《生命》高中作文800字
如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生……如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生……下面是小編為大家?guī)?lái)的《生命》高中作文，希望你喜歡。
《生命》高中作文1
生命，以時(shí)間為載體，以貢獻(xiàn)的多少來(lái)反映其價(jià)值。生命的境界取決于后者，而非前者。在我看來(lái)，生命有三種境界。
能夠衣食無(wú)憂，此乃生命的最低境界。處于這種境界的生命只是在延伸著生命的長(zhǎng)度，無(wú)法擴(kuò)展生命的寬度。從某種意義上講，這種人的生命與動(dòng)物的生命毫無(wú)區(qū)別。在這種安逸的生活中，生命的價(jià)值大打折扣。人一旦淪入此境界，就只知道貪圖享樂(lè)，不勞而獲，失去原有的進(jìn)取心。從表面上看，這些生命仿佛很充實(shí)，而事實(shí)上這些生命早已不復(fù)存在，因?yàn)闊o(wú)價(jià)值的生命必然被自然所淘汰。
追求充實(shí)的精神世界，此乃生命的較高境界。這也是人的生命獨(dú)特性的體現(xiàn)。對(duì)于這些生命而言，他們都有著自己的奮斗目標(biāo)，并為之拼搏，使自己的生命價(jià)值得以彰顯。由于這些生命擁有堅(jiān)定的信念，所以他們很清楚該做什么，不該做什么，不會(huì)在奮斗的過(guò)程中迷失方向。美國(guó)著名的發(fā)明家愛(ài)迪生，從12歲當(dāng)報(bào)童開始，就一直進(jìn)行著不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。
在工作中，愛(ài)迪生堅(jiān)信的是“勤奮加恒心”。他常常廢寢忘食，每天工作的時(shí)間都在18小時(shí)以上，若用平常人一生的工作時(shí)間來(lái)計(jì)算，他的生命早就成倍地增長(zhǎng)了，生命的境界也在不知不覺(jué)中得以提升。因此，在79歲生日那天，他風(fēng)趣地說(shuō)：“我已經(jīng)是135歲了?！?/p>
樂(lè)于奉獻(xiàn)便是生命的最高境界。生命的意義不在于索取，而在于給予。雷鋒樂(lè)于奉獻(xiàn)，人們將其銘記;范仲淹處江湖之遠(yuǎn)而心懷天下，歷史為他寫下了光輝燦爛的一筆。奉獻(xiàn)者付出的是時(shí)間、金錢，甚至是無(wú)價(jià)的生命，而收獲的卻是高貴的人格和不朽的靈魂，他們的生命境界也因此無(wú)限地提升。比爾·蓋茨已經(jīng)是腰纏萬(wàn)貫的世界首富，為了從事慈善事業(yè)，他辭去微軟總裁的職務(wù)，全身心地投身于慈善事業(yè)。他曾說(shuō)過(guò)：“許多人死后都希望能夠升入天堂，而從事慈善事業(yè)便是最好的方法?！狈瞰I(xiàn)為生命的價(jià)值加碼，生命因奉獻(xiàn)而精彩。
生命是大自然給予人類的未經(jīng)雕琢的寶石，那就讓我們用心雕琢，創(chuàng)造一個(gè)完美的生命境界。
《生命》高中作文2
生命本是苦澀的，但上帝是公平的，只要你肯付出，那么你就一定會(huì)得到應(yīng)得的甜蜜。所以，即使你的生命負(fù)重累累，也不要垂頭喪氣，因?yàn)槟銓?huì)收獲碩果累累的甜蜜。
小時(shí)候，被同學(xué)和老師們公認(rèn)的小笨蛋——愛(ài)因斯坦，在一節(jié)在一節(jié)手工課下課時(shí)，同學(xué)們交的都是一件件精美的藝術(shù)品，而愛(ài)因斯坦卻只交上了兩只粗糙的小凳子，老師帶著嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)：“哦!上帝!我覺(jué)得這個(gè)世界上沒(méi)有比這個(gè)更糟糕的東西了!”于是愛(ài)因斯坦從背后拿出兩個(gè)更糟糕的小凳子，這致使了全部的同學(xué)和老師對(duì)他改變了看法。長(zhǎng)大后幾度獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的他，依然孜孜不倦的為人類社會(huì)服務(wù)。他的負(fù)重的生命，給他帶來(lái)同等的榮耀。
三國(guó)時(shí)期，身流皇室正統(tǒng)血脈的劉備，帶領(lǐng)關(guān)、張二人，請(qǐng)諸葛亮出山，興復(fù)漢室。然而劉備連續(xù)兩次受到無(wú)視。但他仍不氣餒，也不聽(tīng)關(guān)、張的嗤言，反而怪他們無(wú)禮，第三次，終于將諸葛亮請(qǐng)入蜀漢，致使關(guān)、張二人無(wú)言以對(duì)。
荊、益兩州歸屬蜀漢管理，但劉備不幸逝世。劉備雖未達(dá)到最終目的，但他生前苦苦付出換得了諸葛亮后半生對(duì)劉禪的忠誠(chéng)輔佐。一代京劇大師梅蘭芳，從小喜愛(ài)京劇，可老師說(shuō)他生來(lái)就是一副死魚眼，不適合唱京劇，于是他每天都看鳥飛，看魚游，最終，終于練就出來(lái)一副靈動(dòng)的雙眼，于是他的一生演繹“感人肺腑，動(dòng)人心弦”的京劇，被人奉為神一樣的人物。他的前半生付出，后半生實(shí)現(xiàn)自己的理想。
生命因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有了動(dòng)力，有了動(dòng)力便會(huì)行進(jìn)。但在路上我們一定要披荊斬棘，流著汗削平坎坷的道路。在這其間，可能會(huì)流汗水，流淚水，流血水，但我們堅(jiān)信，有多少負(fù)重的經(jīng)驗(yàn)，就有多少的成功經(jīng)歷。
負(fù)重的生命，不只是注重經(jīng)歷和結(jié)果，而是還注重你對(duì)這些的態(tài)度。只有將這一切把握好，那么你應(yīng)得到的任何利益都由自己掌控， 你才可以遨游成功的天空。
成功只會(huì)給那些為負(fù)重滿身傷痕的人。
《生命》高中作文3
微風(fēng)徐徐，吹綠了岸邊吐著嫩芽的小柳樹;細(xì)雨綿綿，滋潤(rùn)了叢中含羞帶放的花兒——在這個(gè)朝氣蓬勃的初春里一場(chǎng)美麗的意外每天都在晨曦里拉開序幕，將生命的色彩演繹得精彩。
幾顆發(fā)著淡淡星光的星星散落在深沉夜空的懷抱里，像酣然入睡的小孩。蟲兒在纏綿的月光下站在自家門口唱起美妙的歌兒，似乎要催祛遮住月亮可愛(ài)臉蛋的那縷如紗的薄云。這一切仿佛在迎接一位神秘的客人。
霧氣濃濃，彌漫開來(lái)，為大地披上了一件淺淡的外衣。一群小精靈從云層母親溫暖的懷抱掙脫，帶著春風(fēng)的祝福，星星的笑語(yǔ)，帶著美麗的宿愿，踏上快樂(lè)的旅程。來(lái)到了美麗人間，成為一顆玲瓏剔透的水珠。
你驚奇這大地端莊的儀態(tài)，你欣喜這世界多彩的面容，你追求這自然可愛(ài)的表情。于是你愛(ài)上了一早一木，愛(ài)上世間的一切，像傾心的戀人一樣把自己的心交付出來(lái)，把自己最美，最純凈的一面展現(xiàn)出來(lái)，為這繽紛世界添上一筆美麗的色彩，與星光相交輝映。
常見(jiàn)到你嬉皮笑臉地躺在嬌嫩的小草上，任清風(fēng)撫摸你的臉龐;常見(jiàn)到你親切甜蜜地抱著茁壯的小樹，幸福的在蟲兒的歌聲里癡迷;常見(jiàn)到你輕快矯健地追上流淌的小溪，在它的懷抱中跳著曼妙的舞姿。你說(shuō)你住在一軸優(yōu)美的畫卷里，所以你快樂(lè)著。
雄雞的一聲長(zhǎng)啼，撕開了半邊臉，太陽(yáng)公公緩緩地爬上了樹梢，在丹紅的云霞里高揚(yáng)著頭，發(fā)出萬(wàn)丈光芒。這時(shí)，你在柔軟的陽(yáng)光里穿上了五彩斑斕的衣服，在青脆欲滴的葉上歡快奔跑，在清爽的空氣里輕聲歌唱。你知道你即將離去，離開這帶給你快樂(lè)幸福的地方，但你依舊洋溢笑臉眷戀著你愛(ài)上的一切。
最后你揮手告別了薄霧慈愛(ài)的關(guān)照，青草的盛情挽留，花兒的依依惜別，燕兒的美好祝愿……你拭去眼角的淚花，在鳥兒歡聲笑語(yǔ)中朝著太陽(yáng)的方向飛向藍(lán)天。
露珠，正是因?yàn)槟銣厍榈睾亲o(hù)，小草才挺直腰桿，迎著晨風(fēng)洋溢起綠色的喜悅;露珠，正是因?yàn)槟慵?xì)心地的照料，小樹才挺起胸膛，朝著溫暖的陽(yáng)光得意地向明天招手;露珠，正是因?yàn)槟憧鞓?lè)地陪伴，小溪才牽著快樂(lè)的雙手，努力向前奔跑。
你用短暫的生命給大地帶來(lái)新生，活力的氣息，將萬(wàn)物的生命刻畫得精彩亮麗。
《生命》高中作文4
生命，對(duì)每一個(gè)具體的人而言，都只能是一次，所以，生命的外殼，其實(shí)僅僅是生命的載體，它的使命只不過(guò)是使生命在功能上達(dá)到應(yīng)有的感受;生命的內(nèi)核，才是生命的本真，它是使生命有情緒，有思想，得到思想的依托抵達(dá)精神的彼岸;生命的影子，其實(shí)是生命的變形了的畫像?！?/p>
生命是什么?生命是誰(shuí)給的?生命的本質(zhì)又是什么?生命的淵源來(lái)自于它的精血，來(lái)自于宇宙的精氣。所以，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生命因子，在氤氳的過(guò)程中，是世代相傳的血脈精氣，是父母的努力造就的。所以，我們?nèi)绻卸魃?，首先?yīng)感恩的是父母的豐功績(jī)。如果說(shuō)父母對(duì)子女的給予的話，那主要是三點(diǎn)：健康的體魄、美麗或英俊的容貌、超凡脫俗的智力?！?/p>
其實(shí)，生命的美麗與平庸、崇高與丑陋是相對(duì)的，因?yàn)橛袝r(shí)候美麗的生命也隱含著痛苦。各種其他色調(diào)的，以及同類色調(diào)的生命體的過(guò)多關(guān)注，使美麗的生命有時(shí)也會(huì)變得丑陋，處于一種無(wú)奈的境地。然而，生命的痛苦對(duì)人生來(lái)說(shuō)也是一種美麗。有痛苦才會(huì)珍惜來(lái)之不易的平靜與幸福?！?/p>
生命的旺盛能力，是在競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn);生命的靚麗魅力，是在交流中顯現(xiàn);生命的超?；盍?，是在于不斷地吸納天地宇宙之精氣中擁有的。所以，生命的核心精要在于思想與情緒。有了思想與情緒的生命個(gè)體，就會(huì)有旺盛自主的生命活力，就能呈現(xiàn)出一環(huán)環(huán)精彩的過(guò)程。有了自主活力的生命，就能使生命飛翔起來(lái)，就會(huì)不懼怕任何黑夜與孤寂，面對(duì)任何威脅，心旌威立?！?/p>
生命有了思想與情緒的貫穿，就能夠克服重重困難，穿越人生的撒哈拉大沙漠，抵達(dá)幸福的彼岸。
《生命》高中作文5
生命是什么呢?幼時(shí)的我根本就不知道生命的意義。漸漸地，我長(zhǎng)大了，我知道生命就是飛蛾求生，是瓜苗在磚縫中生長(zhǎng)，是小小的花兒傲風(fēng)斗雨，生命的真諦是什么，生命的意義何在?這是人類思考的永恒主題。肖伯納說(shuō)：“生命的我絕不是一根“短的蠟燭”，它是一個(gè)輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要使它燃燒的越亮越好”。
我家有一盆剛剛開始成長(zhǎng)的仙人球，那時(shí)候，仙人球連根都沒(méi)有，圓圓的滿身是刺，我想：它這么脆弱，能活嗎?回到家里，我漫不經(jīng)心地把仙人球隨便往花盆的土里一插，澆點(diǎn)水，把它放在陽(yáng)臺(tái)就不管了。過(guò)好長(zhǎng)了一段時(shí)間，一次無(wú)意間我去陽(yáng)臺(tái)拿東西我驚奇地發(fā)現(xiàn)它的頂端鉆出一個(gè)嫩芽，綠色的仙人球顯得那么有活力，那么生機(jī)勃勃，它居然活了。
小小的仙人球生命力竟然如此頑強(qiáng)，何況人呢，人必須勇敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你碰到什么困難與挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。如：張海迪，5歲時(shí)患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，但是她憑著頑強(qiáng)的毅力，自學(xué)完成中學(xué)課程，當(dāng)起了教書先生，她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療;杏林子，原名劉俠，12就得了幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，然而一個(gè)12歲就被病魔纏身的女孩，卻憑著自己樂(lè)觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力，成了風(fēng)靡港臺(tái)和東南亞的著名作家;海倫凱勒，她在19個(gè)月大的時(shí)候被猩紅奪去了視力和聽(tīng)力，不久她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄。在導(dǎo)師的幫助下，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院。
生命就是這么神奇，人生絕非是縹緲的夢(mèng)幻，在人生的原野里撒多少汗珠，就會(huì)有多少收獲。對(duì)于辛勤的耕耘者來(lái)說(shuō)，人生永遠(yuǎn)是可愛(ài)的。我們要在有限的生命中，做有意義的事情，不要虛度光陰，浪費(fèi)生命。張海迪，杏林子，海倫凱勒，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐簧虐邤痰牟实?。因?yàn)椋旧砭褪且粯镀孥E。
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