關(guān)于數(shù)學國培的總結(jié)格式范文

　　國培計劃的提出和實施是一項利國利民的事業(yè),在推行的六年來在很大程度上促進了教師專業(yè)化發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的數(shù)學國培總結(jié)范文，歡迎閱讀。

　　數(shù)學國培總結(jié)范文篇1：

　　為期二個月的國培課程就要結(jié)束了，近二個月來，我是充分利用時間來學習的，每天都是抓緊時間搞好備課、閱卷，當班主任還要搞好班級管理，比較惱火的是還要應(yīng)付上級的檢查，要準備各種各樣的檢查資料，我現(xiàn)在是連檢查的名目都記不清有多少了。反正要寫很多的東西。深刻地體會到安心教書也是一件不容易地事情啊。當然，這些矛盾的產(chǎn)生，有我的教書習慣不好的原因，對做過的工作沒有及時記載也沒有及時整理，但我覺得上面的檢查太多了，同時有的檢查也不太切合實際的。這里就不說了。

　　參加國培以來，即使再緊張，我還是堅持聽專家的講座完成規(guī)定的作業(yè)。有的講座講得很好的，聽后對自己的教學工作有很大的啟發(fā)。如聽概念與原理教學的技術(shù)一講，讓我對自己以前的數(shù)學概念教學有了重新認識，對照專家的講座，再聯(lián)系自己的教學實際，經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，過去對數(shù)學概念的教學不太重視，顯得很隨意，通過學習，我認識到概念教學的重要，而且要促成一堂概念教學的目標達成，要花很大的備課功夫，要講究傳授技巧。如要注意概念的定義的語言的邏輯嚴密性，教學中要教會學生抓住關(guān)鍵詞去理解等等。

　　在模四中，學習數(shù)學問題解決的教學設(shè)計講座中，專家的講座中的談話對我啟發(fā)很大。聽鮑建生教授的講座，對如何選好數(shù)學題，明確數(shù)學題的教學功能，對數(shù)學問題解決的本質(zhì)特征有了一定的認識。如何幫助學生自己提出數(shù)學問題，引起了我的思考。“數(shù)學問題是數(shù)學建構(gòu)的源泉及數(shù)學教學的工具，亦即通過數(shù)學問題解決的教學，學生可建構(gòu)自己的數(shù)學知識”這是基爾派特里克的話，這句話讓我明白例題教學的重要性。在目前高效課堂教學建設(shè)中，如何搞好例題教學，是一個很切實際的問題。老師在教學中如何選擇好的有代表性的例題，做到少講精講，值得自己在教學實踐中認真地探究。教師如何選擇出更適合于學生進行探究的好題，這更值得我去摸索。讓我們?nèi)绾巫叱鲱}海戰(zhàn)術(shù)，讓學生走出題海又成了一個十分值得研究的教學課題。

　　在鮑教授的講座中，他提出了數(shù)學活動的核心是推理與證明，數(shù)學課程必須把推理與證明作為理解數(shù)學的重要途徑，從而使全體學生都能夠認識到推理和證明是數(shù)學的一個必需的有效的成分，能作出和研究數(shù)學猜想，建立和評價數(shù)學論斷與證明，選擇和運用各種恰當?shù)耐评砗驼撟C方法。這個話說是對全體學生，但我還是比較疑惑的，因為讓學生認識到這此，這是可能的，但要使全體學生都能選擇和運用恰當?shù)耐评砗驼撟C方法，這個難度就比較大了。這點還是不敢想像。不過我倒對他提出的如何讓學生學會提出問題還是很有興趣的，他例舉出了模仿法和類題法，算式法，也就是提出一個公式，再提出適用此公式的問題，原理法，給與四則算法和通分等原理，提出和此相對的題目，訂正法，出一個題目，其中故意漏掉必要的條件，或是給予其它不必要的條件，或做出矛盾而需訂正的方法，實驗法，進行實驗或具體的操作，再以此現(xiàn)象為基礎(chǔ)提出問題，自由法，以自由題材，做成自由型式的問題，題材法，給定題材來提出問題。這些想法真的是太好了。但如何用這些方法設(shè)計出很好的教學過程和學生學習的過程，那樣就好了。

　　終身學習是教師的必須，我們能夠通過這樣的途徑進行業(yè)務(wù)學習，感到很滿意，今后我還要參加這樣的學習，通過這樣的學習不斷地提高自己的教育教學水平。當然也希望能得到更多更具體的教學指導。

　　數(shù)學國培總結(jié)范文篇2：

　　20xx數(shù)學國培即將結(jié)束，通過幾個月的網(wǎng)絡(luò)國培學習，使我對數(shù)學的教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我認真聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

　　首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。初中數(shù)學教材

　　總體介紹、七、八、九年級數(shù)學教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中數(shù)學教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用的講座，讓我明白了信息技術(shù)與數(shù)學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊@些課很實用，很值得我們深思。

　　其次，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。