自由的初二學(xué)生作文范文
你們以為把孩子關(guān)在家里，孩子們就會收心認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在這里連喘氣的機(jī)會都沒有，想逃出去，遠(yuǎn)離這里。下面是小編帶來的自由的初二學(xué)生作文范文，希望你能夠喜歡!
自由的初二學(xué)生作文范文1
鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔;魚只有在深邃的江河才能歡快地游弋;雄師只有在一望無垠的平原才會充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會有安寧的生活，一切的理想、抱負(fù)只有在自由的前提下才得以實現(xiàn)。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標(biāo)。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。
所有的人都渴望被尊重，所有的人都有被尊重的權(quán)利，人生來就是平等的，大家遵循的制度、受到的待遇也應(yīng)是平等的。在舊時社會，許許多多的人都受不到應(yīng)有的平等待遇，甚至?xí)驘o法改變的出身等因素被降低人格。對于這些不公的制度，總會有人勇敢地反對。他們是值得稱贊的，因為他們懂得如何去捍衛(wèi)自己的人格和尊嚴(yán)。
人們向往和平，向往愛，向往人與人之間美好和諧的關(guān)系。于是，越來越多的人們做到了博愛。時?？梢钥吹?，在失學(xué)少年、貧困家庭的捐款箱前，總有一只只溫暖的手將一份份的關(guān)懷、愛心投入其中;在今年非典蔓延時，總有一個個白衣天使不顧自身安危，盡力搶救著病人。許許多多的人能將溫暖和愛給予毫無血緣關(guān)系、素昧平生的需要幫助的人，這是善良、博愛的表現(xiàn)，是美的體現(xiàn)。
完全達(dá)到自由、平等、博愛的社會也許只能出現(xiàn)在理想之中。但人們能夠力所能及地朝這個目標(biāo)發(fā)展。也許，這存在著很多困難，但若擁有堅定的決心和不畏強(qiáng)權(quán)的勇氣，這一天始終會到來。19世紀(jì)英國浪漫主義詩人雪萊在13歲的時候進(jìn)了伊頓貴族子弟學(xué)校。在這所學(xué)校，剛?cè)胄５男律衽`似的給高年級學(xué)生鋪被、提水、擦皮鞋、刷衣服，沒有一點尊嚴(yán)。
若是誰不肯，就要受到攻擊。嚴(yán)酷無情的學(xué)校，和生性渴望自由、美好的雪萊格格不入，他堅決表示決不給學(xué)長們做奴隸。學(xué)長們就常常迫害雪萊，有一次將他打了一頓，還撕破了他心愛的詩集。然而，拳頭戰(zhàn)勝不了他，雪萊發(fā)下了誓言：我發(fā)誓，我一定盡我最大的力量，做到理智、公正、自由。我發(fā)誓，決不與自私自利、有權(quán)有勢之輩同流合污，甚至也決不以沉默來與他們變相地同流合污。我發(fā)誓，要把我的一生獻(xiàn)給美
在三色旗中，藍(lán)色表示自由，白色表示平等，紅色表示博愛。這一面旗幟，這三種顏色，象征著人們對美的無限渴望和追求。
自由的初二學(xué)生作文范文2
有人問我：“你想要什么?”沉思良久，沒有回答。
或者想要的太多，就不知道什么才是最重要的;或者什么都不想要，可以成為無欲則剛的仙人。但是可能嗎?
經(jīng)過了七千多個日夜的錘煉后，我明白了，我的心到底渴望的是什么——自由，純粹，性靈!
我的靈魂，太自由，太自由。
曾經(jīng)老是夢想有一對翅膀，飛翔在藍(lán)空，飛翔在海的世界，飛翔在鳥語花香的田野間。但是現(xiàn)在想來，那太幼稚，童話怎么可能會出現(xiàn)在現(xiàn)實里?一覺醒來，依舊停留在原地。
很喜歡一個人散步，很喜歡一個人逛街，很喜歡一個人旅行。雖然孤單，但是很享受獨處的妙處。偶爾在路邊，氣氛不錯的咖啡館里小坐，點一杯牛奶與一份提拉米蘇小啜，感受無人管轄的自由自在。靈感來時，隨手寫首小詩，勾勒一個小說的影子，好像漫步在玫瑰園中賞聞最香純的花露。
我喜歡一切純粹的東西，像水晶一般透明的人或事。但是，也許生活本身就已經(jīng)受污，很難遇到那么純的“神話”了。我不知道，在別人眼中我是“純”還是個“雜”人。即使我用我所有的真心去對待他人，說我內(nèi)心最真實的話語，別人會不會覺得我很虛偽抑或是冠冕堂皇的空話?即使我能猜心，但也猜不透這個答案。我想，我也沒有辦法向他們解釋，那就算了，一切隨緣吧。
一個性靈的人，也許就不會被這些俗事所困攪，絆住他前進(jìn)的步伐。不在乎的才是最瀟灑的也是最幸福的，太在乎的就是最痛苦的也是最凄涼的。不在乎那些流言飛語，不在乎社會名利，不在乎任何的犧牲，只要能夠“執(zhí)子之手，與子攜老”就是今生最大的愿望;在乎別人的在乎，在乎別人的異樣眼光，在乎俗名俗利，在乎可恨的傳統(tǒng)道德，到頭來只剩一個孤單凄涼的身影在青燈古佛邊徘徊。輸了她，贏了全世界又如何?
如果真的有靈魂之說，那么，我的靈魂一定是自由飛翔的。不受任何拘束翱翔在天空中之上，成為靈動的天使!如果真有轉(zhuǎn)世輪回之說，我一定會轉(zhuǎn)生為一個自由自在，無拘無束的人!
自由的初二學(xué)生作文范文3
富以茍不如貧以譽(yù)，生以辱不如死以榮。
——題記
蒼茫人世間，我們獨自游走，如同一只只躍躍欲飛的小鳥;蕓蕓眾生間我們俯瞰徘徊，穿行過白云朵朵，低飛過群山座座，試圖去尋找強(qiáng)壯自己翅膀的源泉，盡管迷茫，卻仍執(zhí)著。白云間，滄海畔，我體味到當(dāng)自己努力幫助別人，將快樂和幸福注入他人心田時的快樂;了解到當(dāng)辛勤勞動后，面對金色收獲時的愜意;明白與他人合作，共同分享喜悅與汗水的暢快;領(lǐng)悟到強(qiáng)壯翅膀需要無私的奉獻(xiàn)，需要堅定的信念。
雨打梨花，打不落那份冰清玉潔的品性;梅出冰雪，遮不住那高傲靜美的身姿。這皆是因為，它們將榮辱銘記，將尊嚴(yán)恪守。它們用不屈的品性堅守自己的本色，處變不驚，處事不亂。
我曾經(jīng)面對茫茫滄海叩問，何為“榮”?鏗然濤聲告訴我：榮，是霍去病身患惡疾仍不忘保家為國的忠貞;榮，是陶淵明不為五斗米折腰的堅持;榮，是文成公主為國和親的勇氣;榮，是梅蘭芳蓄胡拒唱的一片愛國心;榮，是葉篤正讓外國同中國科技接軌的壯志豪情。
藍(lán)藍(lán)微波中，我仿佛明白，“榮”就是一種銘記。因為銘記，十九年的荒漠囚禁仍不能改變蘇武對祖國的忠心;因為銘記，只吃野草、樹皮的楊靖宇能與鬼子抗戰(zhàn)數(shù)日;因為銘記，厚重的文化、凝重的歷史依然壓不倒余秋雨的《文化苦旅》。
我亦曾經(jīng)向遍野桑田置疑，何為“辱”?陣陣風(fēng)聲告訴我：辱，是商紂王為博妃子一笑烽火戲諸侯的愚蠢;辱，是畢玉璽收受賄賂的貪婪;辱，是陳水扁發(fā)動的可恥。
斑駁泥土間，我仿佛知曉，“辱”就是一種忘卻。忘卻了黎明百姓、中國精神，腐敗的清政府將大好河山割讓他國;忘卻了自身尊嚴(yán)、道德底線，百萬巨貪童錫霖面對莊嚴(yán)法庭卻仍笑容滿面、了無悔意。這種可怕的忘卻就如同兇惡的野蟒，會將你的靈魂吞噬，讓你跌落深邃的谷地。
我是一只躍躍欲飛的小鳥，趟過藍(lán)藍(lán)微波，途經(jīng)遍野桑田，我終于領(lǐng)悟到強(qiáng)壯飛翔的翅膀，裝點美麗的未來需要的是一份道德色彩，是擇“榮”棄“辱”的果敢，它能讓你的翅膀更加豐盈，使你在藍(lán)天中自由翱翔!
自由的初二學(xué)生作文范文4
也許人生來就有很多本能，真的是與生俱來了。比如說：疼了知道躲，別人贊知道笑，知道東西不給別人等等，好像很多東西在娘胎里就知道了。但還有一點就是，要自由。比如一個小孩她喜歡讓她愛怎么玩就怎么玩，別去限制她。如果你管她，她會哭鬧。真的是會讓你情不自禁的想起那句：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋?？赡芟胍杂梢彩且环N生來就有的吧?
就像《狼圖騰》里的小狼，雖然它從小被人類養(yǎng)大，但它還要很向往自由，不想像狗一樣過那樣被人控制和約束的生活，那種生活可以用茍且偷生來形容吧?尤其當(dāng)它聽到狼嚎的時候，它那種向往自由的感覺就越狂野，它要的是屬于自己的生活和方式。想自己自由的奔放在大地上，任憑它馳騁。通過自己的努力和拼搏去獲得食物和自己想要的很多很多……
其實人也是一樣，小的時候想要自由的玩耍，大了想自由的學(xué)習(xí)，自由的交友處事……但是從小到大，我們真正的擁有多少自由呢?多少時間是屬于我們自己支配的呢?多少是我們自己說了算呢?很多時候我們都在聽從父母或朋友的約束，讓我們處在一個固定的圈子里。沒有打破這個圈，而是一生都在其中轉(zhuǎn)圈，就像驢拉磨似的。
誰能從那圈走出來，誰可能就是成功者或強(qiáng)者了。那他也就獨立了。不在像以前那樣依賴他人。我們可以支配自己的時間，自己給自己做決定。其實那些成功的人士，可能也都是為獲得獨立和自由而選擇去創(chuàng)業(yè)，擁有一個屬于自己的團(tuán)隊或系統(tǒng)。他們不在受家人或老板的束縛。他們比其他人快了一步，找到屬于自己的天地。
好像井底之娃，沒有癩蛤蟆好!人都說癩蛤蟆想吃天鵝肉，那是妄想。但至少癩蛤蟆知道有天鵝這美麗的鳥，看到這寬廣的天空啊!而青蛙呢?
誰都想多了解點，多懂得點東西。誰都想成為耀眼的“光”
其實，誰也不想聽命于別人，那我們就去爭取屬于自己的自由和獨立。那就要靠我們自己的手和腦。我們要有自己的團(tuán)隊或系統(tǒng)，我們不是去尋找工作，而是去尋找機(jī)會。當(dāng)我們找到那次機(jī)會時，我們應(yīng)該把握，立即行動，這樣我們也可以獲得那份渴望已久的自由和獨立。
相信有胸懷抱負(fù)，富有創(chuàng)業(yè)精神的人，會盡早跳出那個“圈”。擁有一個屬于自己的空地!
自由的初二學(xué)生作文范文5
魚說：自由自在，遨游水底，即為價值所在。 鷹說：展翅高翔，與天同高，即為價值所在。 佛說：掃凈心室，隱忍寬容，即為價值所在。 而我說：獻(xiàn)出芬芳，才智，實為價值所在! 固然，自由自在的是有價值的，然而，高呼“在烈火和熱血中永生”的葉挺，雖身陷牢獄，喪失自由，卻閃爍光芒!
登臨人生顛峰的是有價值的，但誰又能否認(rèn)三尺講臺上默默耕耘的園丁們價值永存呢?急游于古今史河，穿梭于社會，我仔細(xì)搜尋，終于，我揭開了價值的神秘面紗：獻(xiàn)出芬芳，收獲價值! 贏雪一段香的梅花是有價值的，寂寥天宇之中，它為人間奉獻(xiàn)清香撲鼻;枝枝頂立的竹是有價值的。
百花取寵之際，它為志士崢崢氣節(jié);幽香撲鼻的菊是有價值的，花萎蟲匿之時，它為人類獻(xiàn)上淡雅閑逸……是的，梅花枯萎、綠竹倒地、菊花掩去容顏，仍然價值永住，在人世間，將的至美、至純無私奉獻(xiàn)。的生既了，更幫助了別人。
寂廖北海之畔，蘇武在靜靜地獨自牧羊。他以天地為家，以羊為伴，將的赤誠毫無保留地獻(xiàn)大漢的子民，獻(xiàn)他所眷戀的大漢山河。 風(fēng)頭浪尖之中，鄭和勇敢地乘風(fēng)破浪;茫茫大海之中，鄭和雙眼堅定地注視前方。他將的赤誠熱情虔誠地獻(xiàn)祖國母親;將的勇敢、睿智無私地獻(xiàn)充滿誘惑的海洋。 槍林彈雨之中，張自忠在中彈倒下的一瞬依然大呼“殺敵報國”。
他將的勇猛、忠誠真誠地獻(xiàn)給滿面瘡痍的華夏大地。 …… 翻開泛黃的歷史，的名字在浩浩湯湯的史河中熠熠生輝：蘇武在奉獻(xiàn)中，在那脫了毛的漢節(jié)中，了忠臣的價值;鄭和在中，在那溝通亞非的水上大動脈中，升華了航海先驅(qū)的價值;張自忠也在獻(xiàn)身中，在至死報國的氣節(jié)中，塑造了軍人楷模的價值。 ，在古今的交匯路口，我徹悟：獻(xiàn)出芬芳，收獲價值。
我滿懷信心地踏上了當(dāng)代社會，然而在物質(zhì)充盈的，的一幕幕卻令我瞠目結(jié)舌：身陷泥淖中的汽車在路人視而的眼神中久久“趴”地;工廠待修理的機(jī)器在工“事不關(guān)己，高高掛起”的心理下徹底“退休”;流浪乞討人員在無情川行流前默默忍受饑寒折磨……
社會上的黑暗面與欣欣向榮的社會是那樣得不。，我為那被人拋至腦后的奉獻(xiàn)精神痛心，但我未嘗泯滅希望，我振臂高呼：芬芳，收獲價值! 順著古往今來的奉獻(xiàn)之士開辟的道路義無返顧地走下去。
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