高二和老師有關(guān)的作文
高二和老師有關(guān)的作文范文
老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才..下面是小編為大家?guī)淼母叨屠蠋熡嘘P(guān)的作文范文,希望大家能夠喜歡!
高二和老師有關(guān)的作文范文1
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人,但我覺得除了親人對(duì)我們的愛,在生活與學(xué)習(xí)上,老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁,老師是母親。
我以前的班主任陳老師,是位善良,和藹地老師,陳老師一雙大大的眼睛,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),戴著一副眼鏡,一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年,四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事,當(dāng)我遇到某些事情難過時(shí),陳老師會(huì)安慰我;當(dāng)有難題時(shí),陳老師會(huì)幫助我;陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育,都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)隗w育館上體育課,快要下課的時(shí)候,老天爺不知怎么了,從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴,發(fā)出啪啪的聲音,雨也越來越大,“怎么出去呢?”我說,這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去,我也跟著跑了出去,我把手擋在頭上,飛快的向教室跑去,雖然,擋住了一些冰碴子,可身上和頭上都濕了,正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師,看到我們被淋濕了,著急的說:“快到教室里來,別著涼了,”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干,陳老師的手,輕輕地摸著我的頭,一瞬間,我冰冷的身體變暖了,眼眶也濕潤(rùn)了,這讓我想到了媽媽,因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我,這時(shí),陳老師微微的笑了笑對(duì)我說:“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事,也讓我很感動(dòng),是在一年級(jí)的時(shí)候,那是放學(xué)的時(shí)候,天烏烏地暗了下來,下起了大雨,我沒人來接,也沒帶傘,這時(shí)陳老師看見了,我一個(gè)人在教室里等著,她就走過來問我:“鄭蘇男,你怎么還沒回家,”我說:“陳老師,我沒帶傘,叔叔也不會(huì)進(jìn)來接我,”陳老師聽了,把我領(lǐng)到辦公室,她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我,“鄭蘇男,你先用這把傘吧,明天記得還給老師,”陳老師對(duì)我笑了笑,我說了一聲謝謝,就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑,可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了,謝謝您,陳老師,老師,您辛苦了!
高二和老師有關(guān)的作文范文2
在日常生活中,有許多東西可以引領(lǐng)我們——父母引領(lǐng)我們長(zhǎng)大;同學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)社會(huì);而老師,則引領(lǐng)我們不斷的前進(jìn),進(jìn)入知識(shí)的世界,翱翔在知識(shí)的殿堂。
有人說,老師是燈塔,照亮前方黑暗的路,讓更安全的走。的確如此。老師總是在學(xué)習(xí)上給予我們的幫助。
有一次,我在做題時(shí)遇到了難題,便走到了老師辦公室。老師看了題目后,細(xì)心地講解給我聽。但老師說了兩次我都不太懂,但怕老師沒空,就不好意思再問。老師好像看出了我的心思,問我:“是不是還沒懂?”我小心地點(diǎn)了一下頭,本以為老師會(huì)讓我自己回去想想,但她并沒有讓我回去,而是耐心地又教了我一次,這一次,我終于懂了。通過老師的幫助,我又懂了一個(gè)新的解題方式。
老師既是值得尊敬的老師,也是可以交心的朋友。有一次晚修前,我和另一個(gè)同學(xué)一起去找老師,本來只是想問一下有什么作業(yè),問完后,老師問了我們一句:“你們平時(shí)喜歡看電視嗎?”我們愣了一下,反應(yīng)過來后急忙地點(diǎn)頭?!澳悄銈兿矚g看什么啊?”“當(dāng)然是綜藝節(jié)目啊!”“你們有沒有看過……”就這樣,三個(gè)人一直聊到了上課。
老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,也會(huì)在生活中幫助我們,會(huì)在我們失落的時(shí)候安慰我們,給我們希望。
小學(xué)的時(shí)候,我不小心一腳踩進(jìn)了水池里,褲子和鞋子在瞬間就洗了個(gè)澡。在我愣在水池里時(shí),老師一把把我拉了出來?;謴?fù)意識(shí)后,我“哇——”地哭了出來。于是,老師把我?guī)У搅怂霓k公室,安慰我,讓我別哭,同時(shí)還找了她自己的一條褲子、一雙鞋子給我先換上。然后,她便打電話給我的家長(zhǎng),讓他們拿衣服、鞋子給我。在等家長(zhǎng)的過程中,老師一直在我旁邊坐著,因?yàn)榕挛覂鲋?,老師還拿了一件外套蓋在我的腿上。
老師對(duì)我的幫助和引領(lǐng),我一定不會(huì)忘記的。很感激老師不斷地給我?guī)椭?,幫助我成長(zhǎng),謝謝老師一直在引領(lǐng)我前行。
高二和老師有關(guān)的作文范文3
記得她第一次來到我們班時(shí),落落大方地走進(jìn)明亮的教室,她的步子很大,動(dòng)作連貫,一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種”母親”的感覺,是那么地溫柔那么地親切.和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,眼睛大大的,象兩顆黑葡萄一樣,不是常說眼睛是人內(nèi)心的”窗戶”嗎?確實(shí),從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在,淳樸,和藹可親的感覺。
在與她初次見面就喜歡她,她從來不打罵學(xué)生,她只會(huì)用她伶俐的口齒,說服學(xué)生。
每當(dāng),清脆悅耳的鈴聲?!彙仨懫饡r(shí),她要來了,同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來到了,看見我們那么聽話,欣慰地笑了,她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真,很細(xì)心,從她的神態(tài)看出,她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子,詞語都給我們解釋得一清二楚。
記得,有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí),她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景,她不惜用自己的錢租光盤給我們看,挨家挨戶地找,把荔枝溝的音像帶找完了,找不到又到三亞去找,最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠(chéng)的心換取我們的心,從那次起全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她不但有愛,還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師,我們是學(xué)生,但是在課后,我們簡(jiǎn)直沒有師生之分,任意地說話,任意地談心。她有時(shí)還和我們開玩笑,在和她在一起的日子里,讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。
老師,你回來吧!我們都好想你呀!無論您走到哪一個(gè)角落,我都會(huì)讓藍(lán)天.海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,盡管天長(zhǎng)日久,我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了,但您在我的記憶里仍然猶新如初。
高二和老師有關(guān)的作文范文4
瘦高的個(gè)子,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù),在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她,就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師,但卻扮演著不平凡的角色;用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖,但她沒有放棄我們,而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí),她總是用幽默生動(dòng)的語言使我們減少了幾分緊張。
下課了,她從不拖堂,毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課,她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語文課,但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師,而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢,記得有一次上課,王老師正在檢查一位同學(xué)的背書情況,王老師先問道:肝臟位于人體哪一個(gè)位置?由于這位同學(xué)沒有完成作業(yè),變得啞口無言,隨便指了指胸腔右部。這時(shí),王老師輕輕地說:瞧,我們班的第一位火星人誕生了!同學(xué)們捧腹大笑,王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以后,同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識(shí),換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路,引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹,我們就像樹上的葉子,在哺育下茁壯成長(zhǎng),一旦離開了老師,我們便像魚離開了水一樣,無法生存。老師對(duì)我們的愛在校園里流淌,她的愛心使我們茁壯成長(zhǎng)!
高二和老師有關(guān)的作文范文5
教過我的老師很多,給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師,有一雙大大的眼睛,穿著樸素,可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂,而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí),無論做什么樣的算題都需先畫圖?!班?,劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖?!苯道蠋熣f道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái),畫完之后,安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案,他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開始講,講著講著我覺著有些不對(duì)勁,呀,我原來的思路錯(cuò)了,黑板上所畫的圖自然也錯(cuò)了,我感到很失落。這時(shí)降老師卻說:“劉子璐你只落了一段吧!沒關(guān)系,下次注意點(diǎn)就行了?!本瓦@樣,通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言,積極思考。
降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考,互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛發(fā)言的學(xué)生,勇于和他爭(zhēng)辯,甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話,進(jìn)行提問。只要學(xué)生所說的和所做的都是與課程有關(guān),他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了,不怕說錯(cuò),不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話,更不會(huì)覺得丟面子。如果我說錯(cuò)了,降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道,讓其他同學(xué)來糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法,老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊,我突然覺得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說話或發(fā)表意見,降老師不但不會(huì)批評(píng)你,還會(huì)表揚(yáng)你積極思考,然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒生過一次氣,也沒有嚴(yán)厲地批評(píng)過一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課,因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí),學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺得他與我們差不多大似的,很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他,共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人,他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。