痕跡作文700字
痕跡作文700字
地球上的一切生命，都在生長與消亡中留下痕跡。以下是小編收集整理的有關(guān)痕跡的作文，歡迎大家閱讀參考。
生命的痕跡
地球上的一切生命，都在生長與消亡中留下痕跡。地層中的羊齒類植物，化成了煤;石板上三葉蟲的遺骸，是它樸素的墓志銘。當人作為個體走向死亡的時候，他的記憶也隨之一起逝去。為了保留這些寶貴的人生經(jīng)驗，人們往往把它著述為書，流傳后人。正如一位哲人在他的遺作中所寫：“這是將要離崗的哨兵對將來替崗的新兵的忠告，是老之將至的人最后的叮囑。”正是在這樣記憶的流傳中，歷史之河緩緩前行。
如今，在這個科技發(fā)展日新月異的時代，國外研究發(fā)現(xiàn)，人的記憶移植在不久的將來或許會成為可能。這樣驚人的發(fā)現(xiàn)，使人不由得浮想聯(lián)翩。
忘記過去就意味著背叛。人類在數(shù)千年與自然力搏斗的文明史上，創(chuàng)造了輝煌的成就，也留下了許多難解的謎。無論是諾亞方舟還是死海卷軸，假如記憶可以移植，那么這千百年人們的艱辛、努力，勞作、血汗將會栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。認識了過去，我們才能更好地開拓未來。
愛因斯坦、牛頓、居里夫人，這一位位才智出眾的名人甚至早已將他們的大腦留給后人保存。假如記憶可以移植，如今正安放在實驗室中的愛因斯坦的大腦又能為我們破譯多少的生命密碼!我們憧憬，幻想，又在深思。
人，不能兩次踏進同一條河流。一切都在變化，一切都瞬即逝。移植人的記憶畢竟是一種很主觀，甚至悖于一般自然法則的做法。科幻小說里被冰凍幾十年后復(fù)活的人，往往面對變幻莫測的現(xiàn)實無所適從。大多沉重的過去和回憶是否會給銳意創(chuàng)新的現(xiàn)實背上沉重的翅膀?丑惡、貪婪、暴虐是否也會一樣流傳后人，這樣“前衛(wèi)”的技術(shù)怎樣才能應(yīng)用于人類愛與和平的事業(yè)，值得好好地斟酌思量。
人是復(fù)雜的，每個人的記憶都是廣闊浩瀚的星空，那無數(shù)隱秘矜持的情感，畢竟是不可復(fù)制的，也是不能拷貝的。
人生雖然只有幾十年，卻絕不是夢一樣的幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是一支燃燒的蠟燭，而是舉著的火炬，我們必須把它燒得光明熾熱，傳給下一代的人。記憶，也大抵如此吧。
噢，生命的痕跡……
手心的痕跡
回望昨天，還藏有淡淡憂愁，柔傷之中又帶著暖暖的愛。
想起逝去的昨日，想起丟掉的歲月，想起那些事。我禁不住思考，腦海里清晰地浮現(xiàn)那個星期五我的模樣。
風，悄無聲息地拂過我的臉，愜意濃濃。不知不覺，似有一個聲音在叫喚我，我沿著課桌，向窗外望去，只見李老師伴著樹葉簌簌作響，氣沖沖地走進教室。她使用她的“金箍棒”一敲，把我們都震呆了，兩眼無神，啞口無言，教室里頓時鴉雀無聲。室外一切生物仿佛也停止了活動，聽不見一絲悅耳的聲音，只知道“嚴格老大”又要訓人了。她炯炯有神地盯著我們，瞬間，又火冒三丈地拿起我們的書本，從她口中冒出了幾個字：“周末的作業(yè)，怎么批改出這么多差勁的作業(yè)?”猛然間，講臺下站起了一些“機器人”，唯有組長還有知覺。然而，我加入到了這個“不稱職”的組長俱樂部，心跌落到峽谷。面對李老師的訓斥，我極速反思：我沒有檢查組員的作業(yè)?檢查了呀!沒有成功督促他完成作業(yè)，對，差了這點。另外一個組長懵懵懂懂地交上去，我還不知道，真。。。我常常自問：“我有一雙堅強的臂膀，對不對?我總是大聲地說：“對!”我欣喜，我可以扛下責任，我可以承擔責任，我都有把承擔責任看做是樂事。時間一分一秒地悄悄而逝，李老師用平時的“迷魂口訣”，把組長一一喚上去了。在臺下，我聽見了“警鐘”敲出了火花，我默默地站在那兒。等到我上去的時候，我從容地接受了“心靈敲擊”。坐在座位上，我望著“被火燒過”的手，心突然哭了，是害怕忘記了“愛”字的筆畫。我不懼怕皮肉之苦，我最怕，最怕，最怕心靈之痛。模糊中，我憶起了李老師送我的那串皮筋，它黑黑的，彈性很強，時刻警示著我要做一個堅強的女孩，帶有韌性。李老師的笑容在我眼前浮現(xiàn)，笑得那么甜。想到這，我心更碎了。
如今還看李老師在我手心留下的痕跡，已淡然無存了，但它印在了我的心間，告訴我如何堅強地行走，如何勇敢地承擔責任!
分數(shù)的痕跡
星期五，我?guī)е活w自信的心，將原先的憂慮與生死置之度外，走進了考場。
考完了，所有的科目都熬過去了。誰能想到，在星期五晚上還為彩虹騎士老板的厲害所震撼，還為QQ堂冒險無法打到第四關(guān)而發(fā)牢騷的我在試卷發(fā)下來時，恰似一個閃電打在頭，硬是將平時笑嘻嘻的我打成了愣頭青。
該來的還是來了，平時不好好聽講的我，試卷赫然寫著100。我的手在抖，我的腦在怕，我的心在顫等于數(shù)學：語文：英語。英語不容置疑，絕對沒考差。數(shù)學、語文則在高速開倒車。試卷在我手中，分數(shù)在我腦子，思緒卻不知怎么的，飛走了。
“同學們，110分以上的交上來。”收完后，老師又說分的交上來。”我順手一遞：“楊程，幫我?guī)б幌隆?rdquo;楊程一邊埋怨著，一邊帶上去了。“徐楊，上來一下。”我下意識反應(yīng)：完了。這是第一個反應(yīng)。我又犯什么錯啦?不對呀。這是緊隨其后的第二反應(yīng)。我如同/行尸走肉般來到老師面前。“徐楊，你是不是感到考不好了想撕掉試卷?”我膛目結(jié)舌，目瞪口呆，心情復(fù)雜到前無古人后無來者。
“我……”我嘟囔到：“我沒說呀。”不知為何，老師竟問是哪個人干的。我沉默著，她怎么可能知道。當時我思緒恍惚連干了什么都不記得。只聽見9個字：“要從自己身上找原因。”訓話結(jié)束，本來打擊就大，又加上一頓訓話，下來后我抱頭痛哭。我也想不通，就是簡簡單單的一條折痕，為什么到了大人們的眼里，卻變得如此復(fù)雜呢?
痕，一條折痕，因為分數(shù)而變成撕試卷的前兆，什么?黑是黑，白是白，黑不能變?yōu)榘?，白不能變黑。只因一失敗，黑就變?yōu)榘住楹未笕耸澜缛绱藦?fù)雜。
心里的痕跡
月夜的銀光撒在憂郁的眼上，有一種愛，叫朦朧……
――題記
X年X月X日星期一天氣陰
風兒吹散了在空中糾結(jié)的花片，狠狠地摔落一地。桃紅像被針刺了似的，在朦朧的陽光中――鮮紅。穿著同樣鮮紅外套、名叫黛玉的你用手輕輕地接下一瓣瓣緋紅的花頁。輕輕地，撫摸著，你的淚飄飛了……“可以像撫摸你手中的落花一樣，撫摸我嗎?”風兒帶著我的話敲亂了你的思緒。紅潤的面頰明明向上揚著，但卻滴下了兩滴青淚。迎著風，看不透你的人是我;了解你的人還是我。
――寶玉
X年X月X日星期二天氣雨
還記得那日，我遇見了綽號“混世魔王”的表哥――寶玉。當他問我是否可以像撫摸花一樣柔撫他時，心兒好似一陣微風吹過，有幾分和絮，又有幾分寒意。這就是愛幺?那你為何見了寶姐姐，就忘了獨灑班駁淚的瀟湘妃子呢?當你對襲人姐姐、史大小姐說我從不對你說讀圣賢之書的混帳話時，你可知我心中的感受幺?愛，我也多想象陽光般明了啊!但我寄人籬下，沒法呀!唉……咳……咳咳……
X年X月X日星期三天氣雨我的妃子――黛玉。你的逝去，讓我那尚未表明的愛向誰傾訴呢?你為什幺不明白寶玉的心呢?沒等到下一季花開，我為你埋藏的愛已經(jīng)死在美麗的朦朧里?你我的海誓山盟，已斷送在你我共同點燃的燭光里。月光灑在我的面頰上，有一種感覺叫朦朧……圣賢之路的朦朧為何要嫁給我那尚未明了的愛情中呢?天下的毒藥，都不過是讓你朦朧罷了。心中的痕跡，隱隱生疼……
風吹過，桃花依舊。風中的我早已時光折磨，留下斑斑濁痕?，F(xiàn)在才感到何為明了。朦朧的愛早已逝去;留下的，只有那不愿翻看的心扉。風在空中怒吼，刺得耳生疼。陽光灑下在心靈，印向紙頁，留下那段朦朧的情。
朦朧讓情飛逝，愛就愛得明澈、自然。不要故意得讓它朦朧。朦朧看上去很美，留下的只會是一抹刀傷……
陽光燦爛，讓朦朧的愛粉碎吧!不要讓它在心中留下痕跡!
靜聽歲月的痕跡
下午閑著沒事，與爺爺奶奶坐在院子里談?wù)勑睦镌挕?/p>
歲月逝去了不少，現(xiàn)在的我們對那時候的生活一概不知，為了滿足我的好奇心，爺爺與奶奶講述了昔日的那些事……
我問奶奶，我們家是怎樣移民移到瀏陽的?奶奶對我說：“以前我們家是住在北鄉(xiāng)紅莊的，那時候生活條件艱苦，住的是土磚房，在那大山里面很不方便。后來就搬到“桐子排”，在那住了八九年，后來又搬到……搬了好幾個地方，最后，在那年漲大水的時候我們就搬到這里來了”。
“天啊，搬了那么多的地方啊”我感到很驚奇。奶奶還跟我說以前好多的事都是由她一個人扛著，爺爺是個屠夫，他也不單單是一個屠夫，有很多的活他都會做，要制作什么他也會制作，我聽著聽著都想哭了，那時候為了有一個住處，能讓他們的兒女能舒服的睡覺，爺爺奶奶吃了多少苦啊，我回過頭去望著坐在那的爺爺，我看著爺爺?shù)氖趾么植诎?，我不由的心疼起來，望著奶奶額頭五線譜似的皺紋，我不由的心酸起來，那些都是他們辛苦的見證……
他們見證了太多太多那時候的事，他們小時候的時候，社會動蕩不安，有很多的日本兵過往，爺爺跟我說，出門千萬不要遇上兵，無論你有理無理都說不清，那時候民不聊生，現(xiàn)在太平多了，生活水平也提高了，從以前的土磚房到“洋式房”，從以前的黃包車到小汽車，從以前的紅薯飯到肉食、蔬菜樣樣俱全;變化是如此大啊!
我不知道以后會發(fā)展成咋樣，可爺爺奶奶總在嘆息著什么，我說：“我們這里還好，很安靜，不是非常的吵，老人就是要住在這樣的地方……”誒，不知道以后還能否像這樣安靜……
風吹過，總覺得吹走了些什么，總覺得少了些什么……歲月的痕跡以后會隨著時間的流逝而模糊了，以后不知道還能不能“靜聽歲月的痕跡”……