以生活需要理解初三優(yōu)秀作文
理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來(lái)的香甜;理解就像一團(tuán)溫火，將冰冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。以下是小編精心收集整理的以生活需要理解初三優(yōu)秀作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
以生活需要理解初三優(yōu)秀作文1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首伴隨我整個(gè)童年的兒歌，直到如今，我才開(kāi)始慢慢真正的理解這些話。
自有記憶起，媽媽就不常在我身邊，或許出于“戀母”的本能，我總是故意延長(zhǎng)我與媽媽在一起的時(shí)間。或許媽媽看出了我的用心，我在她身邊時(shí)，她總是盡最大可能來(lái)滿足我。
那時(shí)我總覺(jué)得媽媽是世上最好的媽媽。但我忽略了媽媽送我走時(shí)那眼角的淚……
稍長(zhǎng)大了些，我知道了父母早已離異，我開(kāi)始畏懼看到別人一家三口歡笑的樣子，開(kāi)始埋怨媽媽為什么要離婚。
慢慢的，“媽媽最好”這個(gè)想法越來(lái)越淡，而當(dāng)媽媽告訴我我可能會(huì)有一個(gè)新爸爸的時(shí)候，“媽媽最好”這個(gè)想法不復(fù)存在，甚至開(kāi)始抵觸媽媽。
即將進(jìn)入初中的暑假，我騎自行車去外婆家，路上想著考試的分?jǐn)?shù)能有多少，還有我，應(yīng)該開(kāi)心地面對(duì)媽媽，還是繼續(xù)冷淡……
忽然，一個(gè)不留神，我便從自行車上摔了下來(lái)。辛好，也就褲管撕開(kāi)了個(gè)口子，縫縫就好。
那天晚上，我洗漱完畢爬到床上去的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)剛才還在床上的媽媽不見(jiàn)了。也許她在跟未來(lái)爸爸甜言蜜語(yǔ)把，這樣想著我又有些厭惡媽媽了。直接到頭就睡。
醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)快10點(diǎn)了，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，甜言蜜語(yǔ)也有個(gè)度吧!我怒氣沖沖走到房門(mén)邊，準(zhǔn)備說(shuō)他們一通。
但，在我眼前的不是媽媽一臉笑容拿著手機(jī)的樣子，而是媽媽拿著針線，撫著我褲子的樣子?jì)寢屇笾?，有些笨拙地將衣線從這穿到那，媽媽眼盯著破了的地方，皺著眉頭，眼睛透著些疲憊。媽媽頭頂?shù)臒羯l(fā)著昏黃的光，充溢著整個(gè)客廳，低著頭縫補(bǔ)的媽媽褐黑頭發(fā)中的幾絲銀色特別刺眼。媽媽平時(shí)最討厭干縫補(bǔ)這樣細(xì)致的活呀!
我背過(guò)身靠著門(mén)背，腦子里忽然閃現(xiàn)了媽媽送我時(shí)眼角的淚，媽媽告訴我新爸爸這事時(shí)眼里的不安，媽媽縫褲子是笨拙的手與專注的神情……
也許無(wú)論我對(duì)媽媽的感情如何變化，媽媽對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)都深如大海。也許，媽媽離婚有他的苦衷，也許媽媽找另一個(gè)爸爸有她的道理……但是我，之前卻通通不在意，作為一個(gè)女兒，我從沒(méi)有試著去理解媽媽……
我走向了媽媽，媽媽看到我時(shí)愣住了，我望著媽媽，回憶起曾經(jīng)我與媽媽大手牽小手時(shí)媽媽眼角得笑，回憶起我手上哭泣時(shí)媽媽眼角的淚。我張了張嘴，想說(shuō)些什么，又不知道該說(shuō)什么。我走過(guò)去，依偎著媽媽坐了下去，努力忍住淚水，媽媽或許懂了什么，抱住我，眼里滿是慈祥。
從這一刻后，當(dāng)媽媽做讓我不很喜歡的事時(shí)，我會(huì)站在他的角度去想一件事，當(dāng)媽媽讓我產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與他溝通……“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首伴隨了我童年的歌，我想會(huì)伴隨到永遠(yuǎn)。
以生活需要理解初三優(yōu)秀作文2
秋風(fēng)卷著落葉向季節(jié)的深處，光禿禿的權(quán)演繹著滿目瘡痍。此刻的我縮在墻邊，風(fēng)早已將我的淚吹干。
我抽泣著回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著天空，思緒飄回了半小時(shí)前……
“干什么呢?不去寫(xiě)作業(yè)!”媽媽氣勢(shì)洶洶的質(zhì)問(wèn)我，忽然像是發(fā)現(xiàn)了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書(shū)，丟在地上，又問(wèn)我：“你剛才就是在看它?”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。
“我……我的作業(yè)寫(xiě)完了……不能看一會(huì)兒書(shū)嗎?”我低頭，支支吾吾的問(wèn)。
“作業(yè)寫(xiě)完了?”媽媽語(yǔ)氣中有一絲不可思議，語(yǔ)氣也輕了一些，我以為媽媽會(huì)把書(shū)還給我，可沒(méi)想到媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，又問(wèn)：“那你做課外的題了嗎?”
“沒(méi)有?！贝藭r(shí)我的頭已經(jīng)埋進(jìn)胸膛里了。聲音更是連我自己都聽(tīng)不清。
“那你還看書(shū)?這書(shū)我沒(méi)收了!快去做題!”我很納悶媽媽的聽(tīng)力怎么那么好同時(shí)也有些急了，脫口而出：“把書(shū)還我，那是別人的書(shū)!”說(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲疑钪?，那樣說(shuō)媽媽更不會(huì)給我。
事實(shí)是——我猜對(duì)了，我不禁想到第二天同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待我。在我委屈和生氣中，我隨著門(mén)“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。
饑寒交迫使我從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。
我靜下來(lái)，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現(xiàn)，媽媽是因?yàn)閻?ài)我才對(duì)我那么嚴(yán)厲，而媽媽向來(lái)是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒(méi)有想到呢?
我站起身，向著家的方向走去，在家門(mén)口，我看見(jiàn)了拿著書(shū)在盼望的媽媽。頓時(shí)，理解化為淚水奔涌而出。
以生活需要理解初三優(yōu)秀作文3
現(xiàn)代社會(huì)，已進(jìn)入了地球村時(shí)代，信息爆炸，人們的交往非常方便快捷，在這樣的一個(gè)多元的社會(huì)中，人與人之間，國(guó)與國(guó)之間存在著巨大差異，有不同的宗教信仰，有不同的生活方式乃至不同的社會(huì)制度。因此我們需要理解，只有理解，才能消除隔閡、歧見(jiàn)，才能走向溝通、團(tuán)結(jié)。
“泰山不辭土壤，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大”。我們要有泰山一樣的沉穩(wěn)，有江海一樣的胸襟。要像“大肚能容容天下難容之事”那樣去理解別人，什么狡猾、自私、陰險(xiǎn)、虛偽都可以理解，都可以承愛(ài)，這樣才顯得我們的偉大、寬闊、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)。
春秋時(shí)鮑叔牙理解了管仲的自私，也理解了管仲的貪生怕死，向齊恒公舉薦管仲做了自已的上司，在歷史上傳為美談。
因?yàn)橛辛恕鞍倩R放，百家爭(zhēng)鳴”的理解，才有了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代文學(xué)的繁榮。
因?yàn)橛辛恕傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的猜忌，才有了漢以后時(shí)代文化的衰頹。
因?yàn)槔斫?，才有了連戰(zhàn)的“破冰之旅”，才有了宋楚瑜的“搭橋之旅”，才有了兩岸黨主席的親切會(huì)談，才有了兩岸關(guān)系新時(shí)代的到來(lái)。盡管我們還有許許多多的不同，但我們都是中國(guó)人，在這個(gè)前提下，什么都可以理解。
社會(huì)是紛繁復(fù)雜、多姿多彩的。不同的個(gè)性，不同的愛(ài)好，不同的經(jīng)歷的人都要相互理解。父母要理解子女，才能消除代溝;老師要理解學(xué)生，才能消除隔寞;上司要理解下屬，才能凝聚人心。
但在歷史上也有很多反面的例子：
因?yàn)榇褥蟛焕斫饪盗旱奈煨缱兓?，才?dǎo)致外族入侵，內(nèi)亂紛乘的局面的出現(xiàn)。
因?yàn)槭Y介石不理解共產(chǎn)黨的合平建國(guó)的方案，才能三年殘酷的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。
特別值得一提的是革的十年浩劫時(shí)期，社會(huì)充滿了猜忌，全然不知理解，種幾分自留地，上街賣一擔(dān)蔬菜被斥責(zé)為自私自利;穿一件花衣服，唱幾曲民歌，被批評(píng)為有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)。當(dāng)時(shí)，生產(chǎn)、生活方式極端單一化，因?yàn)椴荒芾斫舛鴮?dǎo)致朋友疏遠(yuǎn)、親人反目的悲劇比比皆是。
深邃的天空，能理解雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗：遼闊的大海，能理解驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠。
當(dāng)今時(shí)代，人們更習(xí)慣于追求生活的個(gè)性化、自由化，這更要求我們加強(qiáng)理解，用理解消除仇恨，用理解加深友情。只要我們?nèi)巳硕寄芾斫?，那么我們的社?huì)就會(huì)變成沒(méi)有猜忌，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的美好人間。
以生活需要理解初三優(yōu)秀作文4
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當(dāng)我們理解了他們，他們理解了我們了嗎?他們知道我門(mén)的心聲嗎?
“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根?！边@是20世紀(jì)的學(xué)生在吶喊。21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢?他們?cè)趨群啊翱伎伎迹蠋煹姆▽?，名名名，學(xué)生的命根。(名即名次。)
“唉!好不容易才考完，終于可以放松……“話說(shuō)了一半不說(shuō)了。因?yàn)橄氲胶筇爝€要考試，而且考完了還要排名次?？嫉箶?shù)那就在別人面前抬不起頭。
“分?jǐn)?shù)改出來(lái)了?！卑嗉?jí)里“轟”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣?；氐浇淌遥统鲇?jì)算機(jī)，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少?！澳憧偡侄嗌佟钡鹊饺繂?wèn)完然后自己排起分?jǐn)?shù)。
名次表貼出來(lái)了，又是“轟”的一聲沖過(guò)去，有的人從上看，有的人從下看。看到了自己的名次眼睛都快瞪出來(lái)了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因?yàn)槊味W(xué)習(xí)，而有些人因?yàn)槊味鴧拹簩W(xué)習(xí)，甚至放棄考試。
我們需要的不是結(jié)果，而是過(guò)程。大人們眼中只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(zhǎng)大的，而不是在結(jié)果中長(zhǎng)大的。
名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎?代表著進(jìn)步與退步嗎?代表著好與壞嗎?名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧!多一些關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)!
以生活需要理解初三優(yōu)秀作文5
理解，是人與人之間情感交流的橋梁;理解，是人與人增進(jìn)感情的良藥;理解，是溝通的核心。作為一個(gè)中學(xué)生，我有自己的想法，想別人理解自己的做法，明白自己。
我渴望得到理解，我背負(fù)著學(xué)習(xí)的壓力，我承受著成績(jī)的波動(dòng)，為何沒(méi)有人來(lái)理解我?為何父母總覺(jué)得我在“游蕩”每一天?我在努力，誰(shuí)不想自己有出息，只是時(shí)間上的問(wèn)題，與情緒上的波動(dòng)。
下午，陽(yáng)光刺著我的眼睛，我拖著身子來(lái)到了教室，整個(gè)人渾身無(wú)力，因?yàn)榻裉煜挛纾瑪?shù)學(xué)老師要評(píng)點(diǎn)這次周清了，雖然題目非常簡(jiǎn)單，可試卷就是跟我對(duì)著干，感覺(jué)木木的。
“這次的考試總體感覺(jué)還不錯(cuò)!”老師的聲音把我暈暈的腦子驚醒了?！?0個(gè)90分以上的。但是……有些同學(xué)應(yīng)該注意了!你們不是考不好，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好!”我無(wú)動(dòng)于衷，畢竟我習(xí)慣了。好像發(fā)現(xiàn)我心里想的，老師突然說(shuō)：“不要對(duì)老師的話無(wú)所謂!有些同學(xué)，下課瘋鬧，老是坐不住，不能冷靜下來(lái)學(xué)習(xí)，課外沒(méi)有落實(shí)好，你們也不想想，家長(zhǎng)們?yōu)榱四銈兏冻隽硕嗌?有些同學(xué)的父母還千里迢迢的從外地把你們送來(lái)，為的是什么?”我愣住了，不知怎么回事，好像心里沉沉的……
星期五晚上，我回到了家?！霸趺椿厥?你怎么考的這么差?又是60多分?”……我轉(zhuǎn)身走向房間，好像父母那話不是對(duì)我說(shuō)的?！澳憧纯茨?，每次都是這樣，還不是因?yàn)槟闫綍r(shí)不注重作業(yè)?天天只知道玩!每次考試之前我都說(shuō)了：好好復(fù)習(xí)!你就是不聽(tīng)，還跟我們吵!嗯?我這么……”我關(guān)上了門(mén)，全身顫抖著，眼淚成斷了線的珍珠項(xiàng)鏈，一大滴一大滴的落下。腦子里不斷閃現(xiàn)著父母那失望而憤怒的臉。
為什么?你們都那么著急!為什么?你們不懂得我!為什么?我明明努力了!為什么?我這次真的想要得到理解!我渴望得到理解!
好吧，最后應(yīng)同學(xué)們的，來(lái)一句：考試什么的都去死吧!!
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