初三讀書作文范文五篇

時(shí)間：2020-07-30 10:54:58 紫蕾0由分享

在讀書中獲取知識讀書可以使人變得更聰明，書中自有黃金屋，只要你認(rèn)認(rèn)真真去讀，去體會。更多更奇妙的的在生活中無法體會到的東西等待著你。這里給大家分享一些關(guān)于初三讀書作文，供大家參考。

初三讀書作文1

賣火柴的小女孩赤腳走在大街中央，手里握著還沒有賣出的火柴，她走到墻角，一個窄窄的間隔，蹲下來，點(diǎn)燃那根根用以生存的火柴……

她衣衫襤褸，腳趾已經(jīng)被凍得通紅，她實(shí)在忍受不了著嚴(yán)寒，一根根火柴被點(diǎn)燃。冷酷的寒夜，雖然帶給她身體的疼痛，卻讓她清楚的知道“我還活著，我還有時(shí)間，我還可以繼續(xù)賣火柴?！?/p>

她從衣服里拿出一本油跡斑斑卻已清晰光滑的`書，她要用剩余的時(shí)間來讀這本書了。

她又一次入迷了。書中那一個個字眼都扣動著她的心弦?！澳泻⒉坏貌灰云蛴憺樯?，他已經(jīng)沒有了依靠，他愈行愈遠(yuǎn)……”

小女孩睡著了，她夢到了小男孩，她看到小男孩正在享受著錦衣玉食，她自言自語道：“他不是在乞討嗎，怎么會享受如此生活呢?”小男孩拿出一本做工粗糙的書，遞給小女孩，說：“它給了我精神財(cái)富，它給了我智慧?！?/p>

陽光透過那窄窄的間隔，照在小女孩臉上，她醒了，她的身邊還有那本小男孩的書。她翻開扉頁，上寫道“人不能沒有力量與智慧，你若正在為生活發(fā)愁，請打開書，你會獲得精神的慰藉。”

……

小女孩最終成為了一個童話作家，她的每一部著作上都會有這樣一句話“書，給了我寫作的權(quán)利;書，給了我生活的指引，孩子們，多讀書吧，你會被浩瀚的知識海洋所吸引的?！?/p>

書，是要用來讀的，而不是收藏。讀書，是一種能力，是一種品德。書，帶給我們的是一種心靈的解脫。讀書，帶給我們精神的慰藉。

小女孩成為了作家，小男孩享受著富貴，這所有的一切都是由書來指引的。書，亦深亦淺，都是食糧，讓我們吃飽這食糧，讓我們一起讀書吧

初三讀書作文2

讀書是美好的，快樂的，讀書是輕松的，自由的，讀書能使我們的心靈澄澈，記得有人說過愛國高于一切，但我想說讀書也高于一切。書使我們心更靜。記得小時(shí)候一到上學(xué)，心情就靜不下來，老是非常浮躁，上課時(shí)老師在臺上講的神采飛揚(yáng)，

其他同學(xué)也聽得津津有味，可我的心就是靜不下來，有一次媽媽給我買了一本書讓我看我這性格肯定不愿意，但又不想浪費(fèi)了媽媽的一片良苦用心，于是就獨(dú)起啦，書來讀啊，讀時(shí)間不知道過了多久，我就把一本書讀完了，我正在準(zhǔn)備出去玩，抬頭一看天都黑了，書使我們的扶著的心沉下來。書使我們的心情愉悅。

有一次我去上學(xué)，剛到教室就看到同學(xué)們指著我說是小偷，本來是心情愉快的，一天，早上一來心就被涼水澆了一般的涼，一整天我都是悶悶不樂的，

怎么也高興不起來，晚上回到家媽媽問我怎么回事，我把事情跟她說了，只見她聽完就去房間拿了一本書來給我，我不明白媽媽是什么意思，但我還是讀起了這本書，我拿起書開始讀，我發(fā)現(xiàn)讀著讀著我的心情好了，起來收拾我們的傷心變成愉快。

書使人放松。我有一個毛病，一到考試我的心情就撲通撲通的跳，怎么也放松不下來，可能是因?yàn)樘o張害怕考試考不好，每到晚上快睡覺時(shí)卻怎么也睡不著，只要一躺下去，心就開始撲通撲通的跳，腦子里就想著明天要考試的事情，

這時(shí)媽媽走進(jìn)來看見我還沒睡，問我怎么了，我把事情跟他講了，他撲哧一聲笑了出來，這有什么可害怕的，說完他就去房間拿了一本書，對我說，看吧看吧，看著看著你就會放松的，我一開始并不相信，可我看著看著心真的沉了下來，沒過多久就睡著了。書是神奇的，是我們的心靈治療師，讓我們一起走進(jìn)書本，在書的海洋里遨游吧。

初三讀書作文3

魯迅的文字，是變幻的情感。

在《無?！分?，魯迅寫了一個“鬼而人，理而情”，爽直公正的鬼無常，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒，所以無常是一個極富有人情味的鬼。誠然，無常帶給了魯迅溫暖，可溫暖的背后卻是萬丈冰淵。

細(xì)細(xì)一想，正是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，魯迅才把希望寄托在一只鬼上，他認(rèn)為公正的裁判是在陰間，即使有了一絲溫暖，也慰藉不了悲涼的心;

《藤野先生》中，魯迅把贊美和熱情送給了正直誠懇，沒有民族偏見，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的藤野先生，也不忘把譏諷和冷眼丟給那群梳著小姑娘般標(biāo)致發(fā)髻，閑看槍斃犯人還不住地喝彩的喪盡天良的清國留學(xué)生。魯迅的文字像一支畫筆描繪著冷暖人間。

魯迅的文字，是時(shí)代的印記。

抑揚(yáng)頓挫┴破鵪絞盞拿骼屎吐逞肝拊擔(dān)換ㄇ霸孿漏小橋流水的雅致和魯迅無分，但無情嘲諷和抨擊腐朽社會是魯迅的匠心?！冬嵱洝肪褪亲詈玫囊娮C，雖然只是寫自己求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷，可字里行間都在批判封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解、不認(rèn)同，于是他才掙脫封建思想的束縛，去追求新知識，足見那個時(shí)代的腐朽。

《二十四孝圖》亦是如此，在那個時(shí)代，有人為了“執(zhí)著”追隨“傳統(tǒng)美德”的“孝”，不惜付出一切代價(jià)，不擇手段，只圖自己心中的虛榮，以示自己是多么驚天地泣鬼神，而在這徒有其表的光鮮的皮囊之下卻隱藏著一具不堪一擊的腐尸。還有《父親的病》中毫不知恥、故弄玄虛，手舞足蹈地招搖騙市，草菅人命的庸醫(yī)，都是那個社會留下的刻骨銘心的傷痛。魯迅的文字像一方篆章，鐫刻著腐朽社會。

魯迅的文字，是戰(zhàn)斗的力量。

初三讀書作文4

有人說順境出人才，也有人說逆境出人才。我認(rèn)為這兩種說法都是片面的。因?yàn)榄h(huán)境對人成才與否，只是一個外在因素，人是否成才，決定于每個人的內(nèi)在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮讀書才能出人才。

一個吃不得苦，不能勤奮讀書的人，順境中會沾沽自喜，忘乎所以，自認(rèn)為天下第一;身處逆境又會一取下振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無論身處何境，要想成才也只是一紙空談。

成才的必由之路只有一條一一勤奮讀書。古語說得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。每一個勤奮讀書的人不一定成才，但人才卻一定出自勤奮讀書。我國古代有很多勤奮讀書的故事，例如唐代白居易讀書“不逞寢息”，以致“口舌成瘡，手肘成脹”;韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”;匡衡“鑿壁借光”;蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學(xué)者勤奮讀書的佳話，有力地說明了人才來自勤奮。

還有人說，人才來自天賦。我認(rèn)為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人，成才的確要比笨拙的人容易，但光有好天賦，不知勤奮讀書，永遠(yuǎn)只是一個“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分甜”的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)憤苦讀，就一定能嘗到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無論天賦高低，做何學(xué)問，處何時(shí)代，他們都有一個共同的特點(diǎn)——勤奮。

一個人無論多么聰明，多么有志向，有雄心，若沒有勤奮讀書的實(shí)際行動，一切都是空中樓閣。按圖索驥的故事眾所周知，為什么伯樂的兒子會以蛙為馬呢?原因只在于他不愿勤奮讀書，淺嘗輒止，又好自以為是，胡亂地背了幾句《相馬經(jīng)》，就以為學(xué)會了相馬術(shù)，以致蛙馬不分，貽笑天下。

總之，環(huán)境的優(yōu)劣，天賦的高低，對一個人的成才都不是重要的，一個人成才與否只有內(nèi)因才起決定作用，即勤奮讀書出人才。

初三讀書作文5

每個人心中都有一片屬于自己的天空，誰也闖不進(jìn)去，我同樣如此。

記得那是六年級的時(shí)候，我的成績不怎么好，人緣也不怎么好。我對自己的生活感到迷茫，失去了方向。老師在課堂上講著課，我就在下面掰手指玩。忽然，老師停止了說話，而此時(shí)我也屏住了呼吸。因?yàn)槲覀兌贾?，老師每次上課忽然不講話，就意味著要點(diǎn)人回答問題了。

你，站起來回答我的問題。

老師語罷，同學(xué)們都嘆了口氣，像是慶幸沒點(diǎn)自己，又像是遺憾。而老師點(diǎn)的那個同學(xué)自然不是我。這是意料之中的，老師只重視成績好的同學(xué)，自然忽略了我。

突然，陽光透過玻璃折射在我的課本上，正好映在一句話上：“為中華之崛起而讀書!”而我只是搖了搖頭。心里想著：中華的崛起自然有人在努力，但那個人注定不是我。

叮叮叮，周而復(fù)始，又下課了。我漫無目的游蕩著。“你跟我到辦公室來?！蓖蝗?，耳邊響起班主任的聲音來，我嚇了一跳。班主任可從來沒有找過我，難道我犯了什么事，我心里思索著。

進(jìn)了辦公室，班主任就說了起來?！翱磥砟阕罱木駹顟B(tài)不是很好啊”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。發(fā)覺我對面站的是班主任，于是我又搖了搖頭。看著我的表現(xiàn)，班主任卻沒有說什么，只是接著剛才的話說到：“想想你的父母，他們?yōu)榱俗屇阕x書可是付出了很多啊!”我再次點(diǎn)頭。

“你多看看書吧，看多了你就會發(fā)現(xiàn)它的樂趣。”我想著：“看來看去不就那么幾個字嗎?有什么好看的。”哎，班主任嘆了口氣說道：“你回教室吧!”

于是我又回到了教室里，又過著老師點(diǎn)同學(xué)的游戲。我的腦海又閃現(xiàn)那句話：“為中華之崛起而讀書?！蓖蝗唬蠋煹囊欢卧挻驍嗔宋业乃妓??！澳闫饋砘卮鹞业膯栴}?！薄笆俏覇?”于是我站起來，回答了老師的提問。

為了回答老師的提問，我努力讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。不知不覺原來的我消失了。

讀書這兩個字在我心中聳立著。陽光繼續(xù)折射到我的書本上，可我心里暖暖的。

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