高考作文如何積累素材：拓寬口徑，多中選優(yōu)

綜觀近幾年的優(yōu)秀高考作文，都有一個共同的特點，即除了準(zhǔn)確扣題之外，所用的素材豐富且典范。因此，進(jìn)一步拓寬寫作素材來源口徑，優(yōu)化素材搜索思路，確保素材多中選優(yōu)，是寫好高考作文的重要保障。
　　搜索必修文本與選修文本的學(xué)習(xí)主題
　　文本，永遠(yuǎn)是寫好高考作文的最大的素材庫，用好文本提供的素材至關(guān)重要。如去年山東卷“春來草自青”話題作文，該題在命題設(shè)計上“反宿構(gòu)”很成功，不少考生反映原先積累的素材用不上。其實，只要將學(xué)過的必修文本學(xué)習(xí)主題在大腦里“放電影”過一遍，就會發(fā)現(xiàn)魯人版第四冊“至愛親情”學(xué)習(xí)主題里的文章如《陳情表》、《我不是一個好兒子》、《項脊軒志》、《我與地壇》等均可當(dāng)作素材來用。“春來草自青”話題作文若從“長輩愛如春意滾滾，晚輩出類拔萃”方面立意，可寫“躬親撫養(yǎng)”李密的祖母，“母孫二人，更相為命”，李密才能“歷職郎署”，“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”；可寫賈平凹的母親，在賈平凹患病、家散之際，母親愛如潮水，幫助賈平凹“戰(zhàn)勝疾病，走出人生低谷，再創(chuàng)煌煌巨著”；還可寫幫助史鐵生走出人生低谷的母親，等等。必修文本與選修文本的學(xué)習(xí)主題就是一個大的話題，只要踐行學(xué)以致用，便可化用為高考作文的上好素材。
　　搜索國內(nèi)外歷史文化事件與古人軼事
　　如去年重慶卷“在自然中生活”標(biāo)題作文，很多考生用了陶淵明的事例，恰當(dāng)?shù)仙Ｕ?，不能吊起閱卷老師的胃口。如果把寫作視角對?zhǔn)國外的“陶淵明”——《瓦爾登湖》的作者梭羅，寫作效果可就大不一樣了。再如去年江蘇卷“好奇心”標(biāo)題作文，大部分考生用了“牛頓思索蘋果落地”的事例，落入了俗套，若改用人們驚詫于一代女皇武則天傳奇般的經(jīng)歷及死后立無字碑的事例，可使文章獨樹一幟。再如去年天津卷“人之常情”標(biāo)題作文，好多考生用了“高山流水”典故中伯牙與鐘子期友誼長存的事例，也給人一種不新鮮的感覺。若改用管仲與鮑叔牙之間相互理解寬容的事例，可使文章顯得與眾不同。
　　搜索時代生活中的典范事例與事件
　　去年上海卷“他們”標(biāo)題作文，可寫的內(nèi)容很多，有的考生深諳此道，將寫作觸角延展到都市生活的最底層——農(nóng)民工子女，狀寫他們的生存窘態(tài)，展望其未來的前景，給文章涂抹上了一種“悲天憫人”、關(guān)注蒼生的深厚色彩，大有一種“歌詩合為事而作，文章合為時而著”的現(xiàn)實主義風(fēng)格。又如去年江西卷以洞庭湖田鼠或其天敵的口吻給人類寫一封信，除突出地域特色外，要選用一些有關(guān)當(dāng)前面臨生態(tài)環(huán)境危機方面的材料加以豐富充實，如南極上空黑洞日益加大的事例、喜馬拉雅山雪線上移的事例、有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品是否安全的爭論、世界范圍瀕危動物種類增多的事例，等等。寫作中融入時代活水，關(guān)注現(xiàn)實與人生百態(tài)，并有意識內(nèi)化為寫作的因子，高考作文時才能“猝然臨之而不驚”。
　　搜索閱讀過的經(jīng)典著述與文化典籍
　　如果對小說《紅樓夢》爛熟于胸，寫作去年廣東卷“不要輕易說不”標(biāo)題作文，可寫林黛玉在“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”環(huán)境下從來沒有放棄過對純真愛情的追求;如果對《論語》耳熟能詳，寫作去年四川卷“堅強”話題作文，可寫孔子師徒厄于陳、蔡之間，“弦歌之聲不絕于耳”，及孔子之徒相與問答之事例;如果對《南華經(jīng)》了然于胸，寫作去年福建卷“甜滋味、苦中帶甜、淡滋味”材料作文，可寫莊子“曳尾于涂”之典故、莊子“超然無為”之精神，盡寫其寧靜淡泊之節(jié)操。當(dāng)然，這都要求在廣博閱讀基礎(chǔ)上，對感興趣的“經(jīng)史子集”盡力“取一瓢飲”，要在“專”上深挖一層，才能保證寫作時文思縱橫馳騁。