初二作文一別600字3篇
初二作文一別600字1：一別經(jīng)年，此去陌路
倒數(shù)第三節(jié)課。
大家都在自由復(fù)習(xí)。
我和同桌念完了語文書上面所有的文言文。忽然想到以后可能再也不能一起念課文，有些感慨。就背了整本《三字經(jīng)》給她聽。后面的男生在念《有的人》：有的人活著，他還是活著;有的人死了，他已經(jīng)死了。我們這一片就一起笑出聲來。
倒數(shù)第二節(jié)課。
我鄰桌說：“再上一節(jié)課，八年級(jí)就完了啊，還真有點(diǎn)舍不得老馬。”
我又怎么舍得，從開始接觸數(shù)學(xué)這門課程，我從來沒真正這樣喜歡過它;從上了初中，我的數(shù)學(xué)從來沒考過這么高的分?jǐn)?shù)，他是我的恩師呀!可是兩個(gè)月后，他就再也不是我的數(shù)學(xué)老師了，就連問一句“老師好”也有點(diǎn)牽強(qiáng)。
我同桌和我鄰桌用橡皮屑互相打?qū)Ψ剑見A在他們中間緊緊貼著后排的桌子，生怕“城門失火殃及池魚”，大家還是像以前一樣，依舊在打鬧。我揚(yáng)著同桌口中“90°的笑臉”，默默地算著還能在一起的時(shí)間。
最后一節(jié)課。
倒計(jì)時(shí)已經(jīng)從小時(shí)變成了分鐘，班主任忽然來了，他說美術(shù)老師有事。
沒有人抱怨班主任占我們的美術(shù)課，這一年來，不必英語老師說，班主任的良苦用心我們都看在眼里。其他老師并不喜歡來我們班上課，都說我們紀(jì)律差，可是班主任不止一次地說過：“我們班的同學(xué)都是乖孩子。”
最后十幾分鐘，將桌子擺整齊。
我鄰桌說：“握個(gè)手吧，可能最后一次見了。”
大家互相握手擁抱，我跟他們每個(gè)人道別，雖然知道是不可能的事，但還是對(duì)每一個(gè)人說：“希望下學(xué)期在同一個(gè)班。”
回家的時(shí)候天忽然下起雨，偶像劇里很庸俗的橋段，我睜大眼睛，雨滴便落進(jìn)眼睛里。騎在自行車上，思緒萬千。
明天我將坐在八年級(jí)四班的教室里，為八年級(jí)畫上句號(hào)。值得慶幸的是，老馬可以親眼看著我，或許明天我會(huì)鄭重的說：“老師再見。”
拿到成績單的那天，隨著老馬“老師評(píng)價(jià)”那欄最后一筆簽名的落下，我們的師生情分，也就隨之煙消云散了吧。
我還未曾真正領(lǐng)略你這站的風(fēng)景，便要匆忙趕往下一站，這種感覺真的討厭。
一別經(jīng)年，此去陌路。
初二作文一別600字2：一別，從未走遠(yuǎn)
在那個(gè)被晚霞渲染成火顏色的天空下，一個(gè)潔白的身影離我越來越遠(yuǎn)。夕陽染紅了我們每個(gè)人的臉，卻唯獨(dú)那越來越遠(yuǎn)的身影依舊白得圣潔。
那白色身影是一條狗，它叫小可，一只瘸腿狗。自從那一別，就從未再見過它了?？蓮奈赐顷嚽宕嗟你y鈴聲，那愈來愈近又愈來愈遠(yuǎn)的細(xì)碎的腳步，愈來愈清晰的白色以及那越來越模糊的身影。
如今那白色身影離我越來越遠(yuǎn)，身影也越來越模糊，可是它留給我的記憶卻被歲月那潺潺的水流沖刷得越來越清晰。我留著它常掛在脖子上的銀色鈴鐺，我忘不了它每次跳躍而激起的清脆的鈴聲，以及被風(fēng)吹亂的白色毛在陽光的照耀下燦爛奪目，像一團(tuán)白色的火焰在熊熊燃燒，富有生命力。
每一次輕搖著鈴鐺仿佛耳畔都會(huì)回響一陣狗聲，飄渺又強(qiáng)而有力，仿佛從天際傳來，又向天際傳去，我記得它每一次叫喊都站得筆直，臉帶朝著天的方向，每一聲都與空氣纏綿，婆娑，顯得源遠(yuǎn)流長。
我和它在一起的時(shí)光既短暫而又美好。記得我們一起散步;一起吃飯;一起看著天邊的火燒云，變濃又變淡。
雖然有它的時(shí)光越來越遠(yuǎn)，我的想念也越增越多。歲月沖刷不走有它的時(shí)光，反而越是沖刷，而越是明顯。
每一次出門我都會(huì)帶著小可生前的銀色鈴鐺。仿佛一眨眼一睜眼都有它，心中的那份執(zhí)念從未放下，眼前的白色身影從未離開。
每一次回憶，都是那么美好，那三個(gè)星期短暫而快樂。每一次從回憶的纏綿迷宮中抽身而去，總是有舍不得，舍不得。
它永遠(yuǎn)都在，從未離開，有它的歲月，從未逝去。
的清脆的鈴聲，以及被風(fēng)吹亂的白色毛在陽光的照耀下燦爛奪目，像一團(tuán)白色的火焰在熊熊燃燒，富有生命力。
每一次輕搖著鈴鐺仿佛耳畔都會(huì)回響一陣狗聲，飄渺又強(qiáng)而有力，仿佛從天際傳來，又向天際傳去，我記得它每一次叫喊都站得筆直，臉帶朝著天的方向，每一聲都與空氣纏綿，婆娑，顯得源遠(yuǎn)流長。
我和它在一起的時(shí)光既短暫而又美好。記得我們一起散步;一起吃飯;一起看著天邊的火燒云，變濃又變淡。
雖然有它的時(shí)光越來越遠(yuǎn)，我的想念也越增越多。歲月沖刷不走有它的時(shí)光，反而越是沖刷，而越是明顯。
每一次出門我都會(huì)帶著小可生前的銀色鈴鐺。仿佛一眨眼一睜眼都有它，心中的那份執(zhí)念從未放下，眼前的白色身影從未離開。
每一次回憶，都是那么美好，那三個(gè)星期短暫而快樂。每一次從回憶的纏綿迷宮中抽身而去，總是有舍不得，舍不得。
它永遠(yuǎn)都在，從未離開，有它的歲月，從未逝去。
初二作文一別600字3：六月，此去一別
六月，此去一別遲到的花期在將盡的春日到來，而綠葉叢叢已勾勒出了夏日的繁華。所有人行色匆匆，去赴一場離別的盛宴。
此去六月，六月將別;此去一別，一別經(jīng)年。教室里空空蕩蕩的。靜謐到有一絲凄冷的氣氛，陌生得讓我畏縮的閉上了眼。那一刻教室又熱鬧起來，密密麻麻的座位上又坐滿了人，說笑聲混雜的紛亂又在耳畔，甚至熟悉的伴隨著拍手聲的咋咋呼呼也可以清晰地聽到。而那些不需要睜開眼睛已可以辨認(rèn)主人的聲音，自然的牽起了我的嘴角。可是當(dāng)我睜開眼睛，卻只有一室寂寥。笑容還未來得及從嘴角收回，那些反復(fù)了三年讓我習(xí)以為常的場景，卻已經(jīng)變成了無法重現(xiàn)的虛無的印象。
教室里空空蕩蕩的。雪白的墻壁干凈沒有點(diǎn)綴，我伸出去的手臂只有尷尬的停頓在半空。門邊應(yīng)該是集體照和班規(guī)，氣窗旁是剪紙與大字，黑板兩側(cè)是對(duì)聯(lián)長長地垂下來?？墒侨缃襁@些墻壁潔白無瑕，連一絲光照的痕跡都沒有留下。甚至連門口的班牌都不見了蹤影。我怔怔地。為何我突然覺得，我們對(duì)于彼此的不會(huì)遺忘的承諾，在這空蕩的教室前顯得如此的蒼白和無力。
那些殘存于空氣中的，最后的熟悉的溫暖的氣息，在下一陣風(fēng)里，也會(huì)終歸散去了吧?這教室，空空蕩蕩的，讓人痛徹心扉。痛得我從夢中驀地醒來。六月夢醒，仍在赴約的途中，此去，六月的盛宴。盛夏的繁華與喧鬧之中，又有誰還會(huì)記得今次獨(dú)自聆聽蟬鳴的，那清冷安整的教室。不由自主地赴宴，之后走出來，不回首，痕跡不留。此去六月，六月一別;盛夏繁華，華美盛宴。此去一別，一別經(jīng)年;年華盡褪，人事皆非。而所謂的重逢，并沒有期限。是否那戀戀不舍的時(shí)代才是一場佳夢，而今我們才是要醒來。然后，只是要去早已約定好的六月。六月，此去一別。