語文教學總結

時間過得太快，讓人猝不及防，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的【必備】語文教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教學總結 1

經(jīng)過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作終于結束了。一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高

學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、充分發(fā)揮基礎的教學方式，煥發(fā)課堂活力

抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。

三、抓好講讀課文的示范作用

利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，由于學生學習態(tài)度端正的不多，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學計劃，為了趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由于時間緊迫，只有一個星期的時間來進行復習。因此，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

語文教學總結 2

中班第一學期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，回想這半年來我們和這些孩子一起走過的日子，感受頗多。剛接這個班時就聽說這個班的孩子特別調(diào)皮，等我們到了班里也感受到了他們的“熱情”，大部分小朋友都在圍著教室亂跑，只有兩三個孩子做在板凳上玩拍手游戲，常規(guī)特別差，半年來我跟著班主任郭老師認真學習，對他們嚴加要求、細心認真對待每一個孩子，孩子們體會到我們用心良苦，終于被我們“感動”，每個孩子都在爭先恐后的向前趕，在不斷的進步。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

保育方面

兩位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴格執(zhí)行消毒制度，并及時記錄。本學期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育， 教育方面

在教學活動中： 教師之間能夠互相取長補短，發(fā)揮自己的長處，根據(jù)主題活動隨時調(diào)整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。

健康

針對中班幼兒的年齡特點，開展一些豐富有趣的體育游戲。同時萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。

語言

本學期重點是讓每個孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。但到現(xiàn)在我們的孩子還是能大膽發(fā)言，所以增強幼兒的口語表達能力是我們下學期努力的方向。

社會

這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。

以上是我們班一學期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，加強常規(guī)和一些薄弱環(huán)節(jié)的訓練，爭取更大的進步。

語文教學總結 3

時光在悄悄地走著，萬古鎮(zhèn)小語12班的青年教師在滑縣教體局的精心安排下，在蘇老師和趙老師的認真帶領下，歷時半年的培訓基本畫上了句號，隨著相機定格的剎那，內(nèi)心竟有一些失落和萬分的不舍。

在這半年的時間里，很多時候我都在想，這樣的培訓帶給我的是什么?對，是一種成長，一種思想上的成長，也包括教育思想，也內(nèi)含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關的記憶印在腦海中。這些印記來自于聆聽專家的每一場教育報告，來自于參與網(wǎng)上的每次激烈研討，也來自于身臨其他優(yōu)秀教師的一線課堂。微課展示，基本功訓練，教壇新秀的評選比賽，這些，都讓我收獲滿滿，更讓我深刻的體會到做教師的艱辛與快樂。

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是任福瑞老師和王翠玲老師的同課異構，兩位老師激情澎湃，向我們展示同一節(jié)課的兩種不同教學設計，也展示了兩位教師的教學風采，她們自身的優(yōu)雅風度、人格魅力、扎實的教學功底感染著我。尤其是課后老師們的精彩點評，真是讓我受益匪淺，同時也真切的讓我感受到自己課堂的不足，正如當天中心校主任仝老師說的：“課堂教學永遠是一門遺憾的教學。”

除了老師們精彩的課堂展示，還有進修學校趙云老師的報告《如何加強寫字教學》，也讓我受益良多，沒有過多乏味的理論，結合自身真實的教學經(jīng)歷，給我們講解了加強寫字教學的措施，尤其是趙老師說，她每天都會把寫的好的作業(yè)發(fā)到家長群進行展示，由此讓學生通過表揚獲得自信。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了孩子作業(yè)書寫差的大問題。我想，很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了優(yōu)秀教師的指點，我們的路可以走得更順利!

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。學海無涯，藝無止境。教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!

語文教學總結 4

在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學思想、教學態(tài)度、教學方法有著直接的關系。作為語文教師的我深感作文教學工作的艱巨與困難。那么，如何進行小學語文作文的教學？聯(lián)系我的教學經(jīng)歷和實踐我覺得應從以下六個方面入手：

一、指導學生作文,激發(fā)學生習作的興趣

指導學生作文，首先要幫助學生解決寫什么的問題。假如學生想寫又沒有東西可寫，而老師硬要他寫，這樣是寫不出好作文的，幫助學生解決寫什么的問題，是重要的一環(huán)。學生開始作文寫什么呢？一般說來是寫自己熟悉的生活，即寫身邊的人，身邊的事，自已所干、所見、所聞、所感的東西．

(一)做過什么，寫什么。學生寫自己做過的事易寫。我有目的地引導學生親自參加實踐，自覺地從中接受教育。學生有了真實的感受和體驗，才能把親身經(jīng)歷的有意義的事寫下來。例如平時我注意組織學生為集體，為他人多做好事，然后叫他去寫“記一次有意義的活動”或“記一件有意義的事”的文題，學生就會感到有內(nèi)容可寫。

(二)看了什么，寫什么。學生寫自己所看到的東西不會感到難。我就做有心人，引導學生關心集休，多留心周圍的事情，多觀察，多分析。需要寫的時候，手頭有東西可寫。如要學生寫某一景物或建筑物或某一現(xiàn)象，先要引導學生進行觀察或參觀，我在觀察或參觀過程中指導，啟發(fā)思路，幫助學生構思。這樣寫出的文章就會具休充實。

(三)聽到什么，寫什么。學生寫自己親聞的人和事，也感到容易寫。我經(jīng)常引導學生留意日常與人交往，把所聽到的有趣的有意義的人和事記述下來，做生活的有心人。如聽了一個有趣的故事、一段有趣的新聞、爺爺奶奶的童年等，作文時要學生寫這類題材，學生就有事可寫了。

(四)想到什么，寫什么。要學生寫自已心里所想到的東西，也是較容易的。因學生生活閱歷不深，雖對生活有觀察，注往會停留在感性認識階段．因此，我在學生觀察基礎上，引導他們從現(xiàn)象到本質去認識，去思索問題。這樣學生對某一問題有所分析，他也就有所想，把所想的東西寫下來，也就成了文章?；驅懽约旱拇蛩悖约旱睦硐?，自己的決心，自己的回憶等。如讓學生寫“我長大了想干什么”,“老師日夜辛勘地工作為了什么”,“你生活中有過哪些有趣的事”，“你最喜歡讀的書是什么”，一這樣寫起文章來，思想就會長上翅膀，自由飛翔，學生寫出來的文章也就千姿百態(tài)。

(五)讀了什么，寫什么。要學生寫自己讀過的東西，也是較易的。學生讀了什么，組織他們寫什么，主要是指讀了什么“習作例文”，組織他們寫什么習作。當然也可以寫自己看過的課外讀物的感受。我經(jīng)常指導他們進行仿寫，仿其結構寫法，也可仿其與自已生活實際相似的內(nèi)容特色，還可仿其詞語句子的運用。仿寫的關鍵在一個“活，字，即要仿得“活”．不要原封不動生搬硬套，或者改頭換面。使學生寫起來就有樣可依，有事可寫，有話可說，有情可抒。

二、精心創(chuàng)設情景，激發(fā)學生表達的欲望

作文教學難，首先難在學生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣。

（一）心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經(jīng)說過：“當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。”因此作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫”時才嘮叨什么命題、中心、選材、構思之類。

（二）不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。作文是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千人一面，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學要尊重學生的個性差異，遵循兒童的學習心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達自己的所見所聞所思，在抒寫表達中體驗作文的快樂。

（三）緊密結合學生現(xiàn)實生活，調(diào)動學生作文的積極性。生活世界是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，如果把寫作活動當做是多彩生活的一個延續(xù)，那么就會煥發(fā)出寫作的無窮的動力。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。”學生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調(diào)動學生作文的積極性。

三、重視閱讀訓練與作文教學相結合，提高學生習作的能力

閱讀能力的培養(yǎng)和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币粋€人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領會其構思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！?。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學以儲寶，酌理以富才?！毙W生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。當然，在對學生進行范文指導的過程中，我們應教育學生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結構、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學生經(jīng)過反復多次的仿寫練習，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容

安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學生作文能力的方法。

語文教學總結 5

1、備好備活隱形教案。

何謂隱形教案？這是相對于教師手頭的<<教學用書>>，<<優(yōu)化設計>>等有形文字的教學輔導材料而言的，在備課這個重要環(huán)節(jié)，更多的教師注重的是備全備透備熟有形用書，往往忽略或者壓根不去備隱形教案，那在語文課堂上就不會有同步于有形教案的隱形教案的有效實施，所以也就不會有精彩迭起的課堂。在實際教學中，隱形教案要備"活"，許多時候隱形教案的"備"是在課堂，譬如，應對班級突發(fā)事件的辦法，褒貶學生的用語，課堂教學的突然延伸等等。妥當處理這些隨機問題，依靠的不是權威，更不是消極簡單的辦法，而是在于平時的經(jīng)驗和理論積累，因此我在平時一定要多讀與教學有關的書籍，課前備全課堂可能涉及到方方面面的知識。

只有課備得全了，備得活了，做實了“十年功”，我們上起課來才能左右逢源，才有風生水起的“三分鐘”。

2、備透教材。

以前，我備課的程序無非就是這樣：一讀課文；二抄教案，簡簡單單，語文課堂也是平淡無奇，沒有激情的漣漪。這學期，我一改往日的備課流程，一是自己反復讀文本，確定重點難點和教學目標，自己編寫教案；二是依循教學目標做一個精彩的教學片段賞析；三是虛擬上課，完善教學設計。我的三步里都有“透”，不把文本讀透，大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向，小到一個標點符號，不然的話，怎么定重點難點和教學目標；不把一個片段理解得力透紙背，怎么能從一個句子，一個詞語，甚至一個標點符號入手，把其中的一個片段做得美輪美奐，令人折服；不把教材備透，怎么能通過模擬講解，找到不足，看到閃光點。

所以，我把備透教材歸結為六個字：讀透，理透，說透。我們知道，刷子李在粉漿前總要穿得一身黑，干完活，身上有一個小白點絕不收一分錢，他目的是挑戰(zhàn)自己，精益求精。在我的備課環(huán)節(jié)上，我就以刷子李為學習榜樣，嚴格要求自己。

3、讀透學生。

在編寫教案的環(huán)節(jié)里，特別強調(diào)要有備學生這個環(huán)節(jié)。為了能把課上得實在實用，讓學生從真正心里接受我的語文課，我預先思考的不是“怎么上課”“怎么備文本”，而是通過信息反饋，弄清學生需要什么，在這節(jié)課里不同層次的學生應該知道什么，喜歡什么樣的授課模式，學生會愿意賞析哪部分內(nèi)容等等，所以在我的語文課上基本不會出現(xiàn)為完成任務而講的情況。

語文教學總結 6

這一學期，我擔任高一3班和4班的語文教學工作。作為一名剛從事高中教學的“新”老師，平時注意通過報紙雜志網(wǎng)絡等媒介，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能跟上高中教學的需要，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象。能熱愛學生，對學生嚴格要求，循循善誘。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富?？紤]到面對的是高一新生，所以注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。課本上的范文幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。并根據(jù)本校學生實際，上課以激發(fā)興趣、基礎知識的傳授為主，盡量做到一課一得。作文訓練方面：前半學期每周完成一篇周記或三篇日記(根據(jù)學生自身情況選擇)，并不定期寫大作文;后半學期以大作文訓練為主。對所有作文都做到了全批全改。

雖然沒有從事班主任工作，然而不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。結合本校語文教研組教研課題，在教學中注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的形成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，在第15周較成功地上了一堂公開課《荷塘月色》，聽課的老師反映還不錯。在此我要感謝同組老師們的幫助。然而一直以來，對某些學生(尤其是部分男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，今后一定要向有經(jīng)驗的老師學習，時刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。

本學期出勤準時，正常教學時間是全勤，沒無故曠工。

這一學期總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在閱讀指導、作文教學、古文教學方面方法還不好，對高考動向了解不多，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取更好的教學成績。

語文教學總結 7

“語文園地”看似簡單，實際上要教學好，更是要做好充分的課前準備。

我在教學“語文園地四”時，我做好了充分的課前準備：

“我的發(fā)現(xiàn)”，課前我把每個字都寫在卡片上，教學時我打亂卡片帖在黑板上，先指名讀準每個字，再通過開火車、齊讀的形式讓學生讀準每個字。學生熟悉了每個字后，我再指名上來做游戲，讓四個學生把這些字分成四組。四個學生上來后都能按偏旁正確地分好，而下面的學生都很認真地看。很快他們都有所發(fā)現(xiàn)，當我問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”時，學生紛紛舉手，有的說：“我發(fā)現(xiàn)四個組的字，分別都是共一個偏旁的?！庇械恼f：“我發(fā)現(xiàn)提手旁的字都跟手的動作有關?！庇械恼f：“我發(fā)現(xiàn)是身體的一部分的字都是月字旁?！?/p>

教學“日積月累”時，如果你只讓學生把這些短語讀上幾遍，或是強硬地讓學生把這些短語背下來，學生還是會記得不牢。課前我先把短語前修飾的詞寫在卡片上，把短語后表示事物的詞以“（）的夏夜”的形式寫在小黑板上。教學這題時，我首先讓學生自由地把書上的短語讀一讀，第二，以開火車、齊讀的形式讀寫有詞語的卡片；第三，出示小黑板，讓學生“找朋友”進行詞語搭配；第四，指導美讀短語。第五，讓每個學生選一個短語說一個句子。

通過這樣的訓練，大部分學生已經(jīng)熟練地掌握這些短語了?？磥斫虒W“語文園地”課前準備真的很重要，它能大大地提高教學效率。

語文教學總結 8

下午，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結束。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學生，根據(jù)語文學科特點及學生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。其中有誦讀古詩, 認字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯別字）比賽、古詩詞知識積累競賽等。各項活動采取競賽方式，激發(fā)著同學們的參與熱情。鼓勵全體同學要努力把學好語文，把中華文化發(fā)揚光大。

為了把此項工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動作如下總結：

一、深入宣傳，營造讀書學習的氛圍

根據(jù)學校安排，語文組制定了詳實可行的語文活動周的方案。按照活動方案，召開了全體語文老師的會議，隨后任課教師對各年級的活動進行安排組織。

二、創(chuàng)新活動，豐富讀書學習的外延

語文周活動內(nèi)容豐富多彩。各年級各類競賽時，學生一個個聚精會神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學生語文學習的外延，培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。

三、不斷改進，體驗讀書學習的快樂

豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結束了，一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學也得到了鍛煉，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛煉，在活動中收獲并快樂著。

語文活動周豐富了我們的學習生活，是學校一道亮麗的風景，是學校充滿活力的源頭，是提高學生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。

語文教學總結 9

本學期按照語文教學大綱要求，根據(jù)上級和學校領導的要求，為了使我校語文成績更進一步，我們語文科組在配合學校工作方面，順利開展了語文教學工作?，F(xiàn)總結如下：

一、召開科組會議

學期初就組織科組教師認真研究教材，制定教學工作計劃，明確目標，做好教學工作。

二、繼續(xù)抓好課堂教學，提高教學效果

我們語文科組要求上課前認真?zhèn)浜谜n，積極鉆研教材，根據(jù)教學大綱和學生實際水平，定出重點、難點，在課堂上突出重點，突破難點。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學生主體地位，達到優(yōu)化課堂教學效果。為了提高科組教師教學水滾，采用“請進來”，“走出去”的方法。本學期學校組織全體教師到莞城中心小學、建設小學、橫坑小學等學校聽課。此外還組織在關教師到番禺聽全國優(yōu)秀語文教師的觀摩課。在每次活動中，科組都集中總結，取長補短，大膽改革教學方法。期中過后，還集中有關語文教師研究三年級閱讀教學，共同搞好語文教學工作。

三、作業(yè)管理

我校比較重視作業(yè)格式。期中組織級科組長檢查有關作業(yè)，討論定出一份作業(yè)樣式。以便下學期開學就按照新格式做作業(yè)。

四、加強科組活動

我們語文科通過開展聽課活動來提高各自的教學水平。在教學中積極探討教材教法，總結個人在教學中得失成敗，肯定優(yōu)點，指出缺點。學期結束，組織高年級普通話較好的同學幫一年級學生進行拼音、識字考試。

語文教學總結 10

本學期的語文教學取得了很大的成績。我們把握新課標，注重基礎教育，不斷改進課堂活動，努力提高學生的語文素養(yǎng)和學習能力，并取得了一定的成果。

首先，我們注重把語文知識的學習和學習能力的培養(yǎng)結合起來。一般情況下，我們會把課堂時間劃分為文字教育與啟發(fā)性討論，兩部分。文字教育注重學習知識，培養(yǎng)學生運用文字表達和理解能力；啟發(fā)性討論注重引導學生利用新學到的知識、結合生活實際進行思考，運用自身力量探究解決問題，有效地提高學生思維能力。

其次，我們注重學生利用課外時間培養(yǎng)語言應用能力。組織學生參加各類活動，既豐富學習經(jīng)歷，又提高語言應用能力，讓學生學習到更多的語文能力。例如，參加語文比賽，參加集體學習等，能夠讓學生更好地運用語文技巧，并發(fā)揮語文能力。

此外，我們嚴格按照課程標準，科學組織課堂活動，開展各類教學活動，及時反饋學生的學習情況，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對教材的理解和掌握，培養(yǎng)學生的學習習慣，把課堂教學活動改進得更有成效。

總之，本學期的語文教學雖然是本著新課標的思路，但也不能忽視學生的學習興趣，靈活運用多樣化的教學形式，盡可能地增強學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的熱情，才有可能取得更佳的教學效果。相信本學期的語文教學可以更好地滿足學生的需求，更好地提高學生的語文素養(yǎng)，為今后的語文教學奠定良好的基礎！

語文教學總結 11

傳統(tǒng)的語文教學基本上是一種單項灌輸形式，教學雙方處于相對封閉的狀態(tài)，師生關注的是分數(shù)。教師的，只考慮知識的系統(tǒng)性、條理性，而較少或根本不考慮教知識的有效性和系統(tǒng)性。因此，學生是被動地學而無法或很難體現(xiàn)知識的應用性。為此，我認為，變封閉式的語文課為開放式的語文課，其核心是使學生所學知識和學生的語文實踐相結合。我的具體做法是：

先以小學生中的口頭作文訓練為突破口，一“練好功底，啟發(fā)聯(lián)想”為原則，抓“四有”（有興趣、有程序、有規(guī)矩、有創(chuàng)造），促發(fā)展，在語文教學中把學生從“雙眼緊盯字、詞、句、篇”的束縛中解放出來，達到培養(yǎng)學生的能力為目的。為了使開放式的語文教學觀，既體現(xiàn)傳統(tǒng)性又體現(xiàn)時代性，我還多方面開展有助于提高學生各方面能力的活動。從每天早晨學生自辦的“新聞談”到“講班級里的故事”，從講名言到“語文之窗”各種文學小欄目的專題節(jié)目，從“三八節(jié)給媽媽的一封信”到“小記者在行動“活動等，語文教學幾乎無處不在。開展這些活動，并不增加學生負擔，因為學生課外沒有作業(yè)，這些活動又是全體學生輪流參加，每個學生半月或一個月輪到一次，他們既覺得十分有趣，有開闊了視野，提高了能力。

總之，這樣教學，由于調(diào)動了教師和學生的雙邊積極性，課堂教學收到了很好的效果，使學生課業(yè)負擔切實減下來，而效益——能力和學習質量在不斷提高。

語文教學總結 12

一年級上學期的語文教學工作已進入復習階段，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

一、在拼音教學方面，我的感悟是要多做練習，及時復習。

部分學生由于上過學前班，悟性高，在拼音學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，但是功底還不夠扎實，造成他們在課堂上不愿意認真聽講，做起課后練習來又錯誤連連。因此，老師針對這類學生，一方面要嚴格要求其遵守課堂紀律，另一方面，要多訓練其拼讀，及時復習，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學前教育的學生，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的，這類學生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學。這學期，我利用鼓勵學生閱讀少兒注音故事書的方法，使學生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音知識的目的，同時初步培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。

二、在課文教學方面，由于缺乏多媒體設施的支持，無法在課堂

上向學生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。學生通過觀察插圖，一方面提升了他們對文本的學習興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞。

本學期語文教學需要改進的地方：

1、對學生課業(yè)要求過重，造成了后進生學習吃力的狀況;

2、作業(yè)檢查不夠及時，大多數(shù)學生還沒能養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣。

語文教學總結 13

到目前為止，開學已經(jīng)三周了?，F(xiàn)在我對語文教學情況，簡單做以下總結：

一、關于課堂：

由于今年的特殊情況，網(wǎng)上出臺了很多教學視頻，我們也是根據(jù)“名師同步課堂”和孩子一起上課。名師畢竟是名師！講課的老師優(yōu)雅、大方，端莊、秀麗，課件美觀，講解時語言精煉，講解的內(nèi)容重點突出，非常吸引孩子們。當然，也包括我。但是，由于是教學視頻，對于課堂上同學們的參與度、專注度無法把握，老師也無法檢測。這是我最擔心的問題！

二、關于作業(yè)：

教學視頻觀看結束，我們備課組的四位老師會共同商量布置作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容往往是所講的重點內(nèi)容和基礎知識。我要求當天的作業(yè)必須下午2：00-4：00完成并上傳到釘釘群。等到學生交上來，就開始一一批改。對于認真的同學，總是會不折不扣地完成作業(yè)；對于不認真的同學，由于沒有認真看作業(yè)要求，往往會出這樣那樣的問題：如偷工減料，要求抄寫兩遍的只寫一遍；問題出錯，抄寫寫錯；上傳不完整等。在寫作業(yè)、交作業(yè)的過程中，家長起到了很大的作用。認真、負責的家長會把老師布置的作業(yè)要求抄下來，監(jiān)督孩子一項一項地完成。還有聽寫任務、背書任務，更需要家長的配合和監(jiān)督。上傳作業(yè)時，部分家長上傳不完整，如：只有寫的內(nèi)容，沒有背書視頻等。這都需要老師逐一反饋給家長，通知他們認真完成。

對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡課堂，遠程教學，總有點鞭長莫及的感覺。還是盼望早點開學，面對面給學生上課，輔導作業(yè)！

語文教學總結 14

本學期我們語文教研組在學校領導的正確指導下，在狠抓語文常規(guī)管理的同時，進一步扎實推進課程改革，積極探索新課程課堂改革辦法，完成了本學期的教學教研工作，下面我將本學期的我教研組的工作做簡單總結如下：

1、注重業(yè)務學習。為了吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求，我們每位語文老師積極參閱《語文教學通訊》雜志、《教師報》以及《中國教育報》，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路。

2、注意精心備課，認真上課。

3、認真落實聽、評課措施。每節(jié)語文公開課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。

4、存在一些的問題：

a、應該再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氛圍不濃。有些人不說不好聽的話，和實質性的指導意見。

b、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。

c、要多搞課外語文活動：如查字典比賽、朗讀比賽、演講比賽等。

語文教學總結 15

時間過得很快，本學期馬上結束，回憶自己經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下許多回憶，教學中有過失，也有成功，在此將自己的教學工作總結：

一、教學方面

“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！边@句話是課文中積存的句子，正說明了做好教學，就得下苦功夫，努力去研究教材，查找新的教學方法。在這一學期里，我不斷努力，思考怎樣激發(fā)學生興趣，怎樣提高教學水平，怎樣催促學生完成作業(yè)!通過上網(wǎng)查尋新的教學方面，最適合學生教學的方法，使學生能夠獨立完成作業(yè)，上課中大膽提出問題，和學生互動交流，隨時到教室和學生討論問題，交心談心，樹立了學生的榜樣，讓學生明白讀書的樂趣，知識的重要性。期末考試成績顯著提高，到達了預期的效果。

二、問題及改良方法

在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為些目標而奮斗!