我的老師的作文800字五篇

　　老師，在學(xué)習(xí)生活中會有不同的老師教給我們知識，教會我們做人......下面是小編整理的關(guān)于我的老師的作文，歡迎閱讀。

　　我的鄉(xiāng)村老師

　　讓我一生中觸動最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。

　　還記得，有一次，我沒有寫作業(yè)。那是因為，有好多次，我忙忙碌碌地寫完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。(那時我們還沒有組長)，有一次，下課后，老師毫無預(yù)兆地走到我的座位前，語重心長地對我說：“不寫作業(yè)可不好呀。”當時我驚訝得半天回不神兒來，冥冥之中我當時幼稚地覺得，老師一定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從此以后，我更加小心了。

　　還記得，那幾個月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個壞習(xí)慣，就是老師在那里忙其他事情時，我總是愛跺腳，因為我不想喊“老師”這個詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，終于有一次，老師對我說，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根，真是的，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此，我對老師更有禮貌了。

　　還記得有一次，老師讓我們練字，次次都是丁，從來沒有得過甲。這次，我練完字后，拿給老師看，老師看后說：“這是什么字呀?回去再寫一遍吧。”我沮喪地回到座位。這時，我們班的書法大王李永輝走到了我的桌前。“哎呀，看你這字兒寫的是啥呀，來，我給你寫一個，你瞅著這字兒寫吧。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”字，我臨摹后，看看還是沒有李永輝寫的好。我只好拿給老師，老師仔細地看了一陣兒后，指著李永輝的字說：“我覺得這個字最好。”我尷尬萬分。從此，我更熱愛學(xué)習(xí)了。

　　這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的老師對我也有影響，可她教會了我一個習(xí)慣，一種態(tài)度，一個心情，是她，讓我從無知變得愛學(xué)，從幼稚變得成熟，她撒下了一片希望的種子。

　　近年，我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽退休，我衷心祝愿她幸福安康!

　　我的政治老師

　　考試之后分班，換老師也是情理之中的事了。

　　從前的政治老師是個高高瘦瘦，長得很清爽的大男孩，戴著一副金邊眼鏡，說起話來輕聲細語的，似是怕嚇到我們這群無知的孩子。很多時候，我都想沖他大喊：“老師你放聲來吧，我們都不是膽小的娃啊!”但終究是沒有勇氣的，除非借我?guī)讉€熊膽。

　　現(xiàn)在的老師，四五十歲，依舊戴了一副眼鏡，卻并不給人以斯文的印象，反而顯得不倫不類，讓人想笑，卻又笑不出來。

　　第一次上課，看了他那模樣之后，我給他兩個字的評價“猥瑣”說實話，他長得就像一個猴子，搞笑的是，穿著人的衣裳。我腦海中立馬浮現(xiàn)出《西游記》中那個才從石頭縫中蹦出的猢猻從商店里偷來衣服穿在身上，很滑稽卻不自知。覺得，真的非常切合講臺上滔滔不絕唾沫橫飛的政治老師的形象。

　　政治老師頭發(fā)稀少，卻硬要來個偏分，導(dǎo)致的直接結(jié)果便是一邊的一小撮頭發(fā)耀武揚威般的高高上翹。政治老師的嘴唇很大很厚并且是不同于常人的紫色，他的眼睛卻和嘴巴形成了鮮明的對比，小如綠豆般，不過閃現(xiàn)著精明的光芒，也就平添了一份美感。

　　他說話的發(fā)音也與眾不同，比如他說“上課”是“上闊”并且一句話中間停頓時間較長還有拉音的癖好，私下里我們都在猜測，老師究竟是外省人呢還是想說普通話卻說不標準而走了調(diào)?

　　但隨著第二節(jié)政治課的到來，慢慢的我對他的不良印象有了180度的變，因為我忽然發(fā)現(xiàn)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話真不是騙人的，是有一定依據(jù)的。

　　政治老師的教學(xué)水平還是應(yīng)該被點贊的，至少比之前那個長相不錯卻沒有多少內(nèi)涵的花瓶強了n倍還多。

　　從前那個老師是從來不板書的，為我們上了大半年的課幾乎就沒有動過粉筆，只是放幻燈片啊放幻燈片的，刷刷的一面又一面，除了看到他手中的遙控筆的指示燈一閃一閃的之外，一無所獲。

　　現(xiàn)在的政治老師呢?會把黑板寫得滿滿的，并且告訴你重難點，然后為你一一分析解釋直至你弄懂為止。

　　我忽然就有種與政治老師相見恨晚的感覺，也對自己之前沒遇到好的老師從而荒廢了那么長的一段時間而倍感惋惜，可是，嘆息有用嗎?沒用，畢竟昨日不可重現(xiàn)，好好把握現(xiàn)在，且行且珍惜吧!

　　我的物理老師

　　當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。

　　——題記

　　記得上中學(xué)時，自己的成績很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數(shù)理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。

　　記得那時，班主任經(jīng)常和我說，你如果把數(shù)理化這三門課也像史地一樣的學(xué)，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩。”其實我的心里在說：“史地我就沒好好學(xué)過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數(shù)理化這三門只是我一定發(fā)憤學(xué)的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結(jié)說，自己天生學(xué)這三門課的料。”

　　由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢?”他笑著說：“當然記得，你是XXX。和中學(xué)時長得一樣，只是胖一些而已。”當時，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學(xué)時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我。”王老師搖著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學(xué)得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學(xué)得不好，是不是?當然也不是全不好，只是到復(fù)雜的計算時，你學(xué)得不好而已?，F(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎?”我搖頭說：“依舊不好。所以我學(xué)的文科。……”之后，王老師又說了我很多在學(xué)校時的事，還說我是個認真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學(xué)習(xí)上，雖然我內(nèi)心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學(xué)們有時會說我，你能不能認真的去做一個事?？墒墙裉?，多年不見的老師，說我是個認真努力的孩子，真是很感動。

　　聚會后，我沒有留王老師的聯(lián)系方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……

　　我的老師

　　老師——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。 記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來?；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您! 現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!

　　我最難忘的老師

　　人世間最美麗的是老師的微笑。老師的微笑是春風(fēng)中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的微笑，以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。

　　我的英語老師——杜微老師,是一個非常溫柔的,非常美麗的老師。

　　杜老師是從初三開始教我們的，她是我見過的最溫柔的老師，說話總是讓人感覺十分親切，我非常喜歡杜老師。

　　我記得有一次，天很晚了，放學(xué)后，我和同學(xué)走到車站，那天我心情很不好，因為考試沒有考好，但是當我一上車，我突然覺得很溫暖!是杜老師在車上。她看見我上車，杜老師那最標志的溫柔微笑掛在她的嘴邊，她向我微微招手，示意她看見了我。

　　那樣的笑容，有一種力量;那樣的笑容，是一種鼓舞!

　　我向老師走過去，坐在老師的座位前面。老師很親切地問了我家住在哪兒，又和我簡單說了說最近的學(xué)習(xí)，我對老師講了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況：每天回家都沒有心情去學(xué)習(xí)，總想休息。老師笑笑，說這些很正常，又給我許多鼓舞，我覺得老師的話雖然很少，但是卻讓我又有了從前的信心。

　　在這之后，我又去杜老師那里讓老師幫忙分析自己的試卷，杜老師都很認真很細心地把我的每一道錯題完整地給我講了一遍，又給我說了以后學(xué)習(xí)英語的大概步驟，我耐心聽完，有豁然開朗的感覺。

　　從此以后，我上課效率更高了，作業(yè)也很喜歡做，其實是每當我不想學(xué)、想歇息一下的時候，我總想起杜老師那溫柔的微笑，真的很溫暖，真的很有力量!于是成績慢慢上升，我喜歡上了英語。我明白，一切都是老師那最美好，最溫柔的微笑起的作用。

　　我想說，我喜歡老師的微笑，喜歡老師最美好的微笑，很美，真的很美!

　　老師的微笑是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實，一端連著希望和夢想。老師的微笑是那風(fēng)箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的微笑是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。

　　老師的微笑是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。

　　啊!難忘老師的微笑!