慈母情深教學設(shè)計怎么寫
慈母情深教學設(shè)計怎么寫
慈母情深的教學設(shè)計：
【設(shè)計理念】
語文是一種感悟的藝術(shù)，一些感性的文字的堆積，所以語文的學習就應(yīng)該透過文字的軀體，透視文字的靈魂，體會作者真情的流淌，生命的呼吸，記憶的閃爍。教學中注重以人為本，以讀為本，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。在學生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著獨立閱，通過探究慈母之情“深”在那兒?從而體會到母親的慈祥，善良和偉大。感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情，讓學生學會感悟，學會感受，學會感恩。
【教學目標】
1、認識和理解“失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂”等詞語。并且再現(xiàn)到課文中加深感悟。
2、有感情地朗讀課文，通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。
【教學重點】
讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。
【教學難點】
如何通過多種方式的解讀，讓學生在學習的過程中體會“情深”，提高閱讀能力。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
預(yù)習課文，自學生字詞。
【教學過程】
一、樸實引入，感悟解題
同學們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章──《慈母情深》。
板書課題。
1、齊讀課題。
2、讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么?(名言，畫面，詩句等。)把這種感覺讀進去。
3、母愛是平凡的，時刻在我們身邊，母愛是偉大的，只要你懷著一顆感恩地心，一定會發(fā)現(xiàn)這平凡中的偉大會到這一點，再讀課題。
4、從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪?(題眼：“深”)作者為何用深來表達慈母情?作家筆下的慈母情深在哪兒?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會到了慈母情深?然后，用波浪線把這些句子恭恭敬敬地劃出來。
2、課件，體會詞語，了解故事的內(nèi)容。
3、慈母情深在哪兒?讀一讀你找到的句子：
(適時引導和評價。)
愿望、掙錢、塞錢、湊錢。
4、生活中母親給孩子買書很平常，很普通對嗎?這樣平常、普通的事怎沒就能體會到慈母的情深哪?
5、帶著這個問題(慈母之情深在哪兒?)到文中找到描寫母親如何掙錢的句子，劃下來。(略讀課文的教學應(yīng)著重指導學生把在精讀課文中學到的方法用于閱讀實踐，因此要放手讓學生自主學習。)
三、再讀課文，品味語句
1、你找到了哪些句子是描寫如何掙錢的?(匯報)
2、用如此多的筆墨來描寫母親是如何掙錢的，和慈母情深有什么關(guān)系?我們一起仔細的來體會一下。
課件:
鏡頭一：初見母親(環(huán)境，背影)。
我一直想買一本長篇小說，書價一元多錢，我來到母親工作的地方要錢。那個地方，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”
?、拧】吹侥赣H在這樣的掙錢，你的心里是一種什么滋味?
?、佟∈裁词?ldquo;震耳欲聾”?聽到了有什么滋味?(讀)
② 文中哪里看出噪聲“震耳欲聾”?(聯(lián)系下文)
?、邸∈堑?母親昨天在什么環(huán)境中工作?母親明天在什么環(huán)境中工作?一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就在“震耳欲聾”的環(huán)境中掙錢，你的心里是什么滋味?(讀)
⑵ 我忍受著震耳欲聾的噪聲，穿過一排排縫紉機，尋找我的母親，終于在一個角落，看見一個背影，那是怎樣的背影?
其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。
鏡頭二：母親轉(zhuǎn)身的一刻。
“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”你看到了什么樣的母親?這短暫的一刻為何顯得如此漫長?
?、拧‘斶@個背影轉(zhuǎn)身的一刻，至今讓我無法忘記。誰能發(fā)現(xiàn)這句話的特別之處?
把它改成平常的說法，讀一讀，看看是一種什么感覺?
⑵ 這是短暫的一刻，為什么在我們的腦海中如此漫長?
?、恰∧憧吹搅耸裁礃拥哪赣H?在你的記憶中，母親應(yīng)該是什么樣子的?
⑷ 如今，這一切都消失在了“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲”里了!消失在生活的重擔下了!(引讀)
鏡頭三：母親匆忙的背影。
“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”從這一句中你讀懂了什么?
“立刻”是什么意思?讀懂了什么(沒休息，拼命。)
⑴ “立刻”換成“馬上，立即”可以嗎?為什么?
(四個“立刻”更枯燥，更單調(diào)!)
?、啤∧赣H的工作就是這么的單調(diào)，這么的枯燥?？吹侥赣H如此單調(diào)枯燥地掙著錢，你的心里什么滋味?
⑶ 但是盡管如此，母親仍然不辭辛苦的忙碌著，你說慈母之情深不深?
鏡頭四：慈母塞錢給我的瞬間。
女工不讓母親給錢，“母親卻已將錢塞在我手心里了”，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的”塞到我手里的是怎樣的錢?為何用塞字?
?、拧∧赣H掏出了怎樣的錢塞給我?(皺皺的毛票)我看到了怎樣的一雙手?說明什么?
?、啤楹斡?ldquo;塞”字?塞給我的僅僅是錢嗎?
鏡頭五：慈母情深伴我成長。
“一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了”這句話中你理解到了什么?從何處看出我長大了?
⑴ 看到這一切，我震驚了、我明白了，我懊悔了、我應(yīng)該長大了。是嗎?
我真的長大了，從哪里可以看出?
?、啤〈藭r此刻，我都在想些什么?
?、恰∥业某砷L，和慈母的深情有什么關(guān)系嗎?
四、拓展延伸，升華情感
1、“在慈母情深中我不斷成長，是慈母情深教育我長大。”同學們，在生活中我們也同樣擁有母親的深情，只是生活的平凡讓我們忽略了對她的感受。相信學了這篇文章，我們能和作者一樣長大了!
2、課件：
送給你們一本相冊，希望你們記住讓你感動的話語，不要忘記生動的畫面，在“慈母情深”中學會感恩!
3、寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛的母親們。