學(xué)習(xí)總結(jié)范文2017
學(xué)會做學(xué)習(xí)總結(jié)可以使中學(xué)生優(yōu)化其學(xué)習(xí)方法、及時發(fā)現(xiàn)問題并能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此要教會中學(xué)生做學(xué)習(xí)小結(jié)、階段總結(jié)、期末總結(jié)等學(xué)習(xí)總結(jié)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望大家喜歡。
2017學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇1：研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理。
研究一個課題，首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手，配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題。與此同時，雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題：制定實(shí)驗方案。在制定實(shí)驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務(wù)。
雖然我們的報告成功完成，但由于浪費(fèi)了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。
通過這次研究性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財富。
首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。
第二就是明白了“責(zé)任”。身為研學(xué)的組長，應(yīng)該將更多的精力投入研究，而不是浪費(fèi)在個人享樂上，這就是責(zé)任的意義。同時還要確立責(zé)任意識，只有當(dāng)一個有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力
第三便是“效率”。沒有效率，就如同浪費(fèi)時間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了。
第四，享受“不享受”的東西。每個人都有愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好，因為研學(xué)，也是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個有趣的切入點(diǎn)。有了興趣，什么都好說。
第五，將壓力變?yōu)閯恿?。整整一個學(xué)期，研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感，為我加速，促使我按時完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時候。當(dāng)有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。
第六，團(tuán)隊精神，每一個團(tuán)隊都應(yīng)該要有團(tuán)隊精神。“一根筷子很容易被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團(tuán)隊精神”時所舉的例子。沒錯，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團(tuán)隊精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會，而這樣的機(jī)會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握，鍛煉的機(jī)會總是在他們身上。而因為有了研學(xué)小組，每個人得到鍛煉的機(jī)會近似均等，這就給我們提供了一個鍛煉團(tuán)隊精神的平臺。有了團(tuán)隊精神，當(dāng)我們在社會上加入某些團(tuán)體后，我們要有在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力最大化，也就是說，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，在團(tuán)隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時還有可能超常發(fā)揮。
第七，聽指揮。這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團(tuán)隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團(tuán)隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以，聽從指揮，是非常重要的一項。
我還想說的還有很多，值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?，并且收獲中我還學(xué)會了一些做人，做事的基本道理。
2017學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇2：大學(xué)學(xué)習(xí)生活總結(jié)
大學(xué)——xx科技學(xué)院，對于我來說是一個夢!因為我能來這里，已經(jīng)是一件不可思議的事兒了!(兩年后再告訴大家其中的原由)所以，能遇到你們，大學(xué)里生活在我周圍的每一個人，對于我來說，已經(jīng)是一種上天安排好的緣分了!相比其它人來說，我十分珍惜大學(xué)里的每一天，當(dāng)然也十分害怕大學(xué)生活的結(jié)束。。。這里，我第一個要感謝的人是我高三的同桌，是你讓我擁有了專屬于我的平臺，讓我擁有了大學(xué)認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會!感恩在我的生命中有個你的出現(xiàn)!thankyou!
2012年9月，帶著驚喜與害怕的心情，我與父親乘車踏進(jìn)了xx大學(xué)的大門口。一個懵懵懂懂，青澀的我就從那一刻開始，抒寫著屬于自己的大學(xué)篇章。。。。
2008年9月初，第一次班級會議，我得到了502宿舍全體舍友的信任，得到了兩位助班的支持，我被推選為班級負(fù)責(zé)人，也正是從這次被“受命”開始，我改變著大學(xué)原有篇章的格調(diào)。。。。
2012年9月中，是人品好也好，還是神經(jīng)搭錯線也罷!在舍友的教唆、拉攏之下，我面試了一個從未想過的社團(tuán)——學(xué)院學(xué)生會實(shí)踐部!并莫名的通過了第一輪面試，以突出的表現(xiàn)闖過了復(fù)試，順利地通過了層層考驗，也正是從那一晚開始，我的大學(xué)之路也被附上了特有的色彩。。。。
之后的生活，也就是從第一份學(xué)生工作——班級負(fù)責(zé)人，第一個學(xué)生干部職務(wù)——實(shí)踐部干事做起，開始了一條學(xué)生工作之不歸路。對于這份責(zé)任，這份壓力，真的，我承受了太多太多，兩年半的時間，從一位青澀的新生，變?yōu)橐晃淮笕睦嫌蜅l，短短兩年多的時間，影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確，此時此刻我的感觸是很深的!在這兩年里，我真的蛻變了很多，我認(rèn)識了真正地自我，我發(fā)掘了屬于自身的潛能，我更多地學(xué)會了“給予”與“感恩”。。。。
加入實(shí)踐部——這一個大家庭的機(jī)會，我想是上天給予我大學(xué)以來最大的恩賜!很坦然地說，我比任何人都珍惜這次機(jī)會，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事，學(xué)會提高，懂得了增值自己!大一，一年的用心付出，在幕后默默地學(xué)習(xí)，不管是什么工作，什么活動，我都偷偷地出做，去學(xué)，去思考，去總結(jié)，從秘書處，組織部，宣傳部，體育部，文娛部，再到實(shí)踐部，每一個部門的品牌活動，我都參與了其中，不論是什么體力活，打雜搬運(yùn)工作，幾乎都可以看見我的工作的背影!也許那時的我，或許和新生一樣，是大一的好奇心牽引著我去做，當(dāng)是對于我來說，更是一份對加入藍(lán)藍(lán)天這個大團(tuán)體機(jī)會的珍惜與憧憬而牽動著我去學(xué)!一年的學(xué)生會工作生涯，我很開心，我很充實(shí)!部門帶給了我快樂的元素，自己身邊的朋友給予了我分享快樂的機(jī)會!這里，向你們道聲遲來的感謝!感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊，是你們讓我有個更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，參與你們所在部門的工作，讓我學(xué)到了更多!感謝07、08實(shí)踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東，很感謝你們，給了我對大學(xué)不一樣的定義，與你們在一起，我知道了什么是生活的樂趣!在你們身上，我收獲了別樣的情感——一份對部門的愛!是你們提供了充實(shí)大學(xué)生活的平臺與機(jī)會，讓我在有限的能力上，得到更多的鍛煉與磨礪!thanks for yours!
大二，可以說是我努力提高的一年!這一年，也是我最難忘的一年!失去了大一的那份單純，變得更為之成熟!新一年的工作中，有過汗水，有過淚水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地!從班主任助理責(zé)任，到未來部門接班人，再到競選主席團(tuán)，大二第一學(xué)期所面對的責(zé)任，所承擔(dān)的壓力，我相信沒有可以體會地到!09年，是我大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!在我所規(guī)劃的職業(yè)道路中，出現(xiàn)了分岔口!10月27日，留下了我在藍(lán)藍(lán)天第一滴眼淚，也是從那一天開始，我努力爭取到了競選主席團(tuán)的機(jī)會!因為那時候的我，早已被07的師兄師姐任命為部門的接班人，早在新學(xué)期換屆之前，失去了競選主席團(tuán)的機(jī)會!而當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生會一年后，目標(biāo)早已定格于主席團(tuán)一職!因為，我知道在人成長的每一個階段，都有著自己的目標(biāo)，目標(biāo)也隨著年齡的成長，思想的沉淀，每一個時段總是不同的!在學(xué)生會一年中我全心思的付出，所接任的工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了部門工作，而，競選主席團(tuán)一職，除了是對自我的挑戰(zhàn)與提高外，更是一種感恩回報的方式!所謂，有所得必有所報。在藍(lán)藍(lán)天的護(hù)蔭下，我的確得到了很多，學(xué)到了很多，有得必須付諸回報，而，競選主席團(tuán)是我最好的感恩的一種方式!然而，世間百態(tài)，很多事兒都不在自己能控制的范圍內(nèi)!只能說，一時的沖動，一時的直言不諱，讓我在競選之前又再一次失去了好不容易爭取的機(jī)會!12月6日，我在預(yù)料之中“被”落選了，結(jié)果對于我來說，仍是很欣慰，很安然地!因為，我知道，一年多所付出的，得到了很多人的認(rèn)可!也正是這份信任，這些感觸，讓我成長了很多!半年的全職付出，半年的兩點(diǎn)一線——河濱至本部，奔波了無數(shù)個日日夜夜!對于藍(lán)藍(lán)天，我可以很坦然地，我盡力做到最好了!我將自己最好的一面留給了你們!我無怨更無悔。競選一事兒，也雖著心情地平復(fù)而開始了淡忘。。。而，對于我來說，前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做，那條路，很艱辛，很難走——擔(dān)任實(shí)踐部部長!這個抉擇，或許是我大學(xué)中最難做的一個選擇，因為我知道當(dāng)我做了選擇后，這條路也隨之注定為一條不歸路!因為我知道，這份責(zé)任與壓力，是最難最難承受的!當(dāng)時的我，或許，曾經(jīng)為這一問題糾結(jié)過，或許曾經(jīng)為一份情而彷徨過，或許，曾經(jīng)因一時的情緒而排斥過!但是，到現(xiàn)在，我可以很堅定地說，我找不到任何后悔的理由!這種被選擇，我愿意承擔(dān)!這一年，我要感謝的人很多很多!威權(quán)、浩佳、七仔、09全體新干，給予我莫大的支持與幫助，在新一學(xué)期的實(shí)踐部的工作生涯中，我過了一個人生中最難忘的20
歲生日——20歲的天空!我收獲了一年中積累下來的友誼與情誼!感激在冥冥之中命運(yùn)的安排!對于浩佳和七仔，對于那個半年所發(fā)生一切，我只能對你們道一聲感謝與一份歉意，因為我個人的原因，讓你們承擔(dān)了無數(shù)地壓力!sorry!
一縷春風(fēng)綠江南，隨著新責(zé)任的受命，我開始了在其位謀其政的工作。將心思與時間，完全放在了部門建設(shè)與部門工作，一年的部長時間，我總是將自己懂的，自己在大學(xué)的一些所感所悟留給實(shí)踐部的后一屆。或許，讓我自我評價一年的部長工作情況，我可以說，我是一個失敗的，不稱職的部長!留下了除了一些文字型理論性總結(jié)性地部門工作內(nèi)容之外，留給自己最多的是一種遺憾與愧疚!留給09更多的是一種自己身上的壓力與責(zé)任!不可否認(rèn)，我是一個只會工作，不會生活，不懂得體諒他人的人!從接任到部門工作交接，屬于我們的“聚會”在印象之中，只有討論工作的部門會議!除了會議還是會議，連一次聚餐、部門活動都未曾舉辦過!漸漸地，工作上的煩惱，生活中的抉擇，心與心的間隔，開始慢慢地糾結(jié)了!就連，屬于我們可以共同生活的時間——10年三下鄉(xiāng)，也成了我們無法挽回的遺憾!最終，直到最后，我們心中都打上了一個難以解除的心結(jié)!或許，“時間”成了我唯一的借口;或許，“忙碌”成了我逃避的理由;或許，“sorry”成了我14年的口頭禪。sorry，我辜負(fù)了你們對我的期望!sorry，麻木工作地我忘記了安排你們的私人時間與空間。。。。到現(xiàn)在，唯一我能對你們說的是，學(xué)會珍惜與珍重，忘記與記憶!我知道，你們懂的!
對于一起工作一年的08們，我知道，我們已經(jīng)無能為力了!當(dāng)我們知道結(jié)果的嚴(yán)重性的時候，我們已經(jīng)失去了一起為同一個目標(biāo)奮斗的勇氣與機(jī)會了!我們最后能做的是，將這份未完成的責(zé)任進(jìn)行到底!將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人!這里，借此機(jī)會，我也要向你們致以謝意與歉意!感謝，一年來，你們對我工作的支持與配合!也十分慶幸，從相認(rèn)到相識，我們曾有過一起成長的足跡!很遺憾，在成長過程中，我有過對你們的責(zé)罵，對你們的不信任，為此我一直都深感愧疚!不過，我也知道，你們懂我的!一切盡在不言中。。。。
我的大學(xué)兩年半的總結(jié)，或許很簡單，或許很單一，很單調(diào)······的確，除了工作還是工作，除了感激還是感激，除了愧疚仍是愧疚······但是，這些都是我最想說的話語!不能言傳，只好借筆言之。兩年半的實(shí)踐，兩年半的沉積，對于我來說得到了許多許多!不管是從能力上的，還是思想上，都有了一定的提高與成長!也正是因為此，我才要感激感謝一直以來給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學(xué)、陌生人。我想，是你們給予了我奮斗、鍛煉的勇氣，是你們給了我一個認(rèn)識自我，發(fā)掘自我的機(jī)會!thanks for everybody!
今天，2015年12月24日，是屬于08的送舊會，但是，對于我來說，一切都來得太快，一切都來得突然，我只能說，我的工作還未真正完成。。。。。。
PS：
最感謝的同窗們——502宿舍的舍友，感謝你們一直以來在我身后默默支持我，鼓勵我!在我最需要幫助的時候，給予了我戰(zhàn)勝困難的底氣!thankyou!
最感謝的團(tuán)體——xx工程(1)班全體同學(xué)們，是你們教會了我如何建設(shè)班級，如何提高團(tuán)體意識，讓我有了更多嘗試去學(xué)習(xí)，去管理的機(jī)會!thanks!
最感謝的人——我的第一任實(shí)踐部部長——xxx，我所有所有的學(xué)習(xí)機(jī)會，大學(xué)之路都因你而變得格外精彩，沒有你的信任與信賴，或許根本就沒有屬于我自己的大學(xué)之路，大學(xué)之夢!thankyou very much!
2017學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇3：進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)
我是黑龍江省林業(yè)公安干校的一名老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書育人當(dāng)中。不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn);不斷充實(shí)與完善自我，培養(yǎng)為人師表的能力;不斷刻苦鉆研專業(yè)知識;為了開拓自己的知識領(lǐng)域，進(jìn)一步搞好現(xiàn)任的“心理學(xué)”專業(yè)課教學(xué)，以適應(yīng)工作的需要，我于2011年3月被學(xué)校批準(zhǔn)到人民公安大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)專業(yè)。這次進(jìn)修培訓(xùn)的主要課程是：犯罪心理學(xué)，警務(wù)心理學(xué)專業(yè)課。希望通過些課程的學(xué)習(xí)，能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，以滿足教育工作的需要;能成為林業(yè)公干干校的骨干教師;能較好的完成以后所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)和其它工作，使自己更能出色的完成本職工作。
在這次進(jìn)修中，我所選的課程中遇到我個人認(rèn)為非常優(yōu)秀的幾位教師，這對我的教學(xué)也是受益終生的。回想這一學(xué)期來，我遇到了不少很好的老師，對我的成長有著重要的影響，不僅以淵博知識給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識，教會我做人，更教會我如何敬業(yè)。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說遇到一個好老師改變了一個人，我想我今生也會是一位好老師的。通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對我的觸動特別深，心理學(xué)是一門學(xué)無止境的學(xué)問。
“把最新的學(xué)術(shù)動態(tài)傳給學(xué)生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對教學(xué)大綱必須一屆一修訂;教案必須一屆一補(bǔ)充;多媒體課件必須一屆一增補(bǔ)。為使教學(xué)更有針對性，每門課初開及期末時，通過發(fā)一次問卷調(diào)查表，通過學(xué)生的評價檢驗教學(xué)效果，通過對問卷的統(tǒng)計分析，找到需要改進(jìn)的形式與內(nèi)容。
老師應(yīng)該把自己定位為學(xué)生的指路人，而非引路人。指路只是為學(xué)生確定方向，可以忽略具體途徑，學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路則有可能使學(xué)生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會限制學(xué)生的個性發(fā)展，不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承。老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬言貴在突破創(chuàng)新以寫出自己的感悟”。
通過在人民公安大學(xué)一個學(xué)期有計劃的學(xué)習(xí)，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的收獲及成績
(1) 犯罪心理學(xué): 本課程是犯罪心理學(xué)的基礎(chǔ)理論為研究，主要學(xué)習(xí)包括犯罪心理各相關(guān)因素分析，國內(nèi)外個體犯罪原因?qū)W說述評，犯罪心理的形成，發(fā)展變化及犯罪人的一般心理特點(diǎn)。著重學(xué)習(xí)了故意犯罪心理和過失犯罪心理倆大類。在故意犯罪心理方面，又分別進(jìn)行研究了個體犯罪心理和群體犯罪心理，財務(wù)犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心里等等的基礎(chǔ)知識和基本技能，為以后學(xué)習(xí)更專業(yè)的心理學(xué)而打良好基礎(chǔ);在弄清基本理論和基本方法的同時，注意理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)分析問題，解決實(shí)際問題的能力。
(2)警務(wù)心理學(xué)：
警察職業(yè)是一個“社會刺激多元化”的職業(yè)，隨著現(xiàn)代治安問題的日益復(fù)雜化和治安任務(wù)的日益繁重，警務(wù)工作的超負(fù)荷，工作對象的危險性，工作時間的不穩(wěn)定性，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環(huán)境之中。
但是心理問題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認(rèn)知它，并以正確的方法對待他。中國自古就將就養(yǎng)心養(yǎng)生。莊子有句養(yǎng)生之言：“虛室生白”，表面意思是說清楚了雜物的室內(nèi)會明亮起來，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會充滿陽光。所以通過在人民公安大學(xué)的學(xué)習(xí)，我完成了警察基本心理素質(zhì)及心理健康自我調(diào)適、和警察的人際交往心理的科目。
成績?nèi)缦拢?/p>
(犯罪心理學(xué) 優(yōu) 警務(wù)心理學(xué) 優(yōu))
二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會
(一) 教學(xué)過程的設(shè)計
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過程和基本規(guī)律，任務(wù)是通過過程而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)任務(wù)也同樣如此，我們總是通過一系列的教學(xué)過程逐步完成教學(xué)任務(wù)的。因此，研究教學(xué)過程，懂得怎樣去設(shè)計教學(xué)過程，在教學(xué)前如何設(shè)計好一份完善的具體的教學(xué)過程計劃方案，這對教師來說是十分重要的。
教學(xué)過程問題在理論上和實(shí)踐上至關(guān)重要，所以古今中外教育家都對它進(jìn)行各種探索和解釋。
教學(xué)過程的理解和認(rèn)識
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它包含兩方面的意義：其一，教學(xué)過程本質(zhì)是一種認(rèn)識過程;其二，這種認(rèn)識又不用同于一般認(rèn)識或其它形式的認(rèn)識，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計劃的指導(dǎo)下，學(xué)生主動地接受人類間接經(jīng)驗和知識的師生共同活動的過程。在這個過程前，教師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，適用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計。在教學(xué)教程中，按照擬訂的設(shè)計方案，隨時結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之實(shí)施。教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體是辯證的統(tǒng)一。學(xué)，是在教之下的學(xué);教，是為學(xué)而教。換句話說，學(xué)這個主體是教主導(dǎo)下的主體;教這個主導(dǎo)是對主體的學(xué)的主導(dǎo)。教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體是辯證的統(tǒng)一。
教師的教學(xué)過程的設(shè)計水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)的效益。《心理學(xué)》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細(xì)致的總體設(shè)計，還能設(shè)想到各個局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個教學(xué)過程的設(shè)計的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時間效益來評定。
課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)是什么
由于同一個內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學(xué)設(shè)計，說明不同的教學(xué)設(shè)計一定有不同的考慮，會實(shí)現(xiàn)不同的目的。
教師在備課時，一般容易單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學(xué)內(nèi)容為主，對深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮，這確實(shí)是值得我們深思的問題，在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗只停留在知識內(nèi)容或方法上，而忽視能力和素質(zhì)要求，缺乏深層次的思考，淡化了過程。
怎樣科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計
我們知道，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說教學(xué)的過程是從備課開始的，因此抓好備課這個起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學(xué)地、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，真正把好備課關(guān)。
當(dāng)前的問題是有些老師對備課還重視不夠，個別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習(xí)題，沒有能力培養(yǎng)的意識，也有的老師將能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學(xué)軌道，但經(jīng)驗不足，訓(xùn)練不知如何下手。因此，我們覺得有必要對如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計開展研究和討論。
要研究課題特點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行能力訓(xùn)練的素材和載體，不同的教學(xué)內(nèi)容對于培養(yǎng)不同的能力，在其功能上會有所差別，因此我們在設(shè)計教學(xué)過程時，為突出能力培養(yǎng)，一定要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對培養(yǎng)某項能力的特殊功能，使能力培養(yǎng)落在實(shí)處。我們認(rèn)為任何一段教學(xué)內(nèi)容，任何一種課型都能起到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計教學(xué)過程。
有些教學(xué)課題要安排一定時間復(fù)習(xí)舊知識有“鋪墊”才能講述新知識，有的則完全可以“單刀直入”，直接進(jìn)入教學(xué)課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學(xué)生的思維，有些則不然。在教學(xué)中，教師的講述和學(xué)生活動的設(shè)計就很有研究的余地，這是由課題特點(diǎn)決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜，必須在教學(xué)過程中設(shè)計好知識和論證方法的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，……。教學(xué)中有以講授概念、定理、法則為主的新知識課，有以鞏固知識和技能技巧為主的復(fù)習(xí)課，有以了解學(xué)生掌握知識情況為主的檢查課，也有包含以上幾個要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點(diǎn)，靈活設(shè)計不同的教學(xué)過程。
(二)教師育人的設(shè)計
在人民公安大學(xué)教師中 ，我還學(xué)到了作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”。
1.愛心。這里所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛教育工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛班級的學(xué)生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個身心撲到學(xué)生的教育上，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬
2.耐心。俗話說：精誠所到金石為開。任課教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。
3.信心。信為萬事之本。對自己有信心，對學(xué)校有信心，對學(xué)生更要有信心
4.放心。要教好課程，教師對他們的工作給予適時的指導(dǎo)，經(jīng)常交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，收集學(xué)生對本課程的意見與看法，更加深入,彼此容易溝通的優(yōu)勢，去了解學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時予以指導(dǎo)，就可以做到心中有數(shù)，就能知道制訂適合的教書方法，這樣一學(xué)期的教學(xué)才能收到了良好的效果.
教師的自我塑造
教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實(shí)踐中深化。知識并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會、再學(xué)習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè)，將為此奉獻(xiàn)我畢生的精力和熱情。
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