初一作文以成長(zhǎng)的話題600字
一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們?cè)诔砷L(zhǎng)。一起來(lái)看看關(guān)于初一作文以成長(zhǎng)的話題600字5篇，歡迎查閱。
以成長(zhǎng)的話題1
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪心的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。 作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，教師之莊重“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。 “初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)愣時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情恍然大悟，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。 似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。 我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放來(lái)，等待你的即是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的即是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你沉悶，讓你苦惱嗎? 若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱即是藏在段落深處的錯(cuò)字;假如成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱即是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打攪著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。 雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……
以成長(zhǎng)的話題2
“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹!”這句話使我想起了兩年前的一件事…… 那年學(xué)校組織了一次推廣普通話的演講比賽活動(dòng)，任課的楊教師見(jiàn)我口才還不錯(cuò)，便讓我參加次活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們一家都異常興奮，拿到稿子后，大伙天天拉我去訓(xùn)練。教師也經(jīng)常對(duì)我的演講加以幫助和指導(dǎo)，原以為這次比賽一定會(huì)勝利在握，可是比賽那天，我因緊張而“重重地摔了一跤”與冠軍失之交臂! 往后的幾日，我是愁云滿面，根本找不到往日的靈氣。一聽(tīng)到有什么演講比賽要讓我參加，我便撒腿就跑，一臉無(wú)限之畏懼的表情。因?yàn)樯弦淮蔚难葜v比賽，我與家人、教師一起付出的努力，就是因?yàn)槲业囊粫r(shí)緊張而化做泡影。一想到父母和教師那失望的表情，我心里就好內(nèi)疚，感到無(wú)限的自責(zé)。 終于有一件事改變了我畏懼演講的心理。學(xué)校里展開(kāi)了每天讓一個(gè)學(xué)生到國(guó)旗下演講的活動(dòng)。媽媽為了改變我，便我去參加國(guó)旗下演講的活動(dòng)。我一聽(tīng)，剛想轉(zhuǎn)身逃去時(shí)，媽媽一把把我抓住，拉到她的面前，按坐在椅子上，鄭重其實(shí)地對(duì)我說(shuō)：“你怎么可以這樣呢!面對(duì)挫折只有無(wú)謂地逃避，為什么不去試著戰(zhàn)勝、克制它呢?你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”說(shuō)著意圖味深長(zhǎng)的目光看著我，我在她目光的壓力下點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是有些不自信，小聲地說(shuō)了一句：“我真的可以嗎?上次我 可浪費(fèi)了大家一片苦心……”“可是!”媽媽十分堅(jiān)決地打斷我的話，拉著我的手接著說(shuō)道“沒(méi)人說(shuō)你不行，關(guān)鍵是要自信，相信自己的能力。用自己的能力去克制挫折，因?yàn)榇暾蹆蓚€(gè)字都帶有兩個(gè)提手旁，這就表示著挫折是要靠自己的雙手、力量去克制地。媽嗎相信你，和你一起努力，一起克制挫折好嗎?”“恩!”我的心里像是注入了一股新的力量，自信而堅(jiān)決的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 不久，媽媽就在教師那給我報(bào)了名，并幫助我認(rèn)真的準(zhǔn)備著。幫助我寫(xiě)稿子，天天帶著我去練習(xí)，并對(duì)我的演講作些指導(dǎo)……終于，在演講的那一天，我的完成了演講。就在臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，我克制了對(duì)演講的畏懼，戰(zhàn)勝了挫折!
以成長(zhǎng)的話題3
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。 作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事?！ 俺酢眮?lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中?！ ∷坪醪璧那逑阋褟浡恕笆澜纭?，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。 我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎? 若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了?！ ‰p手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了。
以成長(zhǎng)的話題4
大人們總說(shuō)羨慕我們，說(shuō)小孩子整天無(wú)憂無(wú)慮，可是他們卻不真正了解我們，其實(shí)在我們的`成長(zhǎng)中是有很多的煩惱?；蛞?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而傷心，或因好朋友鬧矛盾而懊惱，或因爸爸媽媽的責(zé)怪而委屈…… 當(dāng)個(gè)好學(xué)生真的不容易。家長(zhǎng)望子成龍，做啥事都得讓我當(dāng)?shù)谝?，老師也總是高?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，把一些事情交給好學(xué)生去做，如果做得不好就得挨批評(píng)?！ ∩衔迥昙?jí)的時(shí)候，語(yǔ)文課不是太難，但數(shù)學(xué)卻讓我腦袋發(fā)漲。每個(gè)禮拜天都必須呆在家里把那些可怕的作業(yè)做完，要是少了一點(diǎn)，星期一返校了便會(huì)遭到老師的責(zé)問(wèn)，說(shuō)：我是一個(gè)班干部，怎么能不完成作業(yè)?起了什么帶頭作用?……我真害怕老師拿“干部”這個(gè)頭銜來(lái)壓我。聽(tīng)到這些話我就想起了唐僧制服孫悟空的那個(gè)咒語(yǔ)?！ ∫前嗌夏膫€(gè)同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)了，我回到家，媽媽準(zhǔn)會(huì)沖著我嘮叨：你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的作文獲獎(jiǎng)了，瞧，人家多有上進(jìn)心，你呢，學(xué)學(xué)人家，別光知道瘋著玩! 我不是機(jī)器人，我也想玩，也想睡個(gè)懶覺(jué)，我也知道要上進(jìn)，也知道要優(yōu)秀，但我更需要一點(diǎn)能夠自由支配的時(shí)間和空間?！ ∩狭昙?jí)了，周?chē)娜烁嬖V我畢業(yè)班的壓力很大，讓我多用功讀書(shū)。家長(zhǎng)總是在我面前貶低我，抬高別人。難道別人的孩子就一定比我強(qiáng)?難道每天書(shū)山題海中的孩子就是好孩子?我覺(jué)得我不能做一個(gè)書(shū)呆子，21世紀(jì)的人不是書(shū)呆子。 好學(xué)生就要考高分，錯(cuò)一點(diǎn)就要挨批評(píng)，我真不想當(dāng)這樣的好學(xué)生?！ ⊥?，像五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上也許的確很合適，而用在我身上卻非常不適合。因?yàn)榘殡S著我成長(zhǎng)的腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。 可憐天下父母心，雖然有很多成長(zhǎng)的煩惱，但我們卻需要自己的空間，能讓我們更快成長(zhǎng)，能在廣闊的天空自由飛翔。
以成長(zhǎng)的話題5
有一次，當(dāng)我在做作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題就像一個(gè)路障，擋住了我前進(jìn)的路。我嘆了口氣，放下筆，在心里默想，這不會(huì)是一道數(shù)學(xué)題。明天，我抄了同學(xué)們的。不久，我抬起頭，開(kāi)始看到藍(lán)天。這時(shí)，一朵淡淡的白云飄向遠(yuǎn)方的天空，遮住了天空的笑臉。它似乎在對(duì)我說(shuō):“你不能這樣放棄。雖然這只是一個(gè)問(wèn)題，小如一粒沙子，難道沙子不會(huì)堆積起來(lái)嗎?雖然你只放棄了一粒沙子，但你能保證以后不會(huì)再放棄嗎?它埋在這粒沙子里嗎?
我突然醒悟過(guò)來(lái)，我立刻拿起筆，投入到與這個(gè)問(wèn)題的斗爭(zhēng)中?！疤昧?，我終于成功了!”雖然比慢的慢，但畢竟是我汗水的結(jié)晶!
我放下筆，抬起頭，滿懷感激地尋找那朵白云。這時(shí)，我看到天空露出了笑臉，好像在祝賀我。但是我看不見(jiàn)白云。
正是這個(gè)小小的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，激勵(lì)著我成長(zhǎng)和前進(jìn)。
長(zhǎng)大了，像一首無(wú)盡的民歌，一杯清茶。
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