zhǎng)”，初中的教學(xué)方法有了很大的改變，老師們一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的表情實(shí)在讓我有些恐懼，便有些擔(dān)憂了，害怕學(xué)習(xí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。不像小學(xué)那么自由散漫，上課除了認(rèn)真聽(tīng)課外，啥事都不能做了一點(diǎn)非物質(zhì)所發(fā)出來(lái)的聲音都不能出了，否則就要被老師那尖銳的眼睛給盯上!但老師們都早早地把作業(yè)都布置好了午自習(xí)的時(shí)候我們就可以做了，回家的作業(yè)自然也就所剩無(wú)幾了。再?gòu)?fù)習(xí)預(yù)習(xí)，所有的作業(yè)就OK了——好心情。
英語(yǔ)可能就是主科中我最喜歡的一門(mén)科目了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)只用死記硬背，不用太多的腦筋思考。相反，數(shù)學(xué)老師講的課我實(shí)在聽(tīng)不太懂，枯燥乏味，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的積極性。不知是難度加大了，難以理解，還是倆個(gè)月沒(méi)用腦了什么的，就是覺(jué)得好難啊。原本對(duì)數(shù)學(xué)還有些好趕的我，現(xiàn)在看到數(shù)學(xué)就頭疼。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都聽(tīng)不大懂，我心想：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，以后會(huì)好起來(lái)的，時(shí)間能夠改變我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度的，加油!頓時(shí)我又有了好心情。
隨著時(shí)間的推移，我結(jié)識(shí)了幾位新朋友，其中一位就坐在我后面。她這個(gè)女孩很勤奮，很努力。每天都會(huì)問(wèn)我：“英語(yǔ)怎么讀?這句怎么讀?”我也一如既往的告訴她，并加以糾正。后來(lái)，不知怎么的，老師讓換位置，我又“降級(jí)”了，到第六排去了。不過(guò)，還好還好……我和這位剛認(rèn)識(shí)的朋友坐在一起了，以后她問(wèn)我單詞更容易了。試想：座位并不重要，重要的好是學(xué)習(xí)。我任保持著以前的好心情。
我想我以后也要像這周一樣好心情，和新同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
看過(guò)初中生以好心情為話題的作文的人都會(huì)看：
3.心情為話題的作文