有關(guān)師生情的話題作文700字

　　每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到不一樣的師生情，有的是嚴(yán)肅、有的是幽默、有的是慈祥。下面是小編為大家整理的關(guān)于師生情的作文，一起來看看吧。

　　師生情

　　一段濃濃的師生情，為我的小學(xué)生活添上了絢麗的一筆，使生活不再單調(diào)。在以后的漫漫人生道路上我會(huì)一直把這份真摯的感情珍藏在心里，細(xì)細(xì)品味。

　　我8歲的時(shí)候，媽媽強(qiáng)行把我送到了卡通畫的課外班里。我很不高興，就在老師講課的時(shí)候不好好聽課，后來老師說要讓我們自己畫《小孩水上漂》的時(shí)候，我傻眼了。

　　我心想，反正我也不想學(xué)，就亂涂吧!于是，我拿起筆就在紙上亂涂一氣，等王老師過來的時(shí)候，我就捂住畫。老師低下頭說：“讓我看一下。”我只好松開手，王老師看到我的話，說：“喲!小小的年紀(jì)就會(huì)畫抽象畫了?”我沒好氣地回了一聲：“嗯?”王老師說：“其實(shí)畫畫并不難，我教你。”說完，就找了一張白紙?jiān)谖颐媲爱嬃似饋?。我不看，只是自顧自地玩。老師看見了，站起來拉住我的手溫柔地說：“我畫一筆，你畫一筆，好嗎?”我聽著老師的話，感到一股暖流融進(jìn)了我的心里。于是，我拿起了筆，照著老師的樣子畫起來。雖然畫得不成樣，但王老師還是很高興地說：“太棒了!你學(xué)的真快!”聽著老師的話，我有了信心。馬上說：“我會(huì)畫，只是不想畫而已。”“現(xiàn)在想通了吧?畫一張給老師看看好嗎?”聽老師這么說，我立刻拿了一張紙，又重新畫了起來。見老師在一旁看我畫，我越畫越高興。我一邊畫，老師邊夸獎(jiǎng)我畫的很棒。我畫完了，老師看了大家贊賞：“畫得真好!掛起來讓同學(xué)們都看看!”說完，就把這幅畫掛在了教室的墻上。這使我信心大增，開始喜歡畫畫了，畫的畫也越來越好了。

　　以后我每次去上課的時(shí)候，老師都會(huì)對(duì)我會(huì)心地微笑一下，我的信心也就會(huì)隨而升起。每次我畫完，老師都會(huì)大家贊揚(yáng)：“太棒了!”在老師的鼓勵(lì)下，我參加了市里的繪畫比賽，我竟然得了第一名!我從心底里知道，那是老師的功勞呀!

　　現(xiàn)在我雖然不能經(jīng)常見到王老師，但是老師的愛永遠(yuǎn)溫暖著我的心。

　　師生情

　　她有一頭長長的黑色直發(fā)，鼻梁上架著一副紅框眼鏡，總是笑瞇瞇的。雖然已將近三十幾歲了，但還是像一個(gè)活潑好動(dòng)的小孩子，總愛和我們一起玩，有時(shí)還會(huì)在上課前跟我們講一些小笑話。因此，我們的教室里總是充滿了歡笑。這就是我的英語老師老師。

　　她是個(gè)活潑的女老師。記得有一次，我們上完半節(jié)課便下課休息了15分鐘，我們班上十幾個(gè)人都在一起玩，見我們玩得很開心便問：“你們?cè)谕媸裁囱?玩得這么開心，我也加入吧!”“好啊，我們?cè)谕?lsquo;模仿秀’呢!”大家高興地歡呼起來。先是輪到出難題，她對(duì)我們說：“要是誰沒有模仿像，就要表演節(jié)目哦!”說完，她便跳了一段難度挺高的拉丁舞，我們就開始模仿了，女生們和個(gè)別男生都算勉強(qiáng)通過，而有一兩個(gè)男生就不行了，尤其是胖男生伸手右移時(shí)就像一只扁嘴巴鴨子，可想而知，他得表演節(jié)目了!大家歡呼起來，每人搬一個(gè)椅子，坐下來看表演見我們沒開玩笑，只能無奈地用他那破嗓門兒唱了起來：“讓我們來玩模仿秀，誰輸誰就表演節(jié)目……”“哈哈!”我們捧腹大笑還把稱為“改歌大王”，她笑著對(duì)我們說以后可以去當(dāng)作曲家哦!”“哈哈哈!”我們又一次大笑起來。有了老師和同學(xué)們的陪伴，我們的課間越來越精彩了!

　　不僅能與我們打成一片，也是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有一次，我們學(xué)得東西很難就一個(gè)個(gè)認(rèn)真地教我們，把音標(biāo)告訴我們，便于大家記憶。我對(duì)還不太會(huì)，便記下來去問老師很仔細(xì)地教我這個(gè)單詞，造了很多句子做示范，還告訴我哪里很容易寫錯(cuò)，要注意。這次，因?yàn)槲乙獏⒓觿蛴⒄Z二級(jí)的考試，她還對(duì)我的讀寫、聽力和口語做了一次詳細(xì)的分析，針對(duì)我的不足之處給了一些好的建議，并鼓勵(lì)我再接再厲，再考一次滿意的好成績。想到這些，我就感到很有信心，無所畏懼!

　　這就是我的英語老師一個(gè)活潑好動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　師生情誼

　　老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒有老師。老師是我們理想路上的指路標(biāo)，是我們知識(shí)的源泉，是陪伴我們成長的人。在我的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。

　　小學(xué)的時(shí)候，英語成績一直都挺好。進(jìn)入中學(xué)后，從平時(shí)的小測就可以隱約感覺出來我的英語成績好像下滑了不少，不過我也沒有太在意。直到第一次期中考試，我才意識(shí)到自己偏科很嚴(yán)重，英語的成績跟語數(shù)是差了二三十分的。

　　一個(gè)老師跟我說：“你知道‘木桶效應(yīng)’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道。”老師便告訴我：“木桶效應(yīng)就是指一只木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。也就是說一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也就是說，你的英語就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g哪些科目就專注于自己喜歡的，然后落下了其它的科目。

　　聽了老師的那番話后，我似乎開始明白了什么才是正確的學(xué)習(xí)觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽，回家也不再像小學(xué)那樣看漫畫玩游戲，每天優(yōu)哉游哉的，每天都會(huì)把該背的英語都背好了。這樣做了之后，平時(shí)英語的小測成績也有了進(jìn)步。

　　每當(dāng)想起老師的教誨，我就會(huì)找到方向，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是老師讓我學(xué)會(huì)找到自己的目標(biāo)并且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導(dǎo)，給了我莫大的幫助。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶一生都沒說過自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。