初二作文指導(dǎo)4篇

初二作文指導(dǎo)4篇

　　初二作文指導(dǎo)1：那一頂微微傾斜的小傘

　　窗外，雨，淅淅瀝瀝的下著。仿佛一顆顆豆子一般打在我的心頭，滴答滴答。除了后悔，此時(shí)的我，心頭再?zèng)]有其他情緒。唉——不聽老人言，吃虧在眼前啊!!

　　無奈時(shí)間已臨近下課，而我腦中卻沒有出現(xiàn)一個(gè)可行的方法。

　　“噔噔噔噔噔噔……”以前在我聽來宛如天籟之音的下課鈴聲，此時(shí)卻意味著我苦苦等待的、煎熬的開始，太衰了!

　　天是陰沉沉的，我的心也是陰沉沉的。

　　我倚在墻角，一臉憂愁地抬頭望天，只能聽天由命了。

　　在人潮人涌中，我看見了你。——你不是我的同學(xué)，不是我的老師，更不是我的親人。你只是一個(gè)與我有著一面之緣的鄰家小姐姐罷了。

　　于是，習(xí)慣性的轉(zhuǎn)頭，不想讓任何人看出我的尷尬、無助。

　　可是，細(xì)心的你，還是停下了腳步。

　　“怎么了?”一句溫暖的問候，現(xiàn)在想來真是宛如天籟之音。

　　不知該如何回答，我只能默默地，像是沒聽到一樣。

　　又似是看出了我的尷尬——“雨傘沒帶嗎?要不和我一起走吧。”

　　我不知道該怎么表達(dá)，只能在心里默默地感謝你，半天吐出一個(gè)含糊的字。

　　“嗯……”

　　就這樣，你與我一起并肩，打一把傘，走在雨中……

　　我好奇的打量著你——一個(gè)不算漂亮卻很是清秀的小姐姐。

　　你好像有所察覺，偏過頭，淺淺的笑了一下，問道：“你叫什么名字呀?”我知道，你是刻意要打破這尷尬的僵局。

　　“你可以叫我丹丹。”

　　對(duì)話只持續(xù)了五秒，又陷入了僵局。

　　眼看著家越來越近，我也越來越糾結(jié)

　　——道謝還是不道謝?道謝吧，有點(diǎn)不好意思;不道謝吧，又有點(diǎn)沒禮貌。

　　終于，我還是鼓起勇氣，對(duì)你說了聲謝謝，隨即大步跑進(jìn)家中。

　　半響，我終是忍不住，探出了頭。

　　風(fēng)雨中，你的背影，濕了一半，雨傘，習(xí)慣性的傾斜著……

　　今天，我在這樣一個(gè)陰雨天中，又想起來你，想起了那把微微傾斜的雨傘。

　　我想，那件事，那個(gè)人，我再也不會(huì)忘了吧……

　　初二作文指導(dǎo)2：挫折著美麗著

　　他們總是這樣對(duì)我說：“面包會(huì)有的，牛奶也會(huì)有的，一切都會(huì)有的!我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，公會(huì)成為我們引以為豪的驕傲!”

　　——題記

　　也許生活并不是一場(chǎng)戲劇，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華，它也不僅僅是一本書，顛沛流離后，只會(huì)覺得一眼萬年。這些都說不清楚，因?yàn)檎嬲纳睿人麄儚?fù)雜多了。從來就沒有一味地失去的人，其實(shí)，我們一直都是在患得患失。上帝從來都是一個(gè)再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時(shí)候，他就早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。

　　聽過《法國(guó)大革命》這本書的創(chuàng)作鐵事嗎?我可是對(duì)這則鐵事感受頗深。

　　此書幾乎耗盡了作者卡萊爾半生的心血。法國(guó)大革命是一部冗長(zhǎng)而復(fù)雜的歷史，要把它文學(xué)性地創(chuàng)作出來，可以想象到這有多么難。然而書成之即，在他朋友家里，一位女傭人居然把它當(dāng)作廢紙扔進(jìn)爐膛，付之一炬。年邁的卡萊爾為這份書稿幾乎奔走一生。他顫抖著身子哭了：“上帝啊，為什么?為什么?”老境頹唐的卡萊爾把自己鎖進(jìn)屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一個(gè)令人震驚的消息，他準(zhǔn)備即時(shí)開始重寫這本書。在浩如煙海的史料中翻找，用自己的殘年余力來重寫這本巨著，似乎是常人認(rèn)為不可能的事。然而，他做到了。“這就像是我小學(xué)的作文，老師讀了你的文字，對(duì)你說，孩子，不行，你還得重寫一遍!”卡萊爾是這樣告訴我們的，這就是今天我們看到的史學(xué)巨著;《法國(guó)大革命》。

　　一直都感動(dòng)著卡萊爾的這份感動(dòng)，尤其是對(duì)卡萊爾執(zhí)著精神的感動(dòng)。這些又似乎離現(xiàn)實(shí)生活中的我們太遠(yuǎn)了。拿我來說吧，我又覺得是多么地不切實(shí)際。但是人與人心靈地碰撞，實(shí)際上是沒有時(shí)間與空間的局限的。

　　挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，他們不斷地迎接，那么成功也會(huì)走遠(yuǎn)，勇者之所以是勇者，只是因?yàn)樗渡狭松系劬纸o每一個(gè)人的籌碼——勇氣。

　　從古至今，那句話仍然長(zhǎng)傳不衰。人常道，吃一塹長(zhǎng)一智。很多事情我們記得最深刻的或許不是預(yù)示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤。這會(huì)是我們千金不易的財(cái)富。以后的日子，會(huì)時(shí)刻教會(huì)我們更多的東西，從而為我們贏得更多的收獲。

　　黎明破曉，讓我們一起迎接那些困難吧，懷著感恩的心，面對(duì)所有的挫折。

　　相信我：

　　你會(huì)看到挫折之后的美麗。

　　初二作文指導(dǎo)3：讀《名人傳》有感

　　古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

　　《名人傳》敘述了德國(guó)音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對(duì)人類的愛，對(duì)人類的信心，以及頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格，在對(duì)抗磨難中爆發(fā)了自己的“小宇宙”，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的最高峰：貝多芬用“痛苦”換來了“歡樂”的音樂;米開朗琪羅用一生的心血獻(xiàn)出了震撼心靈的杰作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并傳播愛的種子和寬容的理想。

　　《名人傳》猶如像我們譜寫了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順，每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對(duì);與其羨慕那些偉人，不如腳踏實(shí)地來點(diǎn)實(shí)在的，學(xué)習(xí)他們的偉大品格，讓自己的人生更有價(jià)值;與其靠急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持信念、真理和正義，讓自己躋身于不朽者之列。

　　我們渴望成功，有時(shí)候卻不想奮斗，終日幻想著一夜成名，面對(duì)小小的挫折，就喪志了前進(jìn)的動(dòng)力?！睹藗鳌肪拖褚幻骁R子，把我們的懦弱卑劣都顯現(xiàn)出來。我們都清楚：只靠幻想是無濟(jì)于事的，我們要真正的認(rèn)識(shí)自己，真正有敢與挫折對(duì)抗的決心，真正要腳踏實(shí)地的去做，真正向他們一樣去“戰(zhàn)斗”!

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功并不是一件容易的事，最重要是我們的心態(tài)，我們持之以恒的精神。讓我們一起聆聽這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧!

　　初二作文指導(dǎo)4：沉醉于音樂的世界

　　從小我就喜歡音樂，一聽到音樂我就蹦蹦跳跳，哪怕不會(huì)舞蹈，不會(huì)歌唱，至少我是快樂的，像一只快樂飛翔的小鳥。

　　記得有一次，我聽著歌，一邊聽一邊跟著唱，因此忘記了我還有很多事沒干，一直沉醉于音樂的世界，等我不在沉醉于世界的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)一個(gè)字沒有動(dòng)，而且今天作業(yè)額外的多，我慌了，明天怎么交差啊，一個(gè)字都沒動(dòng)，我一看時(shí)間，呀!九點(diǎn)多了，我拼命的狂趕，老媽看見了對(duì)我說：“你這孩子用不著那么入迷吧!音樂有什么好聽的，趕快寫你的作業(yè)吧!現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧，看你怎么辦?”我吐吐舌頭：“我不怕，嘿嘿，我喜歡音樂無罪，我就是愛音樂，我要學(xué)很多很多歌，當(dāng)別人煩惱時(shí)，我唱歌讓你不煩惱，當(dāng)別人流淚時(shí)，我用歌讓她展開笑容，音樂是快樂，音樂是心聲，有多少音樂唱出了人的心聲，音樂是個(gè)美妙的東西，別人傷心時(shí)聽了她會(huì)笑，別人煩惱時(shí)聽了會(huì)煩惱不見，音樂是美妙的，所以我不后悔我沉醉于音樂。”媽媽搖搖頭走了，沒有理我。

　　音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章。音樂不以說理方式來傳播，而是更多地通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使更多地得到美的滋潤(rùn)。

　　如果你也喜歡音樂，請(qǐng)不要后悔自己的選擇，因?yàn)槟阒档脫碛小?/p>