描寫初中朱自清作品讀書筆記
朱自清生于1898年,名字華,號(hào)秋實(shí),后改名為自清。他是我們國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的詩人和散文家。他是“五四”新文學(xué)的開拓者和創(chuàng)業(yè)者之一。為中國現(xiàn)代文學(xué)作了許多創(chuàng)新的工作。下面是小編整理的關(guān)于描寫初中朱自清作品讀書筆記，歡迎閱讀!
描寫初中朱自清作品讀書筆記1
《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為，字字句句引人深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話說得不錯(cuò)，有了時(shí)間，可以創(chuàng)造財(cái)富;有了時(shí)間，可以增長(zhǎng)知識(shí)。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，老師需要時(shí)間，世界萬物都需要時(shí)間，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
當(dāng)我讀到“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?……現(xiàn)在又到了哪里呢?”這句話時(shí)，體會(huì)到了這句話看似在問，實(shí)際表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間逝去而無法留住的無奈和對(duì)已逝時(shí)間的深深留戀及反思。
是啊!時(shí)間對(duì)于我們來說太重要了，我們現(xiàn)在就應(yīng)該抓緊一分一秒，“光陰似箭，日月如梭”已經(jīng)逝去的日子誰又能留住呢?有位名人說過：“失去的東西往往是最美好的?！睍r(shí)間不是最容易失去嗎?因此，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，了解時(shí)間的寶貴。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天;有人沉迷于夢(mèng)想中，他們期盼明天。其實(shí)，最珍貴的應(yīng)該是今天。我曾經(jīng)這樣想過：今天的事留到明天去做吧!到了明天，明天又變成了今天，而每個(gè)今天過了之后又有數(shù)不清的明天，而今天的事哪一天才能做完呢?偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過：“決不把今天的事留到明天去做?！薄懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！倍潭處拙湓?，卻蘊(yùn)涵著深刻的道理。
我繼續(xù)往下讀，“太陽它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！边@句話用了擬人的手法，寫出時(shí)間在不經(jīng)意間，就會(huì)悄悄流逝。
時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。勤奮的人抓緊時(shí)間，懶惰的人浪費(fèi)時(shí)間;勤奮的人珍惜時(shí)間，懶惰的人虛度時(shí)間;勤奮的人追趕時(shí)間，懶惰的人揮霍時(shí)間。
大科學(xué)家愛迪生利用在車上賣報(bào)紙的空閑做實(shí)驗(yàn)，在發(fā)明電燈的過程中，他不分晝夜的堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)，渴了，喝涼水;餓了，啃面包;困了，在桌上打個(gè)盹，他們都不愿意浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。
所有時(shí)間里的事物都一去不會(huì)回來了，珍惜時(shí)間吧!時(shí)間對(duì)人是公平的，朱自清的《匆匆》——這篇五百字左右的文章，給我力量，給我啟迪。
描寫初中朱自清作品讀書筆記2
眾所周知，朱自清是一位詩人和散文家。
在《朱自清散文精遜中顯得更為突出。雖然他寫得是散文，但其中卻蘊(yùn)藏了詩的神韻。20世紀(jì)30年代，郁達(dá)夫在總結(jié)新文學(xué)第一個(gè)十年的散文成就時(shí)，這樣評(píng)價(jià)朱自清：“朱自清雖不是一個(gè)詩人，但是他的散文，仍能夠滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文學(xué)之美，要算他了?！庇纱丝梢娭熳郧迳⑽牡某晒α?。其實(shí)朱自清的散文又何止如此簡(jiǎn)單呢!朱自清先生的散文成就之所以很高，從思想資料說，他散文的核心是一個(gè)“真”字。用真摯的感情，寫真實(shí)的見聞和感受，記寫真實(shí)的景物，發(fā)表真實(shí)的議論。
如果你細(xì)看朱先生的散文，很易發(fā)現(xiàn)他寫的只是一些家?，嵤?，雖是像淡香疏影似的但是幾筆，卻常能把那真誠的靈魂棒出來給讀者看。像《背影》所寫的只但是是父親為朱自清送別，但是卻透過了一些細(xì)節(jié)的描述，突出了父親的愛。因?yàn)殡x去不知何時(shí)能與他相見才掛念他的背影。據(jù)說這篇《背影》在讀者中產(chǎn)生了巨大的感染力：就在朱自清先生逝世后的第三天，一群小學(xué)生爭(zhēng)著搶著看當(dāng)天的報(bào)紙，其中一個(gè)驚嘆道：“作《背影》的朱自清先生死了!”一個(gè)人的死，卻有成千上萬的幼稚心靈都為他而暗自哀傷?？梢娭熳郧灏炎约旱母星闊o一破漏地表現(xiàn)給讀者，足見朱自清散文的成功了。
像《憎》則表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)腐敗的舊中國，揭露了十分丑惡的任命嘴臉;其實(shí)在《背影》中曾提到“他們只認(rèn)得錢，托他們真是白托”也顯露當(dāng)時(shí)人民的丑惡嘴臉。
透過此等名篇又能夠顯出朱先生的文章結(jié)合時(shí)代背景，是真實(shí)存在的。而關(guān)于寫景狀物一類，像《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《春》等，則將描述的景物，真切的表現(xiàn)出來，使讀者有身臨其境的感覺。不論寫什么景物，作者追求“狀難寫之景，如在目前”。從藝術(shù)表現(xiàn)上說，朱自清散文有兩個(gè)突出的方面：第一，散文中寫出了情致。朱自清能在散文領(lǐng)域取得成功，構(gòu)成了自己的個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng)作了不少膾炙人口的名篇，像《背影》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人久久不忘，這就在于寫出了情致。
朱自清的老朋友葉圣陶先生就曾夸其作品不論敘述、描述，還是議論、抒情，都能到恰到好處，十分難得。第二，語言的清秀雋永。朱自清散文能有長(zhǎng)久的生命力，語言好是一個(gè)重要條件。
描寫初中朱自清作品讀書筆記3
大凡喜愛和熟悉朱自清散文的讀者，都無法忘懷他那洋溢著誠摯而又深沉的父子之情的《背影》，以及他那淡雅清新，詩情畫意的《荷塘月色》。
這位浙江才子善于應(yīng)用質(zhì)樸，鮮活，細(xì)膩的文字，為文或縝密，或含蓄，或綺麗，或洗練。他曾經(jīng)寫過不少具有強(qiáng)烈社會(huì)意義的散文，如《生命的價(jià)格——七毛錢》，《白種人——上帝的驕子》，《執(zhí)政府大屠殺記》。但他最為讀者所熟悉的要數(shù)那類綺麗纖裕，美景美意，細(xì)膩溫婉的佳作了。
《綠》便屬于這類!本文著眼于梅雨潭的綠，通過一系列精心雕刻的意象和“人化”的意象，應(yīng)用對(duì)比實(shí)描手法，將梅雨潭鮮潤(rùn)活潑的綠呈現(xiàn)于讀者眼前!首先，在行文中，作者細(xì)描出梅雨瀑的有聲有色：“花花花花的聲音”，“鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前”，還有那“仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”的梅雨亭，以及“晶瑩而多芒”，“像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著”的水花。
作者用這些精美的意象醞釀著，在一個(gè)潭清瀑美，亭奇水魁的意境中引出“千呼萬喚始出來”的梅雨潭的綠。那醉人的綠，那奇異的綠，那厚積的綠，在作者細(xì)膩的感情里就如“少婦拖著的裙幅”，“跳動(dòng)的少女的處女的心”，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚”，又如“溫潤(rùn)的碧玉”，構(gòu)成了一種鮮活靈動(dòng)的美質(zhì)，以一種特殊的感染力使讀者享有身臨其境的感覺。
其次，作者用北京什剎海拂地的綠揚(yáng)，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”與梅雨潭的綠相比，不是太淡就是太濃;再讓西湖的和秦淮河的綠與之相比，則不是太明就是太暗。四次的對(duì)比，四次的升華，將梅雨潭的綠活脫脫的呈現(xiàn)。然后，作者是這樣活化梅雨潭“我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個(gè)妄想”，“但你卻看不透她”，“可愛的，我將用什么來比擬你呢?”。,“我送你個(gè)名字，我從此就叫你‘女兒綠’好么?”。
這哪里是和梅雨潭對(duì)話，分明是和心儀已久，貌美心慧，嬌柔可愛，但又不可及的少女呢喃啊!情話般的言語，輕煽讀者之情，讓人沉醉在這動(dòng)人動(dòng)心的意境中，作者對(duì)梅雨潭的綠真摯的喜愛之情一覽無遺。再者，不可忽略的是開篇獨(dú)成一段的“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了?！焙团c其呼應(yīng)的結(jié)尾自成段“我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。”近乎重復(fù)的一句話，本已強(qiáng)調(diào)了梅雨潭醉人，奇異，厚積的綠的無以比擬的美感了，一個(gè)“不禁”更將此情升華，把梅雨潭的綠的情韻推上最高境界!
此番美感與意境，此種寫作技巧。不禁嘆之：妙哉!
描寫初中朱自清作品讀書筆記4
正如書上所說“<朱自清散文集>如一股清新的空氣，拂過我們靈魂深處;又如一股沙漠中的清泉，給文字注入了新生，為讀者打造了樸素流暢、清新自然的美。其各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典散文，使讀者從不同角度發(fā)現(xiàn)生活中的美，體味世界平凡中的美麗?！逼椒驳氖挛锍３Ｊ谷藗兒雎?，但他們卻有著不為人知的強(qiáng)大力量。這力量源自平凡，卻足以令任何不平凡的事物汗顏!
讓平凡擁有“美麗”，這就是朱自清先生的寫作宗旨。他以其獨(dú)特的方式寫出了一篇篇著作，用詩一般的語言描繪了一幅幅意境優(yōu)美的圖畫，令人回味無窮!
一篇《荷塘月色》令多少人沉醉其中。一詞一句透出恬美意境，特殊寫法營造出別樣氛圍，滿足感溢滿心房。此感正如卷首語“歲月匆匆，有誰真正留意過愛的背影，有誰沒遇到過人生的冬季，又有誰的心不曾孤獨(dú)的飄零，走進(jìn)這本書，然我們聆聽那槳聲燈影里秦淮河上的歌聲，駐足觀賞荷塘月色的美景，伴隨著美妙的文字，去迎接美麗的生命之春?！?/p>
所給我的啟發(fā)：誰沒有過低潮時(shí)期、困難階段呢?誰又曾一直是一帆風(fēng)順呢?人生不如意事十之，這是人之常情。我認(rèn)為，到那時(shí)，只有書中美妙的文字才能給予人的心靈最大的慰藉這是什么也無法取代的。正如吃飽飯的滿足感無法取代讀完一本好書的滿足感一樣。(亦或有人認(rèn)為吃飯乃人生第一大事，其作用是書所無法取代的。)
朱自清先生很念舊情，他在妻子死去三年后仍然想著她、念著她，并給她寫了一封信。在信中，他將內(nèi)心壓抑了三年的情感以傾心交談的方式表現(xiàn)出來，以追悼亡妻。從日?，嵤轮畜w現(xiàn)一個(gè)愛子敬夫的賢妻良母形象。文章表達(dá)了作者對(duì)妻子多年操持家務(wù)卻無怨無悔的感激與愧疚，語言真摯感人，哀痛之情溢于言表。
人們往往會(huì)將一些東西忽略，但只要用心觀察及體會(huì)，努力發(fā)現(xiàn)他們的美好，就會(huì)感到很滿足，不至于到老來一事無成!
描寫初中朱自清作品讀書筆記5
燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是如果今天的時(shí)光逝去了，它明天還會(huì)再來與我們相會(huì)嗎?
古往今來，無一人不感嘆時(shí)間的短促，憶往昔，從孔夫子的“逝者如斯夫?！钡讲懿俚摹皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?”，再看看今朝，各種各樣的關(guān)于光陰流逝的描述，人們都是那樣的害怕時(shí)間流逝，但是很少人會(huì)像朱自清那般用這種富有節(jié)奏性與內(nèi)涵的散文來表達(dá)自己在猶豫、徘徊中眼看著時(shí)間白白流逝而不甘沉淪的情感。
太陽他有腳啊!輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)。人們剛開始做一件事時(shí)，都是拍著胸脯信心滿滿地說：“今天一定完成!”可是真到今天結(jié)束的時(shí)候，總是把那些沒做完的事推向明天，我想對(duì)你們說：“難道你們今天真的就要讓剩下的時(shí)間白白流逝嗎?”這不禁讓我腦中浮現(xiàn)出一排一排的詩詞“今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了?”“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>
于是，洗手的時(shí)候，日子就從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮著的手邊過去。是呀，每當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)時(shí)間去的匆匆時(shí)，已經(jīng)是無奈與后悔莫及了，在那些年本可以完成的事情，但讓他們白
白擦肩而過，回想起來還真是可惜，再看看現(xiàn)在，雖然已經(jīng)知道了時(shí)間流去匆匆，但是因?yàn)樽约涸谂腔埠酮q豫的中間，也是無能無力。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?我也如同作者一樣，在這飛快逝去的時(shí)間里和這個(gè)大千世界中，渺小的我還能去完成些什么呢?能有什么做為呢?的確實(shí)十分不甘心啊!
我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?哎，作者遺憾自己不能在這個(gè)世界中不能留下像游絲樣的一點(diǎn)點(diǎn)痕跡，抱怨自己為什么不能給這個(gè)世界上留下些什么東西，我也十分地表示遺憾與同情，作者不能在世界上留下痕跡，是因?yàn)樗麤]有時(shí)間，但是同學(xué)們，我們可是祖國的花朵啊，我們有時(shí)間去創(chuàng)造自己的未來，為這個(gè)世界留下痕跡啊!同學(xué)們，你們要時(shí)刻的記住：“花有重開日人無再少年啊!”
光明走了，有再拂曉的時(shí)候;天空陰暗了，有再晴朗的時(shí)候;青草枯萎了，還有重新再綠的時(shí)候，但是，聰明的同學(xué)們，我們的時(shí)間一去是不會(huì)復(fù)返的啊!
時(shí)間是一種很玄的東西，說多它不多，說少也不少，只用真正用心的去對(duì)待他的人，才會(huì)有所成就。
描寫初中朱自清作品讀書筆記相關(guān)文章：