如何拓寬高考話題作文的思路

　　學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語(yǔ)：“話題”，就是指談話的中心;以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。話題作文是高考作文中常見(jiàn)的形式，今天我們來(lái)探討一下如何寫好高考話題作文：

　　[策略解讀]

　　世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想。

　　時(shí)間，即過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。可以在特定的時(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。如2000年全國(guó)高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等。

　　空間，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進(jìn)行拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放;在科學(xué)探索上，要尋求多種可能性;在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴;在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格;在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。

　　[請(qǐng)你試試]

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　你生活的環(huán)境總有許多不盡人意之處。如果你總以狹隘的心胸、挑剔的眼光去看待生存的環(huán)境，看待生活，總覺(jué)得這事不稱心，那物不如意，別人不順眼，那么，你無(wú)論如何也快樂(lè)不起來(lái)。背著惱人的包袱去面對(duì)生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無(wú)論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。

　　請(qǐng)以“要有一個(gè)良好的心境”為話題寫一篇文章。

　　要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

　　[佳作示例]

　　重要的是心境

　　蘇格拉底還是單身，和幾個(gè)朋友一起住在一間只有七八平方米的房子里，他總是樂(lè)呵呵的。有人問(wèn)他：“那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)個(gè)身都困難，有什么可高興的?”蘇格拉底說(shuō)：“朋友們?cè)谝黄?，隨時(shí)都可以交流思想，交流感情，難道不是很值得高興的事嗎?”

　　過(guò)了一段時(shí)間，朋友們都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下蘇格拉底一個(gè)人，但他每天仍很快樂(lè)。那人又問(wèn)：“你一個(gè)人孤單單的，有什么好高興的?”蘇格拉底說(shuō)：“我有很多書哇。一本書就是一位老師，和這么多老師在一起，我時(shí)時(shí)刻刻都可以向他們請(qǐng)教，這怎不令人高興呢?”

　　幾年后，蘇格拉底也成了家，搬進(jìn)了7層高的大樓里，他的家在最底層。底層在這座樓里是最差的，不安靜，不安全，也不衛(wèi)生。那人見(jiàn)蘇格拉底還是一副其樂(lè)融融的樣子，便問(wèn)：“你住這樣的房子還快樂(lè)嗎?”蘇格拉底說(shuō)：“你不知道一樓有多妙呵!比如，進(jìn)門就是家，搬東西方便，朋友來(lái)訪容易……特別讓我滿意的是，可以在空地上養(yǎng)花、種菜。這些樂(lè)趣呀，沒(méi)法兒說(shuō)!”

　　又過(guò)了一年，蘇格拉底把一層的房子讓給了一位朋友，自己搬到了最高層──因?yàn)檫@位朋友家里有一位偏癱的老人，上下樓不方便。

　　搬到頂層后，蘇格拉底每天仍是快快樂(lè)樂(lè)。那人揶揄地問(wèn)他：“先生，住7樓有哪些好處?”蘇格拉底說(shuō)：“好處多著哩!僅舉幾例吧：每天上下幾次，這是很好的鍛煉，有利于身體健康;光線好，看書寫文章不傷眼睛;沒(méi)有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。”

　　后來(lái)，那人遇到蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖，他問(wèn)：“你的老師總是那么快樂(lè)，可我卻覺(jué)得他每次所處的環(huán)境并不是那么好呀?”

　　柏拉圖說(shuō)：“決定一個(gè)人心情的，不在于環(huán)境，而在于心境。”

　　[簡(jiǎn)要評(píng)析]

　　本文講述了古西臘唯心主義哲學(xué)家蘇格拉底四次遷居，從不在乎居室環(huán)境差，始終保持樂(lè)觀向上的心境的故事。無(wú)論居室環(huán)境多么惡劣，蘇格拉底總是心滿意足，總認(rèn)為美不可言。文章情趣盎然地告訴讀者一個(gè)深刻的哲理：心境美則環(huán)境美，環(huán)境美則生活美。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。

　　[遷移訓(xùn)練]

　　1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園度過(guò)的。校園的生活，不只是單調(diào)的鈴聲，沒(méi)完沒(méi)了的課程、作業(yè)，細(xì)細(xì)想去，更是有滋有味的知識(shí)的積淀，情感的積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　請(qǐng)以“校園風(fēng)景線”為話題寫一篇文章。

　　要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于650字;⑤不得抄襲。

　　2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　達(dá)爾文說(shuō)：“適者生存。”人生在世，不可能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，而是要你適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)，不是隨波逐流。近朱者赤，一個(gè)人能迅速丟棄一些陋習(xí)，與德高之人比高，與有能之人競(jìng)能，怎不值得稱道?適應(yīng)，也不都是世故圓滑。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有節(jié)操，僅看他與誰(shuí)為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。生存為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)步。那么，適應(yīng)就是一種放棄，放棄固有成見(jiàn)習(xí)慣;適應(yīng)，也是一種接受，是有辨別力有選擇性地拿來(lái);適應(yīng)，還是一種改變，對(duì)自己對(duì)生存環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗脑?。適應(yīng)社會(huì)，隨時(shí)調(diào)整自己的視角、心態(tài)甚至身份，是你成功的必要前提。

　　請(qǐng)以“適應(yīng)”為話題寫一篇文章。

　　要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

　　3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　好不容易買到一本心儀已久的書，就因?yàn)槭亲约旱臇|西，一頁(yè)未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時(shí)間，有的是機(jī)會(huì)，以后再看吧。等后來(lái)想起來(lái)要看時(shí)卻再也尋不到了。

　　生活中，你或許曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)類似的話，或許以那些遙不可及的東西為珍貴，自己真正擁有的，卻看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遺憾。

　　請(qǐng)以“面對(duì)擁有”為話題，將你有過(guò)的這樣的經(jīng)歷和體會(huì)寫成文章。

　　要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

　　[思維點(diǎn)撥]

　　1.何謂“風(fēng)景”?詞典說(shuō)：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景物。茅盾說(shuō)：人類的高貴的精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，人創(chuàng)造了第二自然。校園不可能是風(fēng)景區(qū)，寫校園風(fēng)景離不開(kāi)寫師生──校園風(fēng)景的主宰。“校園風(fēng)景線”更進(jìn)一層的意義是以“風(fēng)景”比喻學(xué)校生活，寫老師，寫同學(xué)，寫校園活動(dòng)，寫師生之情，都是這一話題中應(yīng)有之義，主要之義。明白了這個(gè)，化大為小，小中見(jiàn)大，寓情于事，巧思妙構(gòu)，就能寫出“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的情韻。

　　2.材料對(duì)有關(guān)適應(yīng)的各方面都作了提示和引申，所以審題沒(méi)有難度?？忌龅模褪歉鶕?jù)自己所掌握的材料和自己擅長(zhǎng)的文體，從中選擇一個(gè)具體切入點(diǎn)就行了。如果不想落入俗套，不想用材料所提示的角度，自己另外選擇角度也可以。比如，從適應(yīng)的本質(zhì)入手，看到適應(yīng)是要掌握規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn);從適應(yīng)者的角度入手，要做適應(yīng)者，歷史上更有許多“不適者”，他們不適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)，但他們卻預(yù)示了未來(lái)，他們才是真正的適應(yīng)者。由于立意自定，給了考生更多的思維空間?？忌灰茏詧A其說(shuō)，寫的是“適應(yīng)”話題，就算符合題意。

　　3.“以后再看，以后有的是時(shí)間，以后有的是機(jī)會(huì)”。其實(shí)，去者不可留，來(lái)者還可追，關(guān)鍵是把握“今天”，珍惜今天的擁有。擁有的范圍非常寬泛，如親情、友情、青春、時(shí)間、機(jī)遇、書籍等等，甚至挫折、困難、失敗等。聯(lián)系自己，寫出真情實(shí)感。