借物喻人900字作文
借物喻人900字作文
夜，千家萬戶，燈火瀾珊。我想找本書解悶?！芭尽钡匾宦暎瑹魷缌?。我連忙打開窗戶。窗外，一片寧?kù)o。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了，只有無數(shù)顆星星在天上眨眼睛。借物喻人的作文該怎么寫?下面小編給大家分享一些借物喻人900字作文，大家快來跟小編一起看看吧。
借物喻人900字作文篇1
觀梅愛梅念梅
“梅花梅花滿天下，越冷它越開花……”故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，爭(zhēng)奇斗艷。把鼻子湊上去，那淡雅的清香讓人陶醉。
幼時(shí)，父親帶我回家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)正是春天。三月的春光普照著大地，細(xì)嫩的柳枝在春風(fēng)的撫摸下飄呀，蕩呀，劃著一道道優(yōu)美的弧線。黃鶯的歌聲，在幽靜的小路上傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。寂靜被我們幾個(gè)貪玩的孩子打破了，嬉戲聲、打鬧聲、尖叫聲給村莊增添了一絲盎然之情。就在大家玩的正高興的時(shí)候，爺爺扛著鐵鍬，過來了，對(duì)我說：“乖，孩子，跟爺爺一起種梅花去!”爺爺?shù)难壑虚W著慈祥，閃著嚴(yán)肅，閃著希望，是那么和藹，那么激動(dòng)，那激情早已流入我的心中。“為什么要種花?為什么要種梅花?”我忍不住問爺爺。“梅花是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征!”爺爺摸摸我那不解的臉，欣慰地笑了。
那一年冬天，天氣特別冷，我再一次回到了家鄉(xiāng)。漫天飛舞的雪花，把我的眼睛映照得那么純潔，那么明亮?；仡^一看，初春時(shí)候我和爺爺一起種下的那兩株梅花已經(jīng)開放了。枝干雖然是那么細(xì)小，花瓣雖然是那么柔弱，可它們卻仍然挺立在一片白茫茫的土地上。走近一瞧，粉紅色的花瓣上略有白色的紋痕，微微下垂而彎曲的花瓣已有些搖曳不定，那淡淡的幽香可能早已被狂風(fēng)吹到十萬八千里外。我輕輕地采下一朵，奔到爺爺旁邊給他觀賞?！罢l讓你摘梅花的!”爺爺大吃一驚，那時(shí)，我清清楚楚地看見，也清清楚楚地記得，他的臉上不再有平常對(duì)待我的笑容了，變得那么嚴(yán)肅。爺爺把滿是皺紋的手按在我的頭上：“梅花是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征，作為中國(guó)人，對(duì)梅花應(yīng)該色敬仰、愛護(hù)的?！贝藭r(shí)的我，仿佛聽進(jìn)去了什么……
時(shí)間在流逝，爺爺在一天天地衰老。有一天，爸爸對(duì)我說：“爺爺最近身體狀況一直不太好，昨天住院了?！蔽矣煮@訝又擔(dān)心，心想：爺爺去年不是還好好的嗎，怎么一下子就住院了?爺爺躺在病床上肯定很無聊，我一定要打個(gè)電話去安慰他!“喂?”電話中，爺爺那沙啞而溫暖的聲音又響起來了?！盃敔?，身體還好吧?在醫(yī)院里別信太多。你也要像梅花那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，戰(zhàn)勝病魔，早日康復(fù)，好嗎?”“好的，我一定能的……”爺爺哽咽著說道。電話就這樣掛了，爺爺就這樣……
梅花是頑強(qiáng)的象征，爺爺就像這梅花一樣，越老越頑強(qiáng)。他對(duì)于誰，都總是要談?wù)劽坊ǎ钦嬲臒釔勖坊?，熱愛祖?guó)的!
借物喻人900字作文篇2
粉筆與蠟燭
在遼闊無際的世界里，有一支粉筆被一個(gè)老師握在手中，朝著黑板上一筆一畫地寫著字;有一支蠟燭被一家貧困家的兒子點(diǎn)燃，火焰將他的身體一點(diǎn)一滴的吞噬。雖然他們的身軀越來越短，但他們無怨無悔，因?yàn)樗麄兩钪核麄兎瞰I(xiàn)給人類的，不僅僅只是一個(gè)身軀，還有一種未知的，卻是很偉大的愛……
在一個(gè)漆黑的屋子里，一只粉筆與一只蠟燭一齊靜靜地站在一個(gè)并起眼的角落?；蛟S是因?yàn)樗麄兌急舜苏J(rèn)為對(duì)方長(zhǎng)得似乎與自己有點(diǎn)像，便聊了起來----粉筆樂樂說：“你好，我叫‘樂樂’，是一只粉筆?！毕灎T高興地說：“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫‘觀觀’，是一支蠟燭!”樂樂也同樣興奮地說：“我也很高興認(rèn)識(shí)你，也許在黑暗中你看不清我身體的顏色，但是我可以告訴你，我身體的顏色是白色的，我還有很多同伴，他們身上的顏色各種各樣，有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、粉紅色，也有跟我一樣的白色!你呢，觀觀?”“我身上的顏色是紅色的，但我的同伴并沒有像你的同樣身上的顏色那樣，各色各樣。在我們蠟燭界，只有白色和紅色的兩類蠟燭?！薄芭?。沒關(guān)系呀，既然碰到了，就代表我們有緣，那就組成一對(duì)好朋友吧!”觀觀激動(dòng)地說：“好呀，好呀!”
于是他們就手拉手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天當(dāng)他們各自醒來時(shí)，卻不知怎的，來到了一個(gè)陌生地方-----樂樂來到了一個(gè)教室里，老師正在仔細(xì)地給同學(xué)們講解課文;觀觀來到了一個(gè)破舊的茅草屋里，因屋的破舊，屋內(nèi)還不停地在滴著水珠，在觀觀的身邊，正坐著一個(gè)少年，在少年背后的床上，正躺在他那久病未愈的母親。
老師講著講著，隨著拿起粉筆樂樂朝黑板上寫著字;觀觀也被少年點(diǎn)燃，少年把它放在了母親身邊，以更好地給予她溫暖。而自己則在一旁刻苦學(xué)習(xí)或許是因?yàn)樗募彝キh(huán)境，使他越發(fā)認(rèn)為，要立志努力讀書，賺更多錢，為母親治病。
樂樂是靈魂漸漸飄飄去;觀觀的生命一點(diǎn)點(diǎn)力盡。他們用自己僅存的一些思想，在想著對(duì)方----是否也與自己一樣，縮短自己的身體，卻鋪長(zhǎng)了下一代的“花朵”的學(xué)習(xí)之路呢?也只有這時(shí)，他們才會(huì)想起，“樂樂”和“觀觀”合起來不就是“樂觀”二字嗎?樂觀的去面對(duì)生活，面對(duì)世界，面對(duì)即將逝去的一切。有得必有失，有失必有得----他們各自都在用自己僅剩的那么一絲絲生命，去告訴世人這個(gè)永久的道理……
借物喻人900字作文篇3
粉筆的啟示
歲月匆匆地在地球上留下痕跡，又匆匆地離去。眼前那支粉筆也在歲月的消磨中漸漸變短。漫不經(jīng)意間，我悄悄地把粉筆頭放進(jìn)包里，如獲珍寶似地。粉筆就是我童年時(shí)的追求，看著老師揮筆疾書在黑板上留下密密麻麻的文字，蒼勁有力;留下五彩繽紛的圖畫，栩栩如生。我以為粉筆是能書會(huì)畫的神筆，一心想要一支粉筆。終于在粉筆變成了粉筆頭，被老師、同學(xué)們拋棄時(shí)，我撿到十多個(gè)“粉筆小精靈”
在擁有粉筆的日子里，我提心吊膽，忐忑不安，害怕被人發(fā)現(xiàn)。熬呀熬，終于放假了!同學(xué)們都哼著：“老師坐在講臺(tái)后面，校長(zhǎng)正在廣播發(fā)言，濤濤不絕假期總動(dòng)員，同學(xué)們都心不焉，開著小差，數(shù)著時(shí)間，哼，我們放假了……”
我顧不得什么，如離弦的箭，一路狂奔，風(fēng)塵撲撲地跑回家。用粉筆作起畫來。綠色的太陽(yáng)放射出柔和的光芒，活力四射!五彩的云朵，載著我五顏六色的夢(mèng)飛入天空;黃色的樹在藍(lán)色的風(fēng)的吹拂下，蕩漾著金色的喜悅。寧?kù)o的大海烘托出安靜和祥和。小小的船兒風(fēng)破浪，向著東方綠色的太陽(yáng)駛?cè)?。潔白的城堡，帶我進(jìn)入神秘的夢(mèng)幻的童話世界。紅色的長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，使我領(lǐng)略祖國(guó)文化的博大精深，歷史的源過流長(zhǎng)，以代表著我們祖國(guó)蓬勃向上。旁邊有奇形怪狀的小村莊，五彩繽紛的，就像我對(duì)未來文明的向往，憧憬。小河匯入大海之中，沿途風(fēng)光秀麗。有險(xiǎn)峻的三峽風(fēng)光，金色的黃土高原景色，有香山紅葉紅懣天的勝景……
暑假的日子一天天過去，就在開學(xué)前一天，我以開始作畫。不過，這次是在那干凈、整潔的院子里畫。我畫了《名山融合》。這邊東岳泰山作山腳，雄偉壯麗.西岳華山作山腰，山勢(shì)險(xiǎn)峻。中岳嵩山于華山之上，普陀山放于五臺(tái)山之上，九華峰安于普陀山之上，峨眉山、黃山作頂。整座山，山勢(shì)奇絕，真不愧我的杰作?！靶〉艿?，畫得真好，來，等我掃完之后再畫!”我抬頭一看，一位慈祥的老奶奶正向我微笑。突然間，我明白了什么。老奶奶不正和粉筆一樣嗎?她天天起早貪黑，不遺余力地為人們服務(wù)從不要報(bào)酬，用微弱的雙手掃除灰塵，這不僅掃除地上的灰塵，更掃除了人們心靈灰塵。她與粉筆不正一樣嗎?默默地奉獻(xiàn)著，用有生之年為人們服務(wù)。有一天，她會(huì)死去，粉筆會(huì)變成粉灰消失。但他們的精神卻是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。春蠶精神、燭光精神、與粉筆、老奶奶的精神，一次次洗刷我的心靈……，老奶奶那彎著腰，抖著雙手掃地的背影不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前……
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