八年級(jí)作文教案3篇
八年級(jí)作文教案3篇
八年級(jí)作文教案1：
捕捉細(xì)節(jié) 體悟關(guān)愛
[教學(xué)設(shè)想]
本單元以“關(guān)愛”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“關(guān)愛”話題的親情作文。針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動(dòng)人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己，抒發(fā)的情感的狀況，我進(jìn)行了一堂作文指導(dǎo)課。讓學(xué)生體悟關(guān)愛，來(lái)一次心與心的真摯的交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
[教學(xué)課時(shí)]
2教時(shí)
[教學(xué)實(shí)錄]
一、導(dǎo)入
古往今來(lái)，“關(guān)愛”是人間真摯而美好的親情，“愛”這個(gè)主題曾被多少詩(shī)人謳歌，被多少常人惦念，描寫“愛”的詩(shī)文往往最具真情也最能打動(dòng)人。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，在我們身邊有哪些互助互愛的事例
二、寫作指導(dǎo)
1在我們的生活中，有許多人寫文章，總覺得無(wú)話可說(shuō)，事實(shí)上只要抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，說(shuō)真話訴真情，就能打動(dòng)讀者
2只要我們仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的小事同樣能體現(xiàn)關(guān)愛之情。如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)能盡可能地抓住真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實(shí)、寫具體、寫生動(dòng)，盡量做到細(xì)微之處顯真情，同時(shí)用最美的語(yǔ)言將自己的對(duì)關(guān)愛的體會(huì)、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，那么我們的作文便是成功的。(可結(jié)合《背影》一文的寫法對(duì)學(xué)生作指導(dǎo))
三、隨堂作文
以“關(guān)愛”為話題，自主擬題，寫一篇表現(xiàn)人與人之間友愛互助之情的文章。
要求
1) 說(shuō)真話訴真情，用生活中的小事體現(xiàn)關(guān)愛之情。
2) 抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。
3) 不少于550字。
四、小結(jié)
[教學(xué)反思]
此次作文使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到關(guān)注生活，做生活的有心人的重要性：生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)亮點(diǎn)，便不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒了。同時(shí)此次作文也使學(xué)生們受到了一次心靈的洗禮：學(xué)會(huì)了以互愛互助的心態(tài)抒寫平常的事情，學(xué)會(huì)了摒棄自私自利、感情虛假等不足之癥。也在無(wú)形之中增進(jìn)了人與人之間的情感。生活處處有真情。有了一顆關(guān)愛的心，你就會(huì)覺得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。讓我們用心去感悟，學(xué)會(huì)關(guān)愛，擁有一顆關(guān)愛的心。
八年級(jí)作文教案2：
珍藏的記憶
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。
認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過(guò)每件事或每個(gè)生活片斷來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。
2、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過(guò)渡的語(yǔ)言。
二、寫作指導(dǎo)：
顯然，這次作文是一個(gè)記事類的作文。寫好這次作文有三個(gè)要點(diǎn)：選好事例，喚醒感動(dòng)，注意寫作方法。下面我們就逐步來(lái)看一下：
1、選好事例
選好你需要記的事是寫好本次作文的關(guān)鍵。同學(xué)們需要選哪一件事來(lái)寫呢?當(dāng)然選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請(qǐng)同學(xué)們先加快往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧——那段記憶你為什么要珍藏?那段記憶你為什么難忘?解決了這個(gè)問(wèn)題，你要寫的事就找到了。
2、喚醒感動(dòng)
珍藏它是因?yàn)槟羌绿幸饬x了，難忘它是因?yàn)槟羌绿屇愀袆?dòng)了。是的，一個(gè)人總會(huì)碰到令人感動(dòng)的東西的，一個(gè)淺淺的微笑，一次無(wú)言的揮手，一個(gè)蹣跚的背影……都能讓人感動(dòng)不已。這微笑、這揮手、這背影……請(qǐng)你仔細(xì)口味吧，它對(duì)你所具有的意義以及它引發(fā)出的你的情感就在其中。
喚醒感動(dòng)需要同學(xué)們訓(xùn)練回憶能力。同學(xué)們可以閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶過(guò)程中，學(xué)會(huì)安排回憶的線索。然后說(shuō)出自己回憶出來(lái)的事情，并能夠說(shuō)出這件事為什么能引起自己的回憶。
3、注意一些寫作中的事項(xiàng)
這是對(duì)寫作基本技法、技能方面的要求，具體說(shuō)來(lái)，同學(xué)們可以從下面幾點(diǎn)著手：
(1)要言之有物，事情敘述要具體，抒發(fā)感情要真切，避免毫無(wú)真情的空話、套話。
(2)敘事要完整，表述過(guò)程中要抓住記敘的“六要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
(3)避免平鋪直敘，語(yǔ)言表述要盡量生動(dòng)。最好能夠圍繞中心穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，寫出內(nèi)心感受。
(4)寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠?qū)懗錾钋榫安拍芨腥恕?/p>
三、訓(xùn)練題目：
在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你，幫助過(guò)你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底?；貞涍@些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現(xiàn)在，請(qǐng)你拿起筆來(lái)，把你珍藏的記憶寫出來(lái)吧。
要求：1、最好寫成一篇記敘性的散文。2、內(nèi)容要具體，中心要明確，力求寫出自己的真實(shí)感受。3、結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
四、學(xué)生寫作：略
八年級(jí)作文教案3：
體會(huì)真作文
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)：
1、針對(duì)學(xué)生作文中表現(xiàn)出的注重形式的創(chuàng)新、在寫作材料方面的造假，虛假等現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生回歸作文的“本真”狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生注重抒發(fā)真情實(shí)感，寫出“真情”的文章;——寫“真文章”好!
2、在“真”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化，在形式、內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，寫出有新穎別致的“好”文章!——寫“好”真文章!
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極的寫作心態(tài)，以及寫出好作文的信心。讓學(xué)生喜歡寫作，而且能夠?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。
——體會(huì)作文，真好!
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，創(chuàng)作出有真情實(shí)感的好文章。——讓學(xué)生不怕寫作文;不怕寫不出好作文;
2、引導(dǎo)學(xué)生寫出有時(shí)代特色的個(gè)性化文章。——教學(xué)生會(huì)寫作文;教學(xué)生會(huì)寫出好作文;
教學(xué)流程：
(一)、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入：談?wù)勛魑模瑔拘褜W(xué)生的寫作激情。
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論有關(guān)寫作情緒的問(wèn)題，緩解學(xué)生和老師的緊張情緒的同時(shí)，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的寫作愿望。問(wèn)題如下：
1、你喜歡寫作嗎?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)作文帶給你的感受。
——在學(xué)生的討論中，教師總結(jié)寫作給學(xué)生的感覺。
——引出本節(jié)課的課題：《作文，真好》(屏幕顯示)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
喚醒我們的寫作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，寫有真情實(shí)感的好文章。
(二)、活動(dòng)一《請(qǐng)你當(dāng)老師》與思考一：
——教師給出三篇作文，引發(fā)學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生理解寫作好，貴在“真實(shí)”：
活動(dòng)一：1、比較三篇記敘文寫作，討論那篇文章好。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈我要克隆一條腿〉〉
——學(xué)生習(xí)作/〈〈倒霉〉〉
——中考考生習(xí)作/〈〈琴聲感動(dòng)我心〉〉
附內(nèi)容：
——學(xué)生一般會(huì)對(duì)第三篇文章感興趣，教師在讓學(xué)生充分談?wù)撟约旱睦碛芍?，說(shuō)出答案：第三篇是最不好的!以此可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而討論第三篇文章好的原因。
2、學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。在對(duì)比和討論中，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章寫“真”好!
3、討論：什么是“真”?
——師生通過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷總結(jié)出“真”源泉：源于生活，發(fā)自內(nèi)心。
思考1：怎樣寫出“真情實(shí)感”的文章?
——“真情實(shí)感”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?
明確：1、材料要“真實(shí)”——敘事情節(jié)要符合情理;
2、情感要“真情”——細(xì)節(jié)描寫要合情合理。
(作品中包含的感情和用來(lái)抒情的手段，要能夠喚起讀者的相關(guān)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。衡量是絕對(duì)不能用“真人真事”做標(biāo)準(zhǔn)。)
(三)、通過(guò)活動(dòng)二《請(qǐng)你“說(shuō)”作文》和思考二，使學(xué)生理解寫“好”作文的方法途經(jīng)。
活動(dòng)二(口頭作文)：選擇下面一個(gè)你所熟悉的話題，描述你內(nèi)心的真實(shí)感受。
角度：1、我熟悉的一個(gè)人 2、印象深刻的一件事 3、中學(xué)生活的一些片段或者感受……
4、其他你自己想表述的話題……
——教師提出問(wèn)題過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)：然而，“真”的作文就一定“好”嗎?
——激發(fā)學(xué)生思考。
思考2：怎樣在“真”的基礎(chǔ)上寫“好”?
——什么是“好”?根據(jù)你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)談，也可從自己的閱讀經(jīng)歷中談。
——師生討論，總結(jié)寫好作文的經(jīng)驗(yàn)。
(四)、通過(guò)活動(dòng)三《試寫片斷作文》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的寫作訓(xùn)練。
活動(dòng)三：試寫片段作文：選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫一段文字，體裁不限，表達(dá)你真實(shí)的體驗(yàn)。
溫馨提示：
1、遲到了……
2、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)了……
3、考試了……
4、開家長(zhǎng)會(huì)了……
5、搞笑的時(shí)候……
6、給老人讓座……
7、和同學(xué)有矛盾了……
——學(xué)生展示自己的成果。
——在活動(dòng)中，使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到寫作的快樂(lè)，寫出好作文的喜悅。。
(五)、小結(jié)寫作給人帶來(lái)的感受，布置完整篇幅的作文。
1、小結(jié)：寫作帶給你怎樣的感受?
2、總結(jié)本節(jié)課：作文，真好!
3、在前面寫作片斷作文的基礎(chǔ)上，教師布置寫作的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的寫作情緒將課堂所作的片斷習(xí)作寫作一片完整的大作文。
課后作文：自擬題目，選擇片段作文的一個(gè)話題，以我們的寫作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)作出一篇有真情實(shí)感的好文章。