我身邊的好老師作文大全15篇

我身邊的好老師作文大全15篇

　　我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“我身邊的好老師”的作文吧。

　　我身邊的好老師作文1：

　　第一天上學(xué)時(shí)，我瘦瘦的身軀，背著一個(gè)大大的書包，興奮地來(lái)到了學(xué)校。那整齊的桌椅，大大的黑板，讓我興奮了很久?？墒巧狭藥滋鞂W(xué)下來(lái)，我就坐不住了，上課也和我周圍的同學(xué)開(kāi)始講話了。班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，就和我進(jìn)行了交談，她沒(méi)說(shuō)一句傷我自尊心的話，而是告訴我上課認(rèn)真聽(tīng)講才能學(xué)到知識(shí)。在她教我們的這么多年中我沒(méi)聽(tīng)過(guò)她說(shuō)過(guò)一句不好聽(tīng)的話。我最愛(ài)聽(tīng)劉老師上課，她上課時(shí)特別有感情，不知不覺(jué)就把我們帶入課文中了。她帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。有許多次下課鈴響的時(shí)候，我們都不想讓劉老師離開(kāi)。

　　劉老師非常和藹可親，在我們的學(xué)習(xí)上總是鼓勵(lì)我們。我們班有幾個(gè)男孩子經(jīng)?？嫉貌惶?，劉老師說(shuō)：“也許他們會(huì)在別的方面比別人發(fā)展得更好。”當(dāng)他們有一些進(jìn)步時(shí)，劉老師就高興地咧開(kāi)嘴笑了。劉老師就像我們的大朋友，我們開(kāi)心，她也跟著開(kāi)心，我們傷心時(shí)，她也跟著傷心。

　　記得有一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)我們快要沖向終點(diǎn)，一年級(jí)的小朋友突然從一邊跑了過(guò)來(lái)，就在這一剎那我們輸了。到了教室里，我們哭成了一片，劉老師站在教室門口，不忍心進(jìn)教室。于時(shí)，她去找了校長(zhǎng)，后來(lái)，我們班的總分排到了第一，同學(xué)們才破涕為笑。同學(xué)們的這種榮譽(yù)感，不是今天我們才有的，而是劉老師多年的情感教育而產(chǎn)生的結(jié)果。我們知道情感教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比智商教育重要得多。我喜歡在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡在有愛(ài)集體的同學(xué)們中生活，更喜歡在歡樂(lè)的校園中生活。我喜歡劉老師的教學(xué)方式。

　　記得剛開(kāi)始寫作文時(shí)，我總是難以下筆，腦子里空空的，不知該寫些什么，劉老師就慢慢地引導(dǎo)我們：寫景的文章要細(xì)心觀察，寫人的外貌應(yīng)有順序地寫。劉老師還經(jīng)常讀些好句子給我們聽(tīng)，慢慢地我會(huì)寫幾十個(gè)字的小短文了，慢慢地我的文章越寫越精彩了，有時(shí)媽媽都不相信，那篇文章是我寫的，后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)，每次寫作文，她都要先找好題目，找些好句子，想想學(xué)生們能不能寫，因?yàn)閯⒗蠋煹恼J(rèn)真，我們才寫出那么好的作文。

　　我們的劉老師有四十多歲了，但她依然很美，特別愛(ài)穿裙子，可有一段時(shí)間，她的臉色不太好，原來(lái)她生病了?？蔀榱瞬挥绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)，她每天還時(shí)堅(jiān)持來(lái)給我們上課，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)劉老師的頭很暈，我看到劉老師有幾次上課，都有些站不住了，她坐了一會(huì)兒，又站起來(lái)繼續(xù)給我們上課，到了周末，她才去掛水，我看到她下班時(shí)，都是她的家人來(lái)接她。那時(shí)我真覺(jué)得劉老師真?zhèn)ゴ?平時(shí)，我一生病就躺在床上或媽媽抱著，我就覺(jué)得我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得起劉老師。

　　我為有這樣的好教師而驕傲，為了我們，她奉獻(xiàn)了一切，她有時(shí)都覺(jué)得給家人的太少。劉老師我想對(duì)你說(shuō)：我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓您失望的。

　　我們的大朋友，我們的好老師，您永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，最好的老師!

　　我身邊的好老師作文2：

　　如果你問(wèn)我：“你身邊最好的老師是誰(shuí)?”我會(huì)不假思索地回答：“那當(dāng)然是我們數(shù)學(xué)黃老師啦!” 她高高的身材，不胖也不瘦，穿著比較時(shí)尚，經(jīng)常她走進(jìn)課堂都讓我們眼睛一亮。說(shuō)起話來(lái)，不急不忙的，但都非常在理，讓人心服口服。

　　黃老師的名字與《射雕英雄傳》中黃老邪女兒的名字一模一樣，所以我們有時(shí)私下里會(huì)喊她叫“黃小邪”。其實(shí)，她也知道，可從來(lái)不和我們計(jì)較。

　　黃老師數(shù)學(xué)教得可好呢，教學(xué)時(shí)特別有耐心。課堂上，她講解題目的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地告訴我們一個(gè)答案，而是運(yùn)用各種方法啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?，讓我們?cè)诓粩嗟胤治鲇懻撝凶约旱贸龃鸢浮Ｈ绻龅酱_實(shí)很難的題目時(shí)，黃老師會(huì)一步步地進(jìn)行細(xì)致地分析，分析得很透徹。

　　當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)明白的時(shí)候，她卻能通過(guò)同學(xué)們的眼神和神態(tài)發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂。但為了不影響大多數(shù)學(xué)生和正常的教學(xué)任務(wù)，她還是繼續(xù)講課，但她已經(jīng)把這些學(xué)生記在了心里。一下課，她就把那幾個(gè)同學(xué)喊到身邊來(lái)，再為他們講一遍，直到他們都聽(tīng)懂為止。她從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。所以，這次在全區(qū)調(diào)研考試中，黃老師教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。多不容易啊!

　　說(shuō)黃老師好，不光是說(shuō)她數(shù)學(xué)教得好，她還把我們當(dāng)作她自己的孩子(其實(shí)她還沒(méi)孩子呢)一樣看待，很注意對(duì)我們進(jìn)行思想教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是耐心地和我們說(shuō)道理，不是班主任勝似班主任。

　　有時(shí)班主任唐老師外出，黃老師就兼當(dāng)臨時(shí)班主任。有一次，唐老師又外出了，班上發(fā)生了打架事件。黃老師知道后，很生氣，但她沒(méi)有發(fā)火，卻和我們耐心地講道理。她說(shuō)：“你們打架多不好啊，會(huì)讓彼此的身體受到傷害，這樣傷害了同學(xué)之情!還會(huì)給家長(zhǎng)增加很多負(fù)擔(dān)的，比如，要上門賠禮道歉，如果問(wèn)題嚴(yán)重，還要花醫(yī)藥費(fèi)，送營(yíng)養(yǎng)品等等，而且爸爸媽媽還會(huì)想：送你到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，你不好好學(xué)知識(shí)，卻學(xué)會(huì)了打架，這樣多傷父母的心啊!”打架的同學(xué)聽(tīng)了后都慚愧地低下了頭。黃老師又對(duì)我們大家說(shuō)：“這樣的行為也影響集體的榮譽(yù)，你們說(shuō)，這樣好嗎?”大家異口同聲地說(shuō)：“不好!”

　　“不過(guò)，這兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)知道錯(cuò)了，我們就原諒他們一次，相信他們不會(huì)再打架了。也希望不要再有同學(xué)做有損集體的事。能做到嗎?”

　　我們堅(jiān)定地回答：“能!”果然，接下來(lái)的幾天，大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)。

　　黃老師對(duì)學(xué)生一視同仁。我媽媽和她是同事，可黃老師對(duì)我卻從來(lái)都不包庇。有一次，我又因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了題。黃老師十分生氣，對(duì)我說(shuō)：“你怎么又粗心了?這么簡(jiǎn)單的題也會(huì)錯(cuò)?把這道題訂正，然后再練習(xí)十道計(jì)算題。”我一聽(tīng)就很生氣，心想：黃老師怎么這樣呀?虧她還是媽媽的好朋友呢!不能不叫我寫嗎?中午，我把這件事告訴了媽媽。誰(shuí)知，媽媽卻高興地說(shuō)：“太好了!黃老師這樣做非常好，只有這樣你才可能長(zhǎng)記性喲!”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：大人都不知怎么想的，我被老師懲罰了，媽媽居然還高興?在不斷地練習(xí)中，我漸漸明白了：原來(lái)黃老師是為了改掉我粗心的壞毛病才這樣做的，她也是迫不得已啊!以后我一定要細(xì)心，一定要爭(zhēng)氣!

　　有時(shí)，黃老師也會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)上課時(shí)不注意聽(tīng)講而發(fā)火，但我還是喜歡她，因?yàn)槲抑浪l(fā)火也是為了我們好。她是我身邊最好的老師，因?yàn)樗粌H是我們的數(shù)學(xué)老師，還是我們的大朋友。我一定要用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她!

　　我身邊的好老師作文3：

　　如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大!從小到大，教育過(guò)我的老師有好幾位，他們各有各的教學(xué)風(fēng)格，不管我們相處的時(shí)間如何，他們都以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式在我心底留下了痕跡。其中就有這樣三位好老師讓我永生難忘!

　　嚴(yán)厲——塑造正氣，完美人格。從七年級(jí)第一次見(jiàn)面起，您就將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)充滿原則的世界。從與您對(duì)視的那一刻起，我就意識(shí)到要時(shí)刻與正氣相伴。從您的目光中，我讀懂了“沒(méi)有規(guī)矩難成方圓”，您的一言一行都在警示我要端正自己。何老師，這就是您----一位嚴(yán)于律己，讓每個(gè)學(xué)生都由衷敬佩的好老師。記得有一次您找我談話，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分忐忑，或許是英語(yǔ)成績(jī)不理想的緣故。您一臉嚴(yán)肅的注視著我，我不敢抬頭。本以為會(huì)被您劈頭蓋臉的指責(zé)一番，豈知，您非但沒(méi)有罵我反而給予了我莫大的鼓勵(lì)與信心。您告訴我要堅(jiān)持自我，不要輕易言敗。我真的很慚愧，辜負(fù)了您對(duì)我的期望。何老師，謝謝您的鼓勵(lì)，是您將嚴(yán)厲轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，是您讓原則世界變得豐富多彩。能成為您的學(xué)生是我的幸運(yùn)，您用嚴(yán)厲詮釋了另一種愛(ài)，塑造了我的正氣，完美了我的人格。

　　真心——啟迪智慧，點(diǎn)化生命。正如您的名字一樣美麗，您用真心之花點(diǎn)綴了單調(diào)的黑板，您用真心之花賦予了數(shù)字以生命?；ɡ蠋熌绬幔夏恼n，我們真的很開(kāi)心。我們喜歡聽(tīng)您有條不紊的講解數(shù)學(xué)難題，喜歡看您在黑板前書寫的背影。您用真心教育著我們每個(gè)人，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。在課堂上，您不僅是一位老師，有時(shí)更像一個(gè)學(xué)生，您總是用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言。有一次，您和我們產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧，您執(zhí)拗的和我們“爭(zhēng)論”，臉上盡是孩子般的稚氣。當(dāng)您恍然大悟自己的失誤時(shí)，您看著座位上沾沾自喜的我們笑了笑，回了句，“看來(lái)我真的老了。”或許歲月能夠奪走您的青春年華，但它奪不走您的智慧和那顆對(duì)學(xué)生的真心，您的人格魅力將永遠(yuǎn)綻放光芒!

　　負(fù)責(zé)——樹(shù)立航標(biāo)，指引方向。挺拔的身軀肩負(fù)著許多學(xué)生探求文學(xué)的夢(mèng)想，深邃的目光充滿了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的期望。講臺(tái)是你揮灑汗水的戰(zhàn)場(chǎng)，您用粉筆譜寫了新的篇章。臧老師，謝謝您總是包容著我們的任性，謝謝您總是默默地奉獻(xiàn)，謝謝您沒(méi)有放棄我們中的任何一個(gè)。您的幽默風(fēng)趣讓原本枯燥的課堂變得生機(jī)勃勃，原本象征嚴(yán)厲的教鞭，卻成了您與學(xué)生互動(dòng)的道具，或許這就是您的教學(xué)風(fēng)格吧，在輕松的氛圍中接受知識(shí)。我們對(duì)您那沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨早已產(chǎn)生了免疫，盡管有時(shí)我們很不耐煩，您依然一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)著。臧老師，這就是您，一個(gè)千方百計(jì)都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。

　　老師，多么出色的靈魂工程師，為一個(gè)又一個(gè)靈魂插上了理想的翅膀;老師，多么偉大的人格設(shè)計(jì)者，將一個(gè)又一個(gè)人格塑造成型?；蛟S，我們不能永遠(yuǎn)相伴，但你們的影響將是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力!

　　我身邊的好老師作文4：

　　看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中?，F(xiàn)在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛(ài)，很貼心，很溫暖?？蓜偺峁P，卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的，只有她每天辛苦說(shuō)教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開(kāi)導(dǎo)的話語(yǔ);腦海里放映的，只有和她在一起時(shí)，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來(lái)描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。

　　初中，遇到的那么多老師中，和語(yǔ)文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語(yǔ)文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒(méi)交作業(yè)喔!”每次遇到作業(yè)沒(méi)交齊，我都會(huì)開(kāi)玩笑似的跟老師調(diào)侃一句。“不明人士?乘坐了UFO嗎?七(7)班同學(xué)有攔截他們嗎?”鄭老師從作業(yè)堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業(yè)的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風(fēng)趣幽默。

　　記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個(gè)星期，班里一位男生因?yàn)楹透改隔[不愉快，這個(gè)男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來(lái)上，家也不回了。對(duì)此，老師、同學(xué)都擔(dān)心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見(jiàn)鄭老師一臉嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們，你們能安靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話嗎?”一看老師一改以往開(kāi)玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來(lái)，到最后鴉雀無(wú)聲。“顯然，大家都已經(jīng)知道思遠(yuǎn)同學(xué)的事了吧，大家對(duì)此有什么看法嗎?”沒(méi)有一個(gè)人敢輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)窗外的一兩聲鳥叫。“你們這幫孩子，太不懂事了。”鄭老師將自己的教科書放在講臺(tái)上，“離家出走，這就是一個(gè)心智不成熟的表現(xiàn)，顯然你們還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性埃”我聽(tīng)見(jiàn)身邊一陣小聲的議論：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)太沒(méi)人道了，總以為我們小孩子好欺負(fù)一樣。他這么做對(duì)的，是要讓家長(zhǎng)嘗嘗失去我們的感受。”“恩恩，誰(shuí)讓他們先來(lái)招我們啊?”“……”我心里不禁一震，沒(méi)想到，同學(xué)們對(duì)自己父母的成見(jiàn)還真不少埃“大家現(xiàn)在都還小，不明白一個(gè)家庭對(duì)你重要性，更不了解父母這樣做的實(shí)際意義。對(duì)于知識(shí)獲得的途徑和知識(shí)對(duì)人生的作用，你們更是毫無(wú)認(rèn)識(shí)。”老師的語(yǔ)氣顯然有些無(wú)奈，眼神中透出一種憂愁的光。“父母永遠(yuǎn)是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時(shí)方法不妥罷了。但是，是人都會(huì)犯錯(cuò)，父母雖然是成年人了，但他們也會(huì)有不對(duì)的地方。作為孩子的你們，應(yīng)該更加體諒、理解他們。你們認(rèn)為呢?”周圍不再發(fā)出竊竊私語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠(yuǎn)是我們最安全的避風(fēng)港，學(xué)校永遠(yuǎn)是我們接受教育的最佳場(chǎng)所，無(wú)論怎樣，我們都不能放棄對(duì)家，對(duì)學(xué)校，對(duì)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。勇敢地去面對(duì)，才能使我們一步一步，腳踏實(shí)地的前進(jìn)吧……這節(jié)課，真的讓我受益匪淺，我明白了這個(gè)道理，或許有人一輩子都不會(huì)明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個(gè)似易實(shí)難的人生哲理。

　　在印象中，鄭老師教會(huì)我的，不只是這些。這次月考，我語(yǔ)文考得并不是很好。比起期中考試的全年級(jí)段第一的語(yǔ)文成績(jī)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺(tái)階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)。鄭老師很快看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，月考的目的并不是為了分?jǐn)?shù)，而是看你這個(gè)月的學(xué)習(xí)掌握了多少，語(yǔ)文這門課，你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)沒(méi)有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯(cuò)題，分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，以后不再錯(cuò)了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎?”說(shuō)著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說(shuō)著對(duì)我的期望。聽(tīng)著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點(diǎn)小小的失敗，最多只能算走路沒(méi)看，裝了電線桿吧，爬起來(lái)，拍拍塵土，繼續(xù)前進(jìn)，不就好了嗎?鄭老師給我很大的信心和勇氣。

　　思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠(yuǎn)像攝象機(jī)一樣很清晰地沒(méi)有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個(gè)片段。讓那些美好的事永遠(yuǎn)記在心里，深深地刻在心里，這種感覺(jué)是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。

　　我身邊的好老師作文5：

　　她是一位負(fù)責(zé)的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長(zhǎng)。她，就是我們的語(yǔ)文老師——李琳老師。

　　李老師個(gè)子很高，留著一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來(lái)特別有氣質(zhì)。有句話說(shuō)的好：富有詩(shī)書氣自華。她肚子里知識(shí)很多，說(shuō)出的話都與眾不同。

　　我很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課很有趣，不枯燥無(wú)味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢(shì)示意我們?nèi)プ鍪裁?。有的示意我們把書反過(guò)來(lái)放，坐正。有的示意我們把書拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……這樣，我們不僅學(xué)得好，而且也輕松。

　　李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動(dòng)筆。有時(shí)看電視，有時(shí)用電腦，有時(shí)背，有時(shí)讀，還有的時(shí)候讓我們旅游后寫作文……李老師這樣一來(lái)，讓我對(duì)語(yǔ)文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個(gè)毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。

　　語(yǔ)文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護(hù)導(dǎo)的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累!李老師是副校長(zhǎng)，忙，可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎?每當(dāng)看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒(méi)睡好，真不忍心再繼續(xù)聽(tīng)課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書聲中美美的睡上一覺(jué)啊!但，這不可能，她要帶著孩子們飛向知識(shí)的藍(lán)天。

　　愿知識(shí)的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識(shí)的殿堂!