二年級看圖寫話作文:誰的本領(lǐng)大

　　編者按：看圖寫話以一幅幅圖畫作為材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力，是豐富語言積累的好方法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步。下面就讓我們一起來看看這篇看圖寫作《誰的本領(lǐng)大》。

　　一天，猴子跟梅花鹿比誰的本領(lǐng)大，小猴子神氣地說：“我會爬樹，所以我的本領(lǐng)大!”梅花鹿瞥了猴子一眼，不服氣地說：“哼，我的本領(lǐng)大，我可以跳得很遠(yuǎn)!”他們兩個互不相讓，都說自己的本領(lǐng)大，為此爭得面紅耳赤。

　　正在這時候，大象來小溪邊飲水。它聽到了它們的爭吵聲，走了過來，指著小河對岸的蘋果樹，說：“你們誰能摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。”

　　機(jī)靈的小猴子只會爬樹，卻過不了小河，梅花鹿只能渡過小河，卻不能摘到樹上的果子。結(jié)果它們都沒有摘到樹上的蘋果。只能無助地看著對方，束手無策。小猴撓了撓后腦勺，靈機(jī)一動，想了想：我會爬樹，它能渡河，為什么不讓梅花鹿馱著我過河呢?于是，小猴高興地喊道：“梅花鹿哥哥，我們倆互相幫助吧。”梅花鹿聽了它的主意，開心地點點頭。只見小猴子跳到了梅花鹿背上，梅花鹿一跳，輕松地跳過了小河。來到對岸，小猴迅速地爬上果樹，摘了一個紅紅的大蘋果，它們順利地完成了任務(wù)。

　　它們把果子交給大象時，大象高興地說：“我相信你們不光摘到了果子，還懂得了一個團(tuán)結(jié)就是力量，如果動物們能互相幫助，力量會更大。”

　　小猴和小鹿互相對視了一眼，不好意思地笑了，心悅誠服地連連點頭。