九年級(jí)作文訓(xùn)練2篇

九年級(jí)作文訓(xùn)練2篇

　　作文訓(xùn)練做了那么多，有成效沒(méi)？今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)一些新的訓(xùn)練方法，希望能幫得到您！
九年級(jí)作文訓(xùn)練1：

　　九年級(jí)語(yǔ)文作文題型備考訓(xùn)練題1

　　【題型盤(pán)點(diǎn)】

　　半命題作文既有所限制又有所開(kāi)放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題。近幾年來(lái)，命題者對(duì)半命題作文內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“ ，讓生活更美好”;有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂(lè)的 ”;也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”;還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說(shuō)明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計(jì)了富有激情的提示語(yǔ)，幫助考生開(kāi)啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫(xiě)作欲望;給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力;命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫(xiě)。近幾年來(lái)，半命題作文既沒(méi)有話(huà)題作文的大起大落，也沒(méi)有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，半命題作文依然會(huì)風(fēng)光如舊。

　　【難點(diǎn)攻堅(jiān)】

　　也許，最簡(jiǎn)單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問(wèn)題不少，對(duì)此，我們應(yīng)該采取何種對(duì)策?

　　失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫(xiě)好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語(yǔ)與已給出的詞語(yǔ)既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點(diǎn)，如寫(xiě)半命題作文“ ，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語(yǔ)境;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語(yǔ)境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏激、荒謬，如寫(xiě)“ ，我的快樂(lè)之源”，選擇“讀書(shū)”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂(lè)觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺(jué)”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問(wèn)題。在寫(xiě)“享受 ”時(shí)，有考生一味求新求異，竟將文題補(bǔ)成“享受地震”，如此觀點(diǎn)荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

　　所用對(duì)策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

　　半命題作文補(bǔ)題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達(dá)通順，符合習(xí)慣。“得體”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與所感謝的對(duì)象照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱(chēng)呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對(duì)手，謝謝你”。如不顧及題目中對(duì)應(yīng)關(guān)系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

　　考場(chǎng)作文是“速成”作文，難有充足時(shí)間來(lái)選材和構(gòu)思?？忌a(bǔ)題，應(yīng)與平時(shí)積累或情感體驗(yàn)相契合;所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有熟悉的人和事，才能寫(xiě)得深刻，寫(xiě)得精細(xì)。

　　失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補(bǔ)題選材撞車(chē)幾率相當(dāng)高。如，“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”;以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

　　所用對(duì)策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

　　半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨(dú)樹(shù)一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時(shí)，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說(shuō)這類(lèi)素材大多帶有個(gè)人“版權(quán)”，所以容易寫(xiě)新穎。其次，要學(xué)會(huì)比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在之中”，填“家庭”“學(xué)校”“社會(huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)校”“社會(huì)”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”——詞語(yǔ)平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒;填“題海”“夾縫”“夢(mèng)魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場(chǎng)作文贏得高分。

　　失誤之三：擬題過(guò)大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫(xiě)“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，很難寫(xiě)深寫(xiě)透。

　　所用對(duì)策：小處切入，寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深。

　　要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫(xiě)細(xì)寫(xiě)透，誠(chéng)非易事。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫(xiě)得具體生動(dòng)。如寫(xiě)“ 龍門(mén)陣”，以“四川龍門(mén)陣”“重慶龍門(mén)陣”補(bǔ)題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫(xiě)具體;而“夏夜院壩上的龍門(mén)陣”“爺爺?shù)凝堥T(mén)陣”，開(kāi)口小，易切入，不少考生有切身體驗(yàn)，自然容易寫(xiě)精彩。

　　失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補(bǔ)充完整后，就是全命題作文，文章內(nèi)容應(yīng)圍繞題目來(lái)寫(xiě)，但有些考生卻拋開(kāi)題目，任意為文。如寫(xiě)“我 ，因?yàn)槲?”，有考生擬題為“我美麗，因?yàn)槲要?dú)特”，文題新穎，可惜具體行文時(shí)，卻大談一些名人的獨(dú)特，獨(dú)獨(dú)忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)。擬題之后，撇開(kāi)文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

　　所用對(duì)策：彩線(xiàn)串珠，巧妙點(diǎn)睛。

　　避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線(xiàn)串珠”法構(gòu)思。所謂“彩線(xiàn)”即線(xiàn)索，“珠”即材料。選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運(yùn)用相似的句子或短語(yǔ)，前后呼應(yīng);也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落;還可將某一線(xiàn)索句或中心句獨(dú)立成段，分布在文章各處，前后照應(yīng)。文章所寫(xiě)內(nèi)容必須圍繞“彩線(xiàn)”展開(kāi)，不能游離于“彩線(xiàn)”以外。

　　【新題演練】

　　1. ，也是一種享受。

　　要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫(xiě)出自己的真切感受;字?jǐn)?shù)600字以上。

　　寫(xiě)作導(dǎo)航：這是一道半命題作文。“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”等……寫(xiě)作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來(lái)突出“也”字的效果。

　　2.生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會(huì)順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說(shuō)，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，立馬便豁然開(kāi)朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

　　請(qǐng)以“沒(méi)想到， 是如此 ”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

　　寫(xiě)作導(dǎo)航：“沒(méi)想到”意味深長(zhǎng)，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來(lái)，文章才具有啟示性。“沒(méi)想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動(dòng)的事情。文題前一橫線(xiàn)是要陳述的對(duì)象，后一橫線(xiàn)要填意料之外的結(jié)果。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對(duì)比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績(jī)一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡(jiǎn)略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開(kāi)頭，又畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　九年級(jí)作文訓(xùn)練2：

　　九年級(jí)語(yǔ)文作文題型備考訓(xùn)練題2

　　【題型盤(pán)點(diǎn)】

　　近年來(lái)，每年的中考作文命題都會(huì)有一定的變化和創(chuàng)新，但無(wú)論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學(xué)海中游泳》(上海)、《我很幸運(yùn)》(江西省)、《一步，一步，再一步》(湖南長(zhǎng)沙)、《你我走過(guò)的日子》(浙江紹興)、《在我的世界里，一切都很美好》(陜西省)、《那一刻，我邁上了新臺(tái)階》(甘肅蘭州)、《我們一起走過(guò)》(江蘇南通)、《師生之間》(安徽省)，便是2009年中考出現(xiàn)的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構(gòu)、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面，具有明顯優(yōu)勢(shì)，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，這種命題格局在2010年會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。從內(nèi)容上看，全命題作文命題范圍也相對(duì)集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒(méi)有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)自我體驗(yàn)，表達(dá)真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復(fù)習(xí)自然會(huì)事半功倍。

　　【難點(diǎn)攻堅(jiān)】

　　考場(chǎng)上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內(nèi)容上下工夫，尋找新穎獨(dú)特的材料;可以在情節(jié)上做文章，構(gòu)思出人意料的情節(jié);可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫(xiě)出來(lái)的作文自然會(huì)與眾不同。

　　一、細(xì)審命題，關(guān)注限制。全命題作文中，開(kāi)放式、獨(dú)詞式命題并不多，大部分考題都進(jìn)行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準(zhǔn)確扣題的重要依據(jù)。像“從那一刻開(kāi)始”“又是一年風(fēng)起時(shí)”“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”等便是代表?？磥?lái)，攻克帶限制性的命題，極為關(guān)鍵。如寫(xiě)“我們一起走過(guò)”，就應(yīng)該寫(xiě)出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫(xiě)自己或?qū)懰?，那就偏題了;如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點(diǎn)應(yīng)放在“今天”，如果忽視這個(gè)限制，寫(xiě)的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

　　二、添加語(yǔ)素，尋找角度。寫(xiě)作開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文時(shí)，若采用添加語(yǔ)素的方法構(gòu)思，視野會(huì)豁然開(kāi)闊。添加語(yǔ)素的角度越多，篩選的余地就越大;添加語(yǔ)素的角度越巧妙，寫(xiě)作的內(nèi)容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫(xiě)與同學(xué)一起分享豐盛的飯菜，也可以寫(xiě)與老師一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然;你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說(shuō)，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關(guān)鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

　　三、匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時(shí)采取“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細(xì)細(xì)想一想后再用，經(jīng)過(guò)深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會(huì)有了與眾不同的光彩。如寫(xiě)全命題作文“溫暖的時(shí)刻”，一般同學(xué)可能會(huì)寫(xiě)自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢?這樣寫(xiě)出來(lái)的文章自然會(huì)波瀾迭起，情感動(dòng)人。又如寫(xiě)全命題作文“我的一片藍(lán)天”，一般同學(xué)可能會(huì)寫(xiě)自己一個(gè)個(gè)的成長(zhǎng)故事，我們能不能獨(dú)辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動(dòng)物或植物的角度來(lái)寫(xiě)作呢?如此獨(dú)特的構(gòu)思，相信定會(huì)讓閱卷老師拍案叫絕。

　　四、與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時(shí)裝，會(huì)令人耳目一新。寫(xiě)作全命題作文，我們也完全可以八仙過(guò)海，各顯神通，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來(lái)寫(xiě)作。如寫(xiě)作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運(yùn)”時(shí)，95%的考生采用記敘文寫(xiě)作，我們能不能將文章寫(xiě)成日記體、書(shū)信體，或者童話(huà)、寓言體呢?文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨(dú)特風(fēng)景。在這里，筆者也提醒同學(xué)們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語(yǔ)言上進(jìn)一步精雕細(xì)刻，你的文章才會(huì)真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

　　【新題演練】

　　1.鮮花怒放，是一種風(fēng)景;滿(mǎn)面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景;和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢?請(qǐng)以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

　　寫(xiě)作導(dǎo)航：關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個(gè)方向，此題展示的便是這種特色。此題開(kāi)口較大，所以我們首先得選擇好要寫(xiě)的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對(duì)之精描細(xì)繪，語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美和情景的自然交融，是寫(xiě)作這類(lèi)文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

　　2.請(qǐng)以“一路有你相伴”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①自定立意;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字。

　　寫(xiě)作導(dǎo)航：此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也倡導(dǎo)大家保留一份感恩之心，符合當(dāng)前中考作文的命題趨勢(shì)。細(xì)細(xì)想想，如果沒(méi)有父母的呵護(hù)，家庭會(huì)如此溫馨嗎?如果沒(méi)有師生的交流，校園會(huì)如此精彩嗎?如果沒(méi)有書(shū)籍的陶冶，智慧會(huì)如此美麗嗎?選擇前兩種構(gòu)思，寫(xiě)作時(shí)容易下筆;選擇后一種構(gòu)思，語(yǔ)言宜文采動(dòng)人。