以聽聽聲音為題的作文初二作文范文5篇
以聽聽聲音為題的作文初二作文范文5篇
一條清澈見(jiàn)得的溪流猶如織女那銀得發(fā)亮的秀發(fā)鋪在崎嶇的山路上，靜靜地流淌著。那美妙的流水生配上那一陣陣婉轉(zhuǎn)如銀鈴般的鳥叫聲為神秘的山區(qū)添上一筆藝術(shù)的色彩。聽聽那聲音吧，讓心靈享受片刻美好。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“聽聽聲音”的作文。
以聽聽聲音為題的作文初二作文范文1：
“人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡， 我輩復(fù)登臨。”翻開歷史的畫冊(cè)，那巍峨的高山、繁華的街道、奢華的小巷、那滾滾而來(lái)，奔流不息，記載著多少離合悲歡的長(zhǎng)江無(wú)一不使我們神往，熱血沸騰。但現(xiàn)在請(qǐng)靜下心，聽聽那聲音----那偉人們心靈的深處的聲音。
黑暗潮濕的牢房里，彌漫著血腥的味道。是誰(shuí)坐在那個(gè)角落里，滿身是傷但表情卻是那么的堅(jiān)毅與滿足。是你嗎?文天祥。抗元失敗后，被敵人俘虜，面對(duì)高官厚位、金銀財(cái)寶，你對(duì)此不屑;面對(duì)敵人威逼利誘，你一聲不吭。“臣心一片磁針石，不指南方不罷休”這是你對(duì)國(guó)家的誓言。當(dāng)國(guó)內(nèi)高呼“大丞相可死矣”你卻忍辱負(fù)重，希望看到國(guó)家的勝利。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”這是你內(nèi)心的吶喊。聽聽那聲音，那是愛(ài)國(guó)的絕唱。
昏暗的房間里，一支蠟燭發(fā)出微弱的光芒。借著燈火一雙眼睛看著銅鏡上映出的“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。那人是誰(shuí)，是你嗎?岳飛。母親在你背后刺的那四個(gè)大字，時(shí)時(shí)刻刻提醒你，報(bào)效祖國(guó)。你不僅那么做了而且做的感動(dòng)世人。戰(zhàn)場(chǎng)上，你奮勇殺敵。敵人聽到你的名字，都已不敗自退。你培養(yǎng)的岳家軍個(gè)個(gè)英勇無(wú)比。“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”這是你的豪情壯志?？墒菄?guó)君昏庸，奸人橫行。18道金牌逼你退回。“白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽?”那是你無(wú)聲的淚水。聽聽那聲音，那是激揚(yáng)與悲壯的交響樂(lè)。
奢華的宮殿中，秦王孤傲的坐在皇位上，底下一位使節(jié)送來(lái)賀禮。但沒(méi)有人知道，死亡的氣息正在黯然發(fā)酵。那位使節(jié)是你么?荊軻。為了天下大義，你毛遂自薦，請(qǐng)求去刺殺秦王。你知道成功是死，不成功更是死路一條?？赡銢](méi)有退縮。你堅(jiān)定著自己的想法，你堅(jiān)信自己的選擇是正確的。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”我想那晚你的腳步是沉重的但心情卻是無(wú)比堅(jiān)定的。聽聽那聲音，那是壯士舍生取義的悲壯樂(lè)曲。
聽聽那聲音，聽聽那歷史偉人們的聲音，聽聽那些悲壯、激烈、愛(ài)國(guó)的吶喊。請(qǐng)靜下心來(lái)，聽聽那聲音，聽聽那遙遠(yuǎn)的聲音、來(lái)自心靈的聲音。
以聽聽聲音為題的作文初二作文范文2：
聽聽詩(shī)人的聲音，那里有生命的真諦。
李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴，不畏玄宗的賜金放還，“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬嵩人”是他的聲音，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是他的聲音，“黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯”是他的聲音。安史之亂過(guò)后的他縱然有滿腹的才華卻無(wú)計(jì)可施，但他也從未向金錢、權(quán)利屈服，他總是保持著自己的自尊與剛強(qiáng)。
聽聽李白的聲音，自尊是生命原有的傲岸。
易安，從她嫁入趙家的那一刻開始，所有人都以為以后的她會(huì)成為一個(gè)相夫教子的好妻子，然而事態(tài)變遷，戰(zhàn)亂帶來(lái)的離別讓她根本無(wú)法擁有這樣的機(jī)會(huì)，她變得憂郁，變得悲傷，“梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁”是她的聲音，“這次第怎一個(gè)愁字了得”是她的聲音，愁怨將她埋葬在了一個(gè)無(wú)人的角落。然而上天又給了她一個(gè)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷了那么多悲歡離合，坎坷曲折，她懂得了堅(jiān)強(qiáng)的意義，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才是真正的易安應(yīng)有的聲音。
聽聽易安的聲音，堅(jiān)強(qiáng)是生活精彩的動(dòng)力。
蘇子，一生極盡挫折，愛(ài)情的曲折、仕途的坎坷，無(wú)一不一次又一次的摧毀著這個(gè)外表剛強(qiáng)的男子，“烏臺(tái)詩(shī)案”將他打壓到了谷底，然而他從未改變他的樂(lè)觀向上，他穿上“竹杖芒鞋”，不再為“蠅頭微利，蝸角虛名”而觸動(dòng)，而是甘心遠(yuǎn)離朝廷，歌唱“大江東去”，他積極地面對(duì)命運(yùn)給他的一切考驗(yàn)，“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是他的聲音。
聽聽蘇子的聲音，樂(lè)觀是生命應(yīng)有的姿態(tài)。
聽聽詩(shī)人的聲音，他們讓我們明白了生命的真諦。“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，李白、易安、蘇子，他們的一生都不是一帆風(fēng)順的，他們?cè)庥龅目嚯y可能比平常人多很多，然而他們的生命都很精彩，因?yàn)樗麄兌昧俗宰穑昧藞?jiān)強(qiáng)，懂得了樂(lè)觀，這些便是生命的真諦。
聽聽詩(shī)人的聲音，讓我們有自尊地面對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)地忍受痛苦，樂(lè)觀地看待磨難，讓我們?yōu)槲覀兊能|體賦予一副偉大的靈魂!
以聽聽聲音為題的作文初二作文范文3：
那天，我獨(dú)自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來(lái)，我和同學(xué)們就會(huì)分別，就會(huì)永遠(yuǎn)地離開這個(gè)生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。
于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風(fēng)景在我的眼前展開，一個(gè)個(gè)親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個(gè)饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。
我看到，鳥兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn);我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動(dòng)，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑;我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂(lè)一樣傳神，富有動(dòng)?的情韻。
我聽到，教室里又傳來(lái)學(xué)弟學(xué)妹們瑯瑯的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們?cè)谛孀约旱膲阎九c雄心;“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，這是他們?cè)谑惆l(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美……這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢(shì)磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機(jī)無(wú)限，活力無(wú)邊……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識(shí)的精神……
聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請(qǐng)同學(xué)們一起朗誦《過(guò)零丁洋》…?“what are you doing?……”這一切的一切，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生不倦的教誨，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生深摯的關(guān)愛(ài)和神圣的責(zé)任。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是老師崇高精神的再現(xiàn);“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質(zhì)樸的話語(yǔ)里彰顯出無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)。
校園里的聲音，是我一生都會(huì)吟唱的樂(lè)曲，是我終生難忘的鼓勵(lì)，是我永遠(yuǎn)銘記的教誨。“今天，我們是桃李芬芳，明天是祖國(guó)的棟梁……”這是同學(xué)們的自信的宣言，是團(tuán)結(jié)的精神，是不懈的奮斗;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻(xiàn)，一種高?。
“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動(dòng)聽;“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會(huì)有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……
以聽聽聲音為題的作文初二作文范文4：
不要走的過(guò)于匆忙，因?yàn)槟菚?huì)錯(cuò)過(guò)路旁的風(fēng)景;不要過(guò)于沉溺于眼前的美好因?yàn)槟菚?huì)讓你錯(cuò)過(guò)許多美妙的聲音。在行走時(shí)，我們也，不妨駐足片刻，聽聽那聲音。
“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”李商隱的這一千古名句早已被眾人熟知。那么我們是否曾像詩(shī)人一樣“聽雨聲”呢?似乎是沒(méi)有。大雨傾盆時(shí)，都奪路狂奔，為的是不被淋，又何嘗去留意那雨聲呢?若是濛濛細(xì)雨，人人都來(lái)了情意，雨聲卻又聽不見(jiàn)了。這并不只是詩(shī)人的敏銳感官和文采，也更是一種超凡的意境。
就是這樣，我們錯(cuò)過(guò)了太多太多的聲音，也錯(cuò)過(guò)了太多的美好，甚至還未來(lái)得及發(fā)覺(jué)。盛夏將至，暑浪襲來(lái)，太陽(yáng)盡情的釋放著它的熱。炎熱令人煩躁，蟬鳴陣陣，卻被當(dāng)成是聒噪。不妨聽聽那聲音。
蟬那透明的薄翼一翕一合，一張一開，來(lái)來(lái)往復(fù)，就變成了那令人誤解的“鳴叫”。蟬是夏天的饋贈(zèng)，蟬鳴是蟬的禮物。當(dāng)蟬鳴響起，人們就明白它是告訴我們夏天已經(jīng)到來(lái)。摒棄過(guò)去的成見(jiàn)，聽聽這“蟬鳴交響曲”。聽聽那聲音。
自人類誕生伊始，就與自然界的各種聲音結(jié)下了不解之緣。鳥的鳴叫，小溪潺潺流水聲，天上轟轟的雷鳴，還有那淅淅瀝瀝的雨聲。當(dāng)人類發(fā)出的第一個(gè)具有意義的聲音時(shí)，便有了語(yǔ)言。當(dāng)發(fā)出第一聲音符時(shí)，便有了音樂(lè)，是人類成為不是只靠本能生存的生物。然而，隨著人類文明的發(fā)展，鋼筋水泥的森林從地上拔地而起，自然被一點(diǎn)點(diǎn)的蠶食掉了。而那些聲音也漸漸消失了。取而代之的是火車的轟鳴聲，汽車的鳴笛聲，還有人來(lái)人往的喧囂。新時(shí)代的工業(yè)文明以征服舊時(shí)代的聲音作為旗幟，在這片新開辟的大陸上冉冉升起?，F(xiàn)在，聽聽那聲音，你唯一能感覺(jué)到的是耳膜的不適。繁榮就像一面鼓，沒(méi)有節(jié)奏的高分貝，只能令人感到厭煩。聽聽那聲音，那是什么?
但事情并沒(méi)有走入絕路，不少人已經(jīng)開始懷念兒時(shí)熟悉的鳥鳴還有各種各樣的兒時(shí)時(shí)光。他們正在為此努力著。聽聽那聲音，也許明天，它又會(huì)回到這里。
以聽聽聲音為題的作文初二作文范文5：
看到這個(gè)題目，我不禁想起了臺(tái)灣作家余光中的《聽聽那冷雨》?；蛟S我們聽到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽到的雨聲卻是徹骨的冷。這可能與他當(dāng)時(shí)聽雨的心境有莫大的關(guān)聯(lián)吧。
時(shí)間的聲音千種萬(wàn)種，每種聲音都蘊(yùn)含著不同的內(nèi)涵。如同項(xiàng)羽在垓下時(shí)，那四面響起的楚歌，擊潰了他驕傲不可一世的心，也瓦解了軍心。這聲音有多悲涼啊，讓錚錚男兒流下了思想的眼淚。這歌聲讓大地籠罩上了一層灰色，使人萬(wàn)念俱灰。將士們聽到這聲音，再也無(wú)法掩飾思想的情感。聽聽那聲音，讓人無(wú)法回避的游子心。
聲音往往是尋到知音的鴻雁。正如俞伯牙和鐘子期，一曲《高山流水》道出“知音”二字。這無(wú)形的琴聲在二人面前勾勒出巍峨的高山，潺潺的溪水，溶于這潑墨山水間，享受知音間的快樂(lè)。這聲音是獨(dú)一無(wú)二的，如同鐘子期是唯一聽懂琴聲的人一樣。聽聽那聲音，是心有靈犀一點(diǎn)通的默契。
白居易在被貶時(shí)無(wú)意間聽到的琵琶聲讓他與琵琶女產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺(jué)。一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”深切的讓我們感受到了他心中的悲涼和不滿。但無(wú)論怎樣，琵琶聲的美妙是妙不可言的。“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”，讓我迫不及待的想去聽聽琵琶的聲音，那該是悠揚(yáng)婉約的美吧。如南方的女子一般精致小巧。聽聽那聲音，該是將心底的凄涼與不甘都托付在琵琶聲中了吧。
聲音是有靈魂的。
聽聽那湖邊雨打在荷葉上的聲音，柔中帶剛;而雨滴落盡湖面的聲音則是輕巧的。這聲音定是一個(gè)女子，她有著美麗的外表和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。
我聽說(shuō)聽雪是最愜意不過(guò)的事了，聽那雪花簌簌落下的聲音，那樣輕盈，靈巧，有碎玉的感覺(jué)。聽聽那聲音，是寂靜中無(wú)聲綻放的美。
我最愛(ài)圍棋落子時(shí)的聲音，聽聽那清脆的“啪”聲，包含著高妙的智慧和胸有成竹的自信。
聽聽那聲音……
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