回聲為話題的作文
聲波在傳播過程中，碰到大的反射面(如建筑物的墻壁等)在界面將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波叫做回聲。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的回聲為話題的作文，歡迎閱讀。
回聲為話題的作文1
還是只會跑著玩兒的時候，我就喜歡在空曠的場院里使著勁兒呼喊，然后好奇而滿心歡喜地側(cè)著耳朵聆聽那返程的無憂無慮的聲音。到了初懂事兒的年齡，對世事淺嘗的心有了喜、怒、衰、樂時，我就會一個人在曠野傻傻地狂笑或是吶喊，而那回蕩的聲響，就成了與我共肩的分享和承擔(dān)。
如果說，曾經(jīng)把聆聽的回聲只是當(dāng)作自己的聲音，那么直到一次嶄新的經(jīng)歷后，我終于欣喜地感悟到:回聲并不是一種簡單的聲響的復(fù)制，而是一種有生命的語言。 那是不久前的暑期。性格缺點(diǎn)的長期累積以及對生活認(rèn)識的膚淺，終于在學(xué)業(yè)上醞釀了一場驚心動魄的風(fēng)暴。我苦苦在人生的浪峰波谷間掙扎，未來仿佛就是一只即將顛覆的帆船，而希望或許只是那根隱約浮現(xiàn)于水面的桅桿…… 為了排遣苦悶，我做了一次運(yùn)行。 青島嶗山，一座俯瞰大海的美麗山峰。"嶗山道士"招引我頂著驕陽，憋著勁兒，登上了盼望已久的峰頂，而心在剎那間卻凝固成高曠的沉默。那一望無垠的湛藍(lán)的天和海，那四面八方此起彼伏的蒼翠山巒。這是大自然怎樣的一種雄渾和生命力的奔涌?我動了動嘴唇，除了汗滴的絲絲咸澀，竟尋不到任何激動的語言。一陣風(fēng)吹過，一粒電光在靜寂的思想中閃射，不我由自主地張開雙臂，積蓄已久的心聲和力量凝成一聲"喂--"，在山海間飛出。片刻，那"喂--喂
喂--喂……"的回聲像澎湃的波浪涌來，將我淹沒…… 我就一個人在峰頂靜靜地站著。海擁著山，天連著地，那回聲在心胸中涌著、涌著。而不遠(yuǎn)千里奔波而來，也許正是為領(lǐng)略這種回聲、這種神奇。漸漸地，回聲退了、退了，而往日難忘的記憶珍藏、青春憧憬和那些期待的眼神卻像漲潮的海水一樣涌上來，述說著，疑問著。也就是在寧靜中我前所未有地感受到，我把對生活的所有疑問凝成一聲"喂"，而山?；卮鸬氖峭瑯拥恼Z言似是有聲，卻是沉默。我輕松地笑了:飛去的是失落與彷徨，回來的是熱情和希望。是的，我要重新展翅飛翔，不管前方是否還有風(fēng)雨雷電。 人的語言只是一種生命的疑問，而沉默卻是對生命的耕耘，對疑問永恒的回答。不要幻想世界會給你直接的答案，發(fā)現(xiàn)和感悟才是人生的真諦。而回聲就是這樣一種用反復(fù)和沉默來啟迪生命的語言，只是，你可用心聆聽過?
回聲為話題的作文2
為了看到陽光，我們降生于世;為了成為陽光，我們祈求于世。 ——題記
生命是一種回聲。 生命是一種回聲。你播種什么，你就收獲什么;你給予什么，你就得到什么;你越吝嗇，你越一無所有。 “種瓜得瓜，種豆得豆。”這個諺語告訴我們，只有種瓜，才能得瓜;只有種豆，才能得豆。“天下沒有免費(fèi)的午餐”，更是要讓我們明白這樣一個道理：只有付出，才會有收獲。生命就是這樣。
從某種意義上來說，播種就是收獲，任何一個人，如果你想從別人那里獲得更好的，那么最明智的辦法是把自己奉獻(xiàn)給別人。 老師辛勤地耕耘，培養(yǎng)了國家棟梁;商人誠信地經(jīng)營，贏來了自己的顧客;學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了燦爛的前程。這一切的一切，都不是免費(fèi)的。有付出，才會有收獲;有付出，就會有收獲。 土地?fù)碛惺斋@，是因為它寬容了種子;大海擁有浩翰，是因為它寬容了江河;天空擁有絢爛，是因為它寬容了云霞;人生擁有了未來，是因為寬容了遺憾……是的，它們都獲得，那是因為他們都犧牲了自己的一方利益。
曾經(jīng)有過這么一個故事：在一次戰(zhàn)爭未開始之前，亞歷山大把自己的財產(chǎn)全部分給了手下，有人問他：“你現(xiàn)在擁有什么?”亞歷山大說：“我擁有希望。” 我真是愛極了亞歷山大，敢于播種，然而，生活中卻有這樣一些人：死死地守著自己的東西。我只能說，他們是吝嗇鬼，不懂得經(jīng)營人生。 生命的確就像回聲。 如果你努力去尊重別人，別人就會尊重你;如果你努力發(fā)現(xiàn)美好，美好也會發(fā)現(xiàn)你，原因在于：敬人者，人恒敬之。尊敬別人，就是尊敬你自己。 我想起了臺灣詩人非馬的一首小詩：“打開籠門 / 讓鳥兒飛走 / 把自由還給鳥籠。”我想，這首詩之所以打動了無數(shù)讀者，就是因為“把自由還給鳥籠”吧。我又想起了梁小斌的《我熱愛秋天的風(fēng)光》中的句子——“在播種之后，一定會有收獲”。這些難道不都在印證“天下沒有免費(fèi)的午餐”的道理嗎? 因此，我相信“天下沒有免費(fèi)的午餐”這亙古不變的真理，我也相信“生命是一種回聲”。是的，生命是一種回聲。
回聲為話題的作文3
有人說，生命是兒時的無知，童時的天真，青年的成熟，中年的練達(dá)。 人說，生命是楊玉環(huán)手中的輕羅小扇，是昭君出塞的風(fēng)沙，是貂禪口中的呂布，是西子墜湖時濺起的水花。 有人說，生命是余暉襯夕陽、青松立峭壁;是萬里平沙落秋雁，三月陽春映白雪;是寶刀快馬，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊。 有人說，生命是一種回聲，你怎樣對待它，它也就怎樣回答你。 …… 而我卻覺得，生命就是一個如水、如花、如雨，似茶、似酒、似棋的歷程。因為世界的搖曳多姿，我們選擇人生;因為月有陰晴圓缺，我們選擇擁抱與品味。世界上沒有一個人的一生會一帆風(fēng)順，也沒有一個人會一輩子倒霉。風(fēng)雨過后，眼前會有鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下是積翠如云的空蒙山色。所有的成功與失敗都是生命長河中一朵朵晶瑩的浪花，無論折射怎樣的光輝，都是一道獨(dú)有的風(fēng)景。
不要刻意去追求最后的完美結(jié)局，不能因為追求目的而忽略了過程，其實生命的過程就是目的。 生命有時也會喬裝打扮而來——燃燒的太陽是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，遼闊的草原是生命——生命就是一本書，需要你敞開心靈認(rèn)真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔細(xì)品嘗。 千萬不能被迷霧遮擋了智慧的雙眼而錯過感悟生命的冰清玉潔。 生命的真諦是什么?是幸福啊!幸福，不也是生命嗎? 生命，一個多么圣潔的字眼。我從呱呱墜地的那一刻起，就真切地享受到她給我?guī)淼男腋＃焊赣H的疼是幸福，母親的寵是幸福，朋友的關(guān)心是幸福，老師的教誨是幸福。甚至貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神都是千斤難買的幸福啊! 生命，是各種幸福的組合體! 張小風(fēng)告訴我，生命須敬畏;蒙田告訴我，生命需熱愛;宗璞告訴我，生命是一條流淌不息的長河;畢淑敏“提醒”我，生活著就是幸福! 對生命，除了善待，我們還能做什么呢?
回聲為話題的作文4
小孩對著大山喊，大山給予了回聲。這回聲不是山的創(chuàng)造，而是大山給予小孩聲音的應(yīng)和。這是平常的自然現(xiàn)象。
行惡就有復(fù)仇，奉獻(xiàn)才有收獲。這是普通的社會現(xiàn)象。
這是一種平衡，這是一種規(guī)律。
人類主宰、利用著自然，自然養(yǎng)育保護(hù)著人類。我們從自然那里享有了我們生活的環(huán)境：白天我們享有著陽光的熱情奔放，夜晚我們享有著月光的溫柔恬靜;春天我們沐浴著雨露的滋潤，秋天我們收獲著豐碩的希望。然而我們不滿足于這一切利用和享有，我們砍下了成片的樹木蓋房架梁，甚至把它“肢解”為吃飯用的筷子;我們填平成片的湖泊建廠造房，甚至把它“踐踏”為飯后游樂的公園。我們的“叫喊”有了“回聲”—自然原本溫和平靜的性格，被人類的“肢解”和“踐踏”醞釀成巨大的破壞力和顛覆力：長江洪水泛濫，黃河河底開裂，酸雨霏霏，塵垢飄飄?？磥恚覀儜?yīng)該也必須從自然那里領(lǐng)悟我們應(yīng)該和必須有的生存的態(tài)度和方式。
人類是生命中的一種狀態(tài)，自然也是生命中的一種狀態(tài)。當(dāng)人類“行惡”于自然時，自然便“復(fù)仇”于人類。這是“回聲”給我的啟示之一。
當(dāng)我把人類與自然的關(guān)系轉(zhuǎn)換成人與人之間的關(guān)系時，我想起了《戰(zhàn)國策》中馮緩為孟嘗君去薛地買“義”的故事。春秋戰(zhàn)國之時，養(yǎng)士成風(fēng)，君子善待謀臣策士，于是便有了“士為知己者死”的豪言。大名鼎鼎的馮援，在孟嘗君門下三唱“長挾歸來乎”，受到了孟嘗君的禮待，而后馮援又巧使“狡兔三窟”之計。他到薛地，把百姓借孟嘗君、欠孟嘗君的債一“燒”了之，為孟嘗君實實在在地買到了“義”。后來孟嘗君被讒言中傷回到薛地，受到了薛地百姓“扶老攜幼”夾道歡迎。馮援替孟嘗君向薛地百姓的“施恩”，使孟嘗君得到了薛地百姓的熱情“回報”。
當(dāng)人類歷史發(fā)展到今天，成熟的人類已經(jīng)懂得了如何協(xié)調(diào)和把握人與人之間的關(guān)系。人是社會的人，人際之間的關(guān)系是人的社會性的重要體現(xiàn)。
尊重他人，關(guān)心他人，才能獲得他人的尊重和關(guān)心;懂得奉獻(xiàn)，懂得付出，才能獲得社會的回報和獎賞。這是“回聲”給我的啟示之二。
大山對小孩的喊聲發(fā)出了“回聲”，這是淺近的物理現(xiàn)象，但是卻揭示了深刻的道理。善待自然，善待他人，這是生活在人類社會中為人的基本原則。
讓我們都從這回聲中去領(lǐng)悟這種平衡，去掌握這種規(guī)律吧。
看過“回聲為話題的作文”的人還看了：
3.作文如何審題
5.雨的話題作文4篇