七年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)

七年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)

　　英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟的，最多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言，學(xué)好英語十分重要。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇七年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)，一起看一下吧!

　　七年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

　　初一英語語法雖然是從簡單的一些日常用語出發(fā)的，但語法中常會有一些知識點看起來很細(xì)小，容易被忽視，但這些知識點掌握不熟練，往往會造成一些語法應(yīng)用上的錯誤。因此在學(xué)習(xí)初一英語語法時，要認(rèn)真、細(xì)心，不要覺得一些地方不重要而得過且過。

　　下面從幾個方面，總結(jié)出了初一英語語法，如果要復(fù)習(xí)英語句法的同學(xué)，可以參考一下，

　　一、初一英語語法——詞法

　　1、名詞

　　A)、名詞的數(shù)

　　我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：

　　一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

　　二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes

　　三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

　　2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

　　四)以o結(jié)尾加s(外來詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯

　　五)以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

　　六)單復(fù)數(shù)相同(不變的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

　　七)一般只有復(fù)數(shù)，沒有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

　　八)單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警察局，警察, class班，同學(xué), family家，家庭成員

　　九)合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時為復(fù)數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

　　十)有的單復(fù)數(shù)意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞

　　十一) 單個字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs

　　十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen

　　B)名詞的格

　　當(dāng)我們要表示某人的什么東西或人時，我們就要使用所有格形式。構(gòu)成如下：

　　一)單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

　　二)復(fù)數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加’，如果不是以s結(jié)尾的與單數(shù)一樣處理。如：Teachers’ Day教師節(jié), classmates’; Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)

　　三)由and并列的名詞所有時，如果是共同所有同一人或物時，只加最后一個’s，但分別擁有時卻分別按單數(shù)形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間(共住一間)，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間)

　　2、代詞

　　項目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞

　　人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性

　　第一人稱 單數(shù) I me my mine myself

　　復(fù)數(shù) we us our ours ourselves

　　第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself

　　復(fù)數(shù) you you your yours yourselves

　　第三人稱 單數(shù) she her her hers herself

　　he him his his himself

　　it it its its this that itself

　　復(fù)數(shù) they them their theirs these those themselves

　　3、動詞

　　A) 第三人稱單數(shù)

　　當(dāng)動詞是第三人稱單數(shù)時，動詞應(yīng)該像名詞的單數(shù)變動詞那樣加s，如下：

　　一)一般在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

　　二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes

　　三)1)以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries

　　2)以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys

　　四)以o結(jié)尾加es。如：does, goes

　　五)特殊的有：are-is, have-has

　　B) 現(xiàn)在分詞

　　當(dāng)我們說某人正在做什么事時，動詞要使用分詞形式，不能用原形，構(gòu)成如下：

　　一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

　　二)以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having

　　三)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個元音字母+一個輔音字母(注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing)要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning

　　四)以ie結(jié)尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

　　4、形容詞的級

　　我們在對兩個或以上的人或物進(jìn)行對比時，則要使用比較或最高級形式。構(gòu)成如下：

　　一) 一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

　　二)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個元音字母+1個輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結(jié)尾的雙寫結(jié)尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

　　三) 以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

　　四)特殊情況：(兩好多壞，一少老遠(yuǎn))

　　good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst

　　little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

　　5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y結(jié)尾，變?yōu)閕, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth

　　二、初一英語語法——句式

　　1.陳述句

　　肯定陳述句 a) This is a book. (be動詞)

　　b) He looks very young. (連系動詞)

　　c) I want a sweat like this. (實義動詞)

　　d) I can bring some things to school. (情態(tài)動詞)

　　e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu))

　　否定陳述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.

　　c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.

　　e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)

　　2. 祈使句

　　肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!

　　c) Come in, please.

　　否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.

　　3. 疑問句

　　1) 一般疑問句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?

　　d) Do they watch TV? e) Is she reading?

　　肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.

　　否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.

　　2) 選擇疑問句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.

　　3) 特殊疑問句

　?、?問年齡 How old is Lucy? She is twelve.

　?、?問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.

　　③ 問身體狀況 How is your uncle? He is well/fine.

　?、?問方式 How do/can you spell it? L-double O-K.

　　How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com.

　?、?問原因 Why do you want to join the club?

　?、?問時間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..

　　What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.

　　When do you want to go? Let’s go at 7:00.

　?、?問地方 Where’s my backpack? It’s under the table.

　　⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue.

　　What’s your favourite color? It’s black.

　?、?問人物 Who’s that? It’s my sister.

　　Who is the boy in blue? My brother.

　　Who isn’t at school? Peter and Emma.

　　Who are Lisa and Tim talking to?

　?、?問東西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.

　　What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.

　　11問姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.

　　What’s your first name? My first name’s Ben.

　　What’s your family name? My family name’s Smith.

　　12 問哪一個 Which do you like? I like one in the box.

　　13 問字母 What letter is it? It’s big D/small f.

　　14 問價格 How much are these pants? They’re 15 dollars.

　　15 問電話號碼 What’s your phone number? It’s 576-8349.

　　16 問謂語(動作) What’s he doing? He’s watching TV.

　　17 問職業(yè)(身份) What do you do? I’m a teacher.

　　What’s your father? He’s a doctor.

　　三、初一英語語法——時態(tài)

　　1、一般現(xiàn)在時 表示普遍、經(jīng)常性的或長期性的動作時使用一般現(xiàn)在時，它有：

　　Be 動詞：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.

　　情態(tài)動詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.

　　行為動詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.

　　Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.

　　2、現(xiàn)在進(jìn)行時 表示動詞在此時正在發(fā)生或進(jìn)行就使用進(jìn)行時態(tài)，結(jié)構(gòu)為sb be v-ing sth + 其它.

　　I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.

　　Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.

　　They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music

　　七年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

　　今天在海口市秀英區(qū)教育局的組織下，我們秀英區(qū)英語骨干教師培養(yǎng)對象在海口市教研員郭蓉老師和區(qū)教研員林萍老師的帶領(lǐng)下去長德中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。在評課的過程中，郭老師指出我們年輕老師對初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠，導(dǎo)致在備課的時候不能更好地運用教材，沒能很好地達(dá)到教學(xué)要求，因此我重新閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。而我們老師在平時的教書中就只是單純的為了考試而教，忽略了對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透，使課堂形式比較單一枯燥，只是學(xué)生興趣不高。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正所謂興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會比較主動，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有效果，達(dá)到事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

　　此外，課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點就是在教學(xué)中我們要以學(xué)生為中心，摒棄原來的課堂上以教師為中心，滿堂灌，填鴨式的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn)，我們大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個不停，喉嚨都啞了，學(xué)生還是不掌握，成績還是沒有提高，慢慢地就出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是老師在備課的時候沒以學(xué)生為中心，而是按照自己的想法一味地去灌輸知識，這樣的教書學(xué)生較為被動，肯定達(dá)不到良好的教學(xué)效果。 新課標(biāo)中要求我們教師教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心，按照新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂上的教學(xué)效果會達(dá)到意想不到的效果。

　　此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，讓我受益良多，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學(xué)中的誤區(qū)，在以后的教學(xué)中，我要以新課標(biāo)為中心，認(rèn)真?zhèn)湔n，從多種渠道學(xué)習(xí)來不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　七年級英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

　　這學(xué)期擔(dān)任初一15班的英語教學(xué)?；厥走@半年的點點滴滴，不管是工作還是生活，內(nèi)心有不少的感觸。接下來我主要談?wù)勥@半年來我的教學(xué)工作情況：

　　一、備課。備課是上好課的起始環(huán)節(jié)，常說，老師要心中有一個備課本。備學(xué)生，備教法，備教材。這個學(xué)期在集體備課的基礎(chǔ)上，我都進(jìn)行了第二次備課，有時調(diào)整了一下授課內(nèi)容，有時調(diào)整了教學(xué)步驟，有時調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度?？傊磺懈鶕?jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)。有個時候，上課并沒有完完全全按照備課本上的教學(xué)步驟進(jìn)行，因為有個時候課堂即興生成了一些新的問題，那么，我就先去解決那些課堂上生成的問題。我發(fā)現(xiàn)這樣適時的調(diào)整教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、上課及課后反思。要上好一堂課不容易，上一堂讓所有學(xué)生都接受、喜歡更是不容易。所以，在課堂導(dǎo)入、句型操練環(huán)節(jié)，花心思，換花樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師的上課情緒會影響到學(xué)生的上課情緒，對于第二語言的學(xué)習(xí)，激情必不可少。那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情來自哪里?我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)激情最初應(yīng)該是來源于老師的激情。所以，有時，在課堂上自己也有點小小的“瘋狂”。學(xué)生被逗樂了，學(xué)習(xí)氛圍也輕松了。但有個時候，話題一扯開，一些同學(xué)要花很長時間才能回到課堂上來。 上完課后，我都會在備課本上寫好本節(jié)課的課后反思。這節(jié)課，哪個點的知識點沒講透，哪個知識點學(xué)生掌握的最好。同時，把學(xué)生作業(yè)錯的多的也記了下來，掌握學(xué)生的易錯點。

　　三、作業(yè)的批改以及對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的一把量尺。對于老師來說，學(xué)生的易錯點就是一個很重要的教學(xué)信息。所以，對于學(xué)生的作業(yè)基本上都是全批全改。對于一些后進(jìn)生的作業(yè)，有時為了鼓勵他們，也會常在作業(yè)本上寫一些鼓勵性的話語。15班的英語成績不是很穩(wěn)定，后進(jìn)生比較多。有些后進(jìn)生缺少的是學(xué)習(xí)的自信心，所以，在課堂上，我會盡可能的多給這些學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，多鼓勵，多贊揚。除此之外，利用讀報課和第八節(jié)的時間，對他們行單獨的輔導(dǎo)。同時，和后進(jìn)生進(jìn)行聊天、談話，了解他們的學(xué)習(xí)背景，對癥下藥。

　　四、虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，本學(xué)期我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我要求自己一個月至少要聽10節(jié)課。聽完課后跟上課老師進(jìn)行交流，虛心請教。有時我自己還跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，我也學(xué)到了很多實用的東西。不管是教學(xué)工作還是管理工作上。平時，利用業(yè)余時間我瀏覽一些名家博客，觀看一些優(yōu)秀老師的視屏，讓我受益匪淺。

　　五、今后努力的方向。這一個學(xué)期下來，我深深的感覺到我需要不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。只有鮮活的知識源泉，才能向?qū)W生輸出鮮活的知識。同時，還應(yīng)當(dāng)加強自己控制課堂和管理課堂的能力。學(xué)習(xí)，永不止步。我會時時刻刻提醒自己，爭取早日成為一名有學(xué)識，有涵養(yǎng)，有魅力的優(yōu)秀老師!