以良師或益友為話題寫一篇作文
以良師或益友為話題寫一篇作文
良師，或悉心以教，雛鳳清于老鳳聲;或點鐵成金，化腐朽為神奇;或指點迷津，柳暗花明又一村;或旁敲側(cè)擊，心有靈犀一點通。本文是學習啦小編為大家整理的以良師或益友為話題寫一篇作文，歡迎閱讀。
以良師或益友為話題寫一篇作文1
喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽歲月之河匆匆流淌;喜歡與你共度每一秒時光，感受古往今來歷史的滄桑。任時空轉(zhuǎn)換，歲月蹉跎，我都不愿與你分離。因為，你是我的良師益友。
傷感時，你我攜手邁入歷史之門，去領(lǐng)略吳均筆下“奇山異水，天下獨絕。”的富春江景，任小船飄蕩，隨意東西。山水之美，讓我平息世俗帶給我心靈的喧囂，領(lǐng)悟自然帶來的一份禪意。沿著悠遠的河流，追溯古人的腳步，我們一起來到汩羅江邊。波瀾壯闊的江水滔滔不絕，來回味屈原《離騷》中的詩句綿遠悠長。江風怒號，只見一人昂首立在江畔，遠方的樹林颯颯作響，打亂了詩人的思緒，這憂國憂民之心，天地可鑒!時空又將我們帶到盛唐時代。驚嘆于唐人的豪邁，無限的智慧。我看到李白乘風破浪，舞劍痛飲;我看到杜甫淚沾衣襟，感時傷懷，遙望故鄉(xiāng)。你讓我領(lǐng)略，回味，驚嘆古人。忘卻傷感，搶回自信，你是我的良師。
欣喜時，你便帶我走進偉人的心靈，感受其中深邃的思索，晝夜的思忖，縱貫世界的情思。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。人民之幸福乃是自己的幸福，人民之痛苦是自己的痛苦，做一個對社會有貢獻的人，為自己的追求而活，為自己的理想而活，為人類的幸福而活，你與我同喜，同悲，同哀，同樂，你是我的益友。
夜深之時，共賞一輪彎月。月圓之時，共品一盞清茶。你是我的老師、朋友，我與你相處每一次都有新的收獲，新的啟迪，書————我的良師益友。
以良師或益友為話題寫一篇作文2
我酷愛讀書，不管什么書我都喜歡?？梢赃@么說，書既是我的老師，又是我的好朋友。我讀過很多書，如：《水滸傳》《三國演義》《繁星》······
記得第一次讀《水滸傳》時，是我上小學三年級，那時我已特愛讀書了。那是在一次作業(yè)時間，我不經(jīng)意看起了《水滸傳》?！端疂G傳》那叫一個爽，我還時不時拍手叫好。這一叫，可招來了麻煩。老媽來啦!我的《水滸傳》就這樣被沒收了。這部書中的情景那是特別的精彩。不看不知道，一看我就離不了。我決定回老媽的房間，盜回我的《水滸傳》。我萬分小心，最后功夫不負有心人，我成功了。這下，我可以盡情享受我的水滸大餐啦!但是，好景不長，不知什么時候，老媽早已來到了我的身后。這下我可慘啦!我做好被打得準備，就在這時，老媽用了她的獨門絕技——降龍十巴掌，把我狠狠地揍了一頓。但是我還是很高興，因為我看到了《水滸傳》。下次我再也不敢在作業(yè)時間看課外書了。
這頓揍還算沒白挨，在五年級的課堂上，老師講起了景陽岡，還讓同學們比賽說水滸人物。這下我可以大顯身手了。什么豹子頭——林沖，及時雨——宋江，智多星——吳庸······我一個接一個，同學們都非常敬佩我，就連老師也不例外。
一句名言說得好：“書籍是人類進步的階梯。”自從讀書以來，我一直在不斷進步。書也一直讓我很快樂。
書，不愧是我的良師益友。
以良師或益友為話題寫一篇作文3
同學們，你們一定有過許多老師吧。你們認為最好的老師是誰呢?哈，你們聽，劉老師、姜老師、包老師、毛老師……什么都有。但是在我的成長歷程中，給我印象最深的卻是一位網(wǎng)絡(luò)老師，那就是東湖德育網(wǎng)。正是這位良師益友伴隨我走過小學的幸福時光。
進入東湖德育網(wǎng),首先映入眼簾的就是“知心姐姐”、“號角聲聲”、“星光閃閃”、“成長親歷”、“豆蔻年華”、“心聲手記”.最搶眼球的是“成長親歷”,我迫不及待地點擊打開,那一幅幅精美的圖畫展現(xiàn)在眼前,那一篇篇感情真摯的美文走進視野.這新穎的內(nèi)容總是帶給人煥然一新的感覺,使人久坐凝望.它帶給我太多的驚喜,讓我美不勝收,難以忘懷.多少個日夜我在東湖德育網(wǎng)的陪伴下漸漸長大.。
在他的主題旋律欄目里，能及時了解全區(qū)各個學校開展主題團隊活動的最新動態(tài)，并將主題內(nèi)容百度一下，進行拓展學習;在他的愛我中華欄目里，能學到偉人毛澤東、朱德的動人事跡，使我緬懷領(lǐng)袖，感懷英雄;在他的小眼看世界的欄目里，能讓我看到世界各地的風土人情，掌握許多課外知識。
在這些知識的陪伴和熏陶下，我快樂的成長，積極的學習，我會永遠支持您——東湖德育網(wǎng).
以良師或益友為話題寫一篇作文4
《小學生之友》就是小學生的良師益友。它是一位良師，循循誘導我們，更是一位益友，陪伴我們成長。我就是被它改變的，由一個懶惰、不愛學習的學生變成現(xiàn)在老師同學眼中的三好學生。這得益于《小學生之友》中的一篇文章——《同在一個藍天下》
這是一個真實的故事。在四川省一個農(nóng)民的家庭里，有一個小女孩叫成潔，在九歲的時候，為了抓一只受傷的小鳥，不幸觸電，雙手燒傷了，被送到醫(yī)院做了截肢手術(shù)。可憐的小成潔失去了雙臂，后來在一個阿姨的家里，看了一部日本故事片說的是一個叫典子的無臂姑娘，能用腳寫字 刷牙 拿東西。小成潔決心做中國的典子，自己照顧自己。在爸爸媽媽的幫助下，她克服了令人意想不到的困難，用頑強的毅力學會了用腳寫字、 吃飯、刷牙、 洗臉 。她學習非?？炭?，以優(yōu)異的成績考上了重點高中。
讀了這篇文章后，我感到非常震驚。一個無臂的小姑娘通過自己的努力，以優(yōu)異的成績考上了重點高中，簡直是創(chuàng)造了奇跡!我這個正常人為什么不能通過自己的努力去超越別人?去創(chuàng)造屬于自己的奇跡呢?從那時起，學習時我想偷懶，就會想起小成潔;在家里不愿做家務時，我就會想起小成潔用腳做事的情景。我要學習成潔刻苦學習的精神，學習她那堅忍不拔的毅力。現(xiàn)在的我在家是父母的乖女兒;在學校是老師的好助手，同學心中的好榜樣。這都得歸功于《小學生之友》!《小學生之友》謝謝你!
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