老師的初中作文：神恩深似海

老師的初中作文：神恩深似海

　　“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱號(hào)，包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水?流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血?作為學(xué)生，我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢?以下是小編整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家參閱。

　　感恩我們班主任——項(xiàng)老師

　　“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱號(hào)，包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水?流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血?作為學(xué)生，我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢?

　　她，是一個(gè)平凡而又不一般的人;她，是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無(wú)比高尚的人;她，是一個(gè)默默無(wú)聞而又無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她，就是我們班主任——項(xiàng)老師。

　　在二年級(jí)的時(shí)候，也就是項(xiàng)老師接過(guò)我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jī)并不出類拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來(lái)，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們：對(duì)錯(cuò)并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。

　　記得有一天。下課時(shí)，同學(xué)們正玩得起勁。突然，一位男同學(xué)不小心撞到了頭部，頓時(shí)起了一個(gè)大包，血流滿地。同學(xué)們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見(jiàn)狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí)，老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮，但是語(yǔ)氣中流露出更多的是擔(dān)心。

　　以前，我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào)，老師就放棄了半天的休息時(shí)間，為我們出黑板報(bào)?？粗覀兘蚪蛴形兜刈x著黑板報(bào)上的故事，老師的心苦沒(méi)有白費(fèi);以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教。看著我們的成績(jī)，老師的汗水沒(méi)有白費(fèi);以前，我們小。有很多字不認(rèn)識(shí)，盡管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書(shū)?，F(xiàn)在我們積極地看書(shū)，老師的心血沒(méi)有白費(fèi)……現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)：班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧?

　　老師，我是小船，您是大海，沒(méi)有您，我怎么能遠(yuǎn)航?老師，我是泉水，你是高山，沒(méi)有您，我怎么能潺潺流淌?老師，我是幼苗，您是雨水，沒(méi)有您，我怎么能出壯成長(zhǎng)?您用知識(shí)甘露，種下我們的理想花朵;您用心靈源泉，潤(rùn)育我們品德的美果。在不久的將來(lái)，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花;老師，我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲：“老師，謝謝您!”。

　　幽默的數(shù)學(xué)老師

　　我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴(yán)厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。

　　可是幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏!吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!

　　自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō)：“嘿!你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒(méi)準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤。”

　　怎么樣?我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎?

　　老師嘴利如刀

　　瞎搞!又是這咬字利落的二字，又是這粗獷的聲線，又是這堅(jiān)定的尾音。辨識(shí)度頗高。

　　臺(tái)上男子卷著袖，滿面怒容地瞪著某個(gè)不聽(tīng)話、不懂事的學(xué)生。男子身量高大，體格魁悟，一雙眼神銳利如禿鷹的豹眼嵌在黝黑而粗糙的面上。不怒自威。但此刻他雙眼通紅如鬼魅。

　　垂著頭，懶散而邋遢地站著的，被喝斥的學(xué)生，識(shí)趣地一聲不吭。

　　看看你的鞋!男子早已情緒瀕臨崩潰，已經(jīng)開(kāi)始亂挑刺。私下揣測(cè)：若是了無(wú)法律約束，男子把學(xué)生扛起來(lái)丟下樓并不是難事。

　　各式尖酸刻薄的字眼從男子口中蹦出，像一把銀針戳入那學(xué)生心底——毒話誰(shuí)不會(huì)說(shuō)，臟話誰(shuí)不懂講，說(shuō)與否不過(guò)取決于肚量與素質(zhì)罷了。學(xué)生自然置氣：面色逐漸趨向酡紅。

　　明顯余怒未消的男子適時(shí)地收了口，并不乘勝追擊。某種意義上說(shuō)，這是一種懦弱，另一面，這是顧全大局。沒(méi)有任何的過(guò)渡，他自然而然得理所當(dāng)然地開(kāi)講數(shù)學(xué)。(當(dāng)然那學(xué)生被罰站。)

　　換作是其他老師，哪有憤怒成這般的?即便破口大罵，也不會(huì)如此濫燒肝火——點(diǎn)燃的是自己的身子，還不一定鎮(zhèn)得住頑童劣心，蠢極了呢。但晴川說(shuō)過(guò)，如果這世界上沒(méi)有蠢人干蠢事就更可怕。倘若老師撂挑子了甩手不管了，沒(méi)有自制力的必然墮落，想學(xué)的卻沒(méi)有領(lǐng)路的必然事倍功半。最終，得不償失的還是學(xué)生。(老師最多不過(guò)少幾分獎(jiǎng)金)

　　我相信他對(duì)學(xué)生傾注的心血比某個(gè)菜姓老師要多許多——前者是傷了自身，顯出真性情;后者是爆了粗口，唯有粗鄙氣。我也認(rèn)為他是揪心認(rèn)真的人，不然如何有這樣的火氣——所謂愛(ài)之深，恨之切。如此這般，也算得是鶴立雞群。沖冠怒里，卻把真心付。

　　有時(shí)他也開(kāi)玩笑。罵完人開(kāi)始上課，他繼續(xù)操著一口湖北口音講解題目。提到某人證明過(guò)程毫無(wú)因果關(guān)系，他如此形容因?yàn)榻駜簜€(gè)下了雨，所以?shī)W巴馬當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。不遜于黛玉譏嘲劉姥姥飯量大如母蝗蟲(chóng)的尖酸分毫。

　　而他那劍一樣鋒銳的眼，能看清后排同學(xué)在疊半個(gè)巴掌大的小船(故遭其及其同窗懷疑其高度遠(yuǎn)視許久)，并冷冷諷刺出言點(diǎn)醒，教人重新將注意力放置在學(xué)習(xí)上。

　　多么與眾不同的老師啊!

　　他的不怒自威，震懾頑童心，領(lǐng)著上下同欲的班級(jí)走向勝。