國培總結(jié)報告15篇(合集)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的國培總結(jié)報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培總結(jié)報告1
20xx年7月24日至10月21日，我十分榮幸的參加了“國培計劃”，成為新疆農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修班的一名成員，這次國培學習分為兩大階段：第一個階段是理論學習期，第二個階段是實踐研修期，到市區(qū)中學做影子教師，理論結(jié)合實踐。在這些天里，從不適應到適應，從迷茫到充實，從困惑到收獲，從踟躕到成長，伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓就已接近尾聲，回味三個月的培訓，感觸頗深。
一、在學習中反思——反思自己的不足
在以往的教學中很多時候感到茫然，感到困惑，對學生出現(xiàn)的問題感到束手無策，培訓中許多專家為我們答疑解惑，為我們提供了寶貴的教學案例和資源，使我對新教材有了更多新的認識，讓我自我剖析，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)，而這次培訓學習好像為我們打開了一扇窗戶，撥云見日，眼界開闊了、思考問題能站在新的高度，使我在一次次的反思中豁然開朗。
在以往的教學中，總是把精力放在知識的講授和學生的成績上，忽略了學生的課堂生成，常常以成人的眼光審視教學，并以自己多年習慣了的嚴謹系統(tǒng)的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。對學生的主體地位的理解還不夠深入，沒有在教學中反思，課堂設計是否符合每一個學生的情感需求和認知需求，是否基于學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是否能夠真正意義上的讓學生主動參與學習。
在以往的備課中，總是抱著教參，依賴著教參，教材為什么這樣編寫，為什么設計這樣的題目，教材最終要讓學生掌握什么樣的知識、能力、方法、思想等等問題，沒有認真進行思考，對教材理解的不夠通透，自然在教學中會出現(xiàn)種種困惑。
二、在反思中轉(zhuǎn)變——轉(zhuǎn)變自己的觀念
在不斷的反思中，我認識到自己的不足，以及與優(yōu)秀教師的差距所在，讓我明白，要搞好教學，不僅僅需要的是更多的專業(yè)知識，更重要的是一種教育觀念的轉(zhuǎn)變，一種教育理念的提升，一種把教育作為一生事業(yè)的執(zhí)著信念。
作為一名一線的教師，不單單只是用教材照本宣科的“教書匠”，而必須是課堂教學中的組織者，引導者，合作者，是教學實踐的自覺反思者。明確課改目標，樹立課改理念，在課堂教學中必須確保學生的主體地位，結(jié)合學生實際，因生制宜，因材施教，在教學中要不斷反思，在課堂實踐中，形成自己的教法，創(chuàng)建自己的特色，開創(chuàng)自己的風格，教出自己的風采。
作為一名一線的教研工作者，教學中，我們不能死盯教材，讀死書，教死書，我們更要理解教材，深挖教材，只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該在平時的工作中讓學習成為自己的一種習慣，不斷的學習，不斷的更新自己的知識庫，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
三、在轉(zhuǎn)變中成長——加快專業(yè)的成長
我認識到現(xiàn)今學校更需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，才能成為一名符合時代需求的合格的數(shù)學教師。
雖然這次短期學習已經(jīng)結(jié)束，但是終身學習還在繼續(xù)。要我要更努力地提高自身的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學能力、教育科研能力等。這需要我投入更多的時間和精力，把學習的各種教育理論放到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，開展反思性教學，惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“國培計劃”像一縷春風，吹拂著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力；像一場春雨，迎來了盎然生機。國培給我們提供了一個學習交流的平臺。使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，也讓我們在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長。
國培總結(jié)報告2
新課程遠程研修培訓結(jié)束了，在這次學習中，我受益匪淺，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。使我忽然想起一句話“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>
遠程培訓的教學研修，專家們向我們提出了一系列問題，這一個個疑點真使我有些應接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學中的感受和困惑。時不時碰撞出來的火花，使我更有自信進行以后的學習。
在這十天的時間里，學員們一同學習，一同探討，深刻交流了初中語文的相關問題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。學習+反思=提高。也使我進一步感受到初中語文這門學科所蘊含的魅力，語文教學實踐和教學規(guī)律學之不盡，研究不絕，真是受益匪淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引廣大學員，讓學員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。
在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改的下語文教學的過程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動!短暫的學習雖然結(jié)束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。
國培總結(jié)報告3
為提高農(nóng)村義務教育階段教師教育教學業(yè)務水平，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)義務教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，教育部統(tǒng)一部署并實施了“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓”。而我有幸成為國培中的一員，這次培訓以在線培訓和混合學習兩種方式相結(jié)合的培訓模式，多角度，分層面的進行了培訓?，F(xiàn)將我本次培訓工作總結(jié)如下：
一、 強化思想，落實責任，提前做好培訓的準備工作
正式培訓前，統(tǒng)一思想、明確任務，落實責任，分工協(xié)作，為國培計劃的順利實施做好了充分的準備，力爭做到按時按質(zhì)按量參培。
二、嚴于律己，規(guī)范實施，確保培訓高質(zhì)量
為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，確保培訓工作扎實高效，不走過場，我專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓無關的事。積極參與參培教師的學習研討，以及對本班學員考核和評價。
三、國培內(nèi)容新穎、注重實效，培訓效果良好
本次“國培”集中了當代中國教育界的優(yōu)秀專家和學者，針對農(nóng)村中小學教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困難，進行了有針對性的講解，無論是在線學習還是混合學習，我都認真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與在線交流，真實地表達自己的學習心得和體會，效果良好。參加此次培訓開拓了我的視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。
四、 總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，提高培訓效益
此次培訓也暴露出我一些亟待改進的問題：對網(wǎng)上學習的培訓教育模式不適應，對網(wǎng)絡教育平臺操作不熟練；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟落后，有的學校微機的配置較低、遠程管理維護跟不上，制約和影響了遠程培訓工作的質(zhì)量與效果。建議一方面加大對農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入，更新電教設備，配備專業(yè)的電教操作、養(yǎng)護人員；另一方面加強對農(nóng)村教師的計算機知識培訓，鼓勵教師多使用網(wǎng)絡教育平臺。
國培總結(jié)報告4
我很慶幸自己參加了“20xx年國培計劃—四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓”。通過這次“國培計劃”培訓學習，我認識了新課程實施中語文課程的一些全新理念，了解了義務教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。我作為農(nóng)村基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠程培訓學習，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：
一、新課改要培養(yǎng)什么樣的學生
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：
1、具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐能力；
2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。
二、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
三、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現(xiàn)代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術，是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識，這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關學科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。四、國培促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我立志做一個幸福的研究型的教師
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過這次培訓，我深刻地認識到要想成為研究型教師，必須做到四勤：一是勤讀書。讀書的過程就是學習的過程、積淀的過程?，F(xiàn)在是信息時代，知識不斷更新，人的觀念日新月異，不讀書不看報，孤陋寡聞，何以從事教學研究？二是勤思考。僅有一股研究的勁還是不夠的，在研究之后，我們還得對我們的實際操作進行反思。反思，不是一般意義上的回顧，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。通過反思，教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的教學行為，將所學到的專業(yè)知識和技能運用于教學之中，改善教學，從而促進學生的發(fā)展。三是勤總結(jié)?？偨Y(jié)自己或他人成功的教學經(jīng)驗，總結(jié)的過程就是提高的過程。四是勤寫作。作為一名語文老師應該勤于動筆寫作，尤其要寫一些教育教學心得或是隨筆，只有讀寫結(jié)合，才能成為一個真正的研究型教師。
總之，語文教學是基礎教育，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
國培總結(jié)報告5
時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的國培網(wǎng)上學習就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過“新思考”網(wǎng)給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
回顧兩個月以來印身“新思考”網(wǎng)的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座
在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用STS教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流
在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學相長
在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時，文章總數(shù)已達100多篇，評論數(shù)已達1000余條。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培總結(jié)報告6
不知不覺整個國培就快結(jié)束了。雖然培訓學習是短暫的，但整個培訓給了我很多的感悟和啟迪，這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!回想這么多天的學習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺?，F(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下
一、教學觀念的調(diào)整
通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。在20多年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。可通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！保粦摪呀虝鴥H僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。
我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
在培訓期間認真聆聽了專家們的講座，培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了數(shù)學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
此次培訓的研修平臺特別好，不但有專家的引領，而且同仁們可以互相交流互相學習這樣很好的促進了個人的專業(yè)發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
感謝“國培”這一平臺。
雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的?；畹嚼希瑢W到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現(xiàn)自己的教育夢想。
一句話：我學習，我收獲，我快樂!
國培總結(jié)報告7
王會娟 河南省平頂山市財經(jīng)學校 在成都工業(yè)職業(yè)技術學校三個月的國培學習即將結(jié)束。很榮幸能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，得到同行專家教授及成工職校各位名師的諄諄教誨，對于我們來說，確實是一個非常難得的學習機會。
三個月的學習,無論是在職業(yè)教育的理念和教學方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，使我更加全面地了解學習了不少的有關職教前沿的知識和系統(tǒng)的物流知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教育教學觀念，開闊了自己的眼界，感覺收獲很大。現(xiàn)將這三個月來的學習感受做匯報如下：
一、 聆聽專家名師講座，更新教育觀念，凈化了心靈。
首先是四川省職教專家羅大憲的講座讓我們初來乍到的學員對四川乃至全國的職教現(xiàn)狀有了更深的了解，對我國職教的發(fā)展方向更清晰的認識，對即將開始的國培有了更多的期待。成都工職校黨委書記馬雄則是從哲學的角度更高層次對職業(yè)教育的規(guī)律做了深刻的闡述，他的講座層次分明，邏輯清晰，讓我們所有的學員都聚精會神，嘆為觀止。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，更是詳盡全面的讓我們學會了如何正確看待和評價職業(yè)學校的畢業(yè)生。其實中職畢業(yè)生就是我們職教教師的作品，我們首先得明白什么樣的畢業(yè)生才是我們的合格優(yōu)秀作品。
有什么樣的人才觀就決定了我們在實施教學過程中的方法，手段。成工職校校長廖德斌更是從親身經(jīng)歷出發(fā)，成工職校的發(fā)展歷程以及所取得的榮譽讓我們見識了真正的國家改革發(fā)展中職示范學校。精誠團結(jié)的領導班子，和諧奮進的教師隊伍，先進的教學設備，規(guī)范的校企合作，嚴格有序的教學管理等等讓我從內(nèi)心震撼！夏金星教授所做的《對考試不利群體的認識和轉(zhuǎn)化策略》報告，把鮮活的實例融入生動幽默的講解，讓我的心靈為之一震，對所謂的“差生”有了同情愛憐之心，覺得自己與一名優(yōu)秀的中職教師相差甚遠。四川農(nóng)業(yè)大學的包昆錦教授所做的關于《職教教師科研及專業(yè)課課程開發(fā)》讓我對自己的薄弱環(huán)節(jié)論文寫作有了清晰的步驟和方法。另外教育部職教專家寧銳處長《關于職業(yè)教育體系建設和示范學校建設》的講座讓我對行業(yè)企業(yè)，校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，理論實踐一體化，專家能手進課堂有了更新了教育理念，對自己的職業(yè)生涯有了更合理的規(guī)劃。
十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的
環(huán)境下健康的成長?？傊?，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染了我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教育的執(zhí)著與忠誠。
二、 學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能 作為一名初學者，我對物流管理是零基礎。
孫璐老師所講的《倉儲與配送》，讓我漸漸對物流這個專業(yè)有了初步的了解，而招商物流集團成都物流公司李羌生總經(jīng)理的《倉儲型企業(yè)運作案例分析》仿佛讓我對物流有了親切感，覺得這是一門實踐性強，跟生活密切相關的一門科學。在此期間我們學習了叉車的實訓操作，并現(xiàn)場觀看了成都工業(yè)職業(yè)技術學校參加省技能大賽和國賽物流專業(yè)相關項目的演練。我從內(nèi)心佩服他們學生的嫻熟與精煉，同時也為自己感到汗顏！想想自己的水平，平時又能給自己的學生多少有益的指導！？作為職教老師我與成工職校的老師的差距太大！《公路運輸》授課的趙嵐老師，讓我看到了老一輩物流職教人的進取意識是多么強，一位50多歲的老教師，親自制作PPT，把枯燥的課程環(huán)節(jié)用動畫演示，提高學生的學習興趣。作為80后，我們更應該采用先進的教學手段，采用多種媒體，全方位的展示我們的課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，高效率的傳授知識。北京絡捷斯特科技發(fā)展公司的安曉軍經(jīng)理《物流實訓技術》，成工職校的喬子遷老師《4D模擬實訓》，四川大學的鐘勝教授《物流前沿理論》，趙靜老師帶我們進入《未來超市體驗》，所有的這
些課程講座使我在短時間大量了解并初步掌握了物流相關設備及核心課程的理論和實踐實訓的要點。所有這些使得我們參訓老師對本專業(yè)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有了更深更高層次的認識。
成工職校教師及行業(yè)專家豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從她們的身上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念。
三、 積極進行教學演練與實踐，提高教學技能，學會了教學反思。
對我來說本階段最大的收獲是聆聽了中國職業(yè)學校教學名師龍?zhí)觳爬蠋煂π畔⒒虒W設計暨大賽的講解，讓我充分認識到信息化教學設計是充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現(xiàn)教學過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。同時龍老師還指出不要為信息化而濫用多媒體，要合理利用，同時給我們舉了很多例子，讓我受益匪淺。同時我們有幸欣賞全國信息化教學設計大賽等獎獲得者廖永艷老師的完美的教學設計和精彩的說課，收獲頗豐。
其次的收獲就是舒曉鈞老師給我們上的一節(jié)商品學這門課，在講到商品包裝這節(jié)課時，舒老師真正的是體現(xiàn)在以學生為主體，老師引導，學生在做中的學思想。她的教學設計真的是堪稱典范，教學效果也是相當?shù)娘@著。這真的是值得我以后在教學工作中慢慢學習，細細體會，逐步改善自己的教學。
總之，本階段從欣賞名師的講課流程,到獨立設計自己的課堂模式;從參照優(yōu)秀教師的教學設計,到完善自己的教學教案,等等。我真正的意識到教學工作也應該以人為本，求真務實。學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，要靜下心來，采它山之玉，納百家之長，注重教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高，走出自己的一路風采。
四、 赴企業(yè)頂崗實踐，了解專業(yè)需求，把握行業(yè)前沿。
為了更好的提高中等職業(yè)學校教師的實踐教學能力，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，作為負責國培的單位成都工業(yè)職業(yè)技術學校安排我們深入到招商局物流集團成都物流有限公司和重慶安捷國際運輸代理有限公司兩家物流企業(yè)，進行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓。
在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。具體工作中，我與參訓老師一起深入
國培總結(jié)報告8
在專家和老師的指導幫助下，我有幸參加這次培訓，通過培訓，我受益匪淺，在這次培訓中，我意識到作為當代的教師，必須不斷學習，培訓勢在必行。這次培訓是一次極其成功的培訓，是一次積極務實的培訓。體現(xiàn)出了各級領導高瞻遠矚,組織有方;體現(xiàn)出了指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁;體現(xiàn)出了參訓學員目標明確,態(tài)度端正,落實到位,成效顯著等特點。取得了豐碩成果，達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎，積累了寶貴的經(jīng)驗。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓行動，我受益匪淺。
回顧第一次的學習歷程，我洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。這既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了我教學能力。也很榮幸地結(jié)識了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后,我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。對此，我對這次國培有一下七點認識：
一、 終身學習很重要 。
二、運用教學資源，促進教學工作。
三、努力做好教學設計 。
四、正確選擇教學媒體 。
五、 做好課程整合工作。
六、合理運用教學資源。
七、 教學評價促進教學的實施
國培總結(jié)報告9
在將近一個月的“國培”學習中，我受益匪淺，不僅在業(yè)務上有所收獲，而且在生活上也有所收獲。“20xx國培計劃”的主要作用在于：一是提高教師業(yè)務水平，提高教師技能;二是教師與教師之間、教師與專家之間的廣泛合作與交流，促進了教師團隊的整合與團結(jié)，促進了教育資源的流通，做到精益求精;三是發(fā)揮了終身學習的作用。俗話說：“活到老，學到老?！彪S著時代的進步，教師的思想與技能也要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。
在此次培訓中，我主要獲得以下方面的收獲：
第一，在學習內(nèi)容方面。我主要學到了：教室多媒體設備介紹及應用;教師職業(yè)道德修養(yǎng);中小學生常見心理問題及應對策略和方法專題;生命與安全教育理念在中小學教育中的實踐應用。具體來說，包括：多媒體技術是教師在現(xiàn)代教學當中需要掌握的必不可少的技能之一，主要針對白板、投影儀和課件的綜合運用;作為一名合格的教師，必須遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要有愛心、恒心、靜心、凈心、虛心;中小學生常見的心理問題主要是學習上與生活上的焦慮問題、青春期心理問題、與父母的獨立、依賴關系等，處理這些問題，首先是觀察，然后是交流與接觸，最后是循循善誘重點解決問題;生命與安全是現(xiàn)代社會長久談論的話題之一，只有學生的生命與安全即生命健康權(quán)得到維護，學生才能更好的學習與生活，所以對學生的安全教育就顯得尤為重要。
第二，在交流合作方面。在此次培訓中，通過社區(qū)討論與研討活動，與老師、專家們討論了一系列問題，主要有：師德修養(yǎng)、后進生的轉(zhuǎn)化問題、留守兒童的教育問題、怎么排座位、如何激發(fā)孩子們的閱讀興趣等，特別是對多媒體的使用問題，多數(shù)老師通過討論認為科技的使用要適度、適時、適宜，抓好學生的學習重點，不可偏頗、本末倒置。這樣的合作，使得不同層次的教師理念與技能互換，促進共同成長與進步，特別是對于新入門的教師來說，是一次不錯的學習機會。
第三，在教學理念方面。二十一世紀是科技的時代，更是理念的時代，一個進步的社會是否發(fā)展，不僅要看技術實力是否進步，更要看理念是否發(fā)展，在一定程度上，人的思想是制約科技的一個因素。同樣，教學理念制約教學技術的應用與學生的發(fā)展。教學的首要理念是愛心教育，這與我們學校的教育理念“優(yōu)教、融情”的道理一致，只有融進學生的心坎里，實實在在為學生服務，學生才會努力去學、主動去學。其次是現(xiàn)在教育。現(xiàn)在教育理念要求教育要發(fā)展學生的綜合能力而不單單是學習能力，學生在德智體美勞等方面應全面發(fā)展，特別是品行方面，記得錫市六中鄧老師每年開學第一堂課便教學生要“先會做人，后會學習”，至今受益。最后是適宜教育。對于學生來講，受先天遺傳因素與后天教育環(huán)境的影響，學生的個性特點、思維水平和學習能力是參差不齊的，因此，要因人制宜、因時制宜、因事制宜，不可批量生產(chǎn)只會學習不懂生活的“學習”機器。
以上是我在學習方面、合作交流方面與教學理念方面的收獲，希望其他老師指正。在教育的道路上，我們要走得更好、走得更快、走得更遠。
國培總結(jié)報告10
我們市電大師訓小組在20xx年4月組建后，逐步參與到了市教育局各級各類的培訓工作中，而20xx國培項目的平臺管理和學科輔導工作，是今年下半年我們工作的主要內(nèi)容，到20xx年12月25日該項工作基本結(jié)束，現(xiàn)將我們工作的情況總結(jié)如下：
一、加強學習培訓，做好角色轉(zhuǎn)換，明確各位管理人員的責任分工
20xx年8月，20xx國培遠程培訓項目啟動。由于20xx年我市該項工作開展情況不理想，市教育局反復強調(diào)今年培訓一定要改變?nèi)ツ甑那闆r，加之今年的人數(shù)由去年的2728人增加到今年的7528人，同時“國培計劃”對于我校師訓小組是一個陌生的工作內(nèi)容，工作難度大，任務重，壓力大，為此我們從多個方面加強對這次項目人員的管理：
1、認真選調(diào)管理人員，明確個人崗位職責。
今年8月，我們師訓小組接到國培項目的工作任務，前期數(shù)據(jù)的下載歸類整理下發(fā)由歐陽毅華、朱彤、張雅瑾三人完成。同時根據(jù)市教育局師訓處的要求，在我校選擇了10名教師參加到國培項目的管理工作中來，對每個人的工作內(nèi)容進行了明確，具體內(nèi)容如下：
陳明麗 奧鵬遠程教育中心平臺管理員 (1488人 5科目)
張立春 百年樹人網(wǎng)平臺管理員 (777人 6科目)
馬勤 西南大學網(wǎng)院平臺管理員 (608人 1科目)
管微 中央廣播電視大學平臺管理員 (502 人 1科目)
字梅 中國教育電視臺平臺管理員 (292 人 2科目)
李娟 初中思品1班輔導教師 ( 104人)
范麗 初中思品 2班輔導教師 ( 84人)
劉睿 初中音樂 1班輔導教師 ( 72人)
蘇建興 初中體育 1班輔導教師 ( 79人)
王麗姝 初中歷史1班輔導教師 ( 60人)
2、多次開展培訓學習，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
為了做好本次培訓的管理工作，我們多次組織各位管理教師參加各種培訓會議，要求老師認真學習，轉(zhuǎn)變心態(tài)，努力從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉展芾砣藛T。
首先組織各類平臺市級管理員參加8月30日——31日在省電大舉行的國培項目的平臺管理培訓課程，使5名平臺市級管理員與各個平臺管理建立聯(lián)系，清晰的了解所管理平臺的學習模式、學習方法、管理模式和主要的體系，對自己的工作有初步的認識。
其次在市教育局安排下組織全市的二級培訓會，對來自十九個縣市區(qū)的管理員和輔導教師進行培訓，同時建立聯(lián)系，指導各級老師了解本次培訓的情況，指導各級老師上機實際操作，對本次培訓和自己所管理的內(nèi)容有全面的認識。
同時根據(jù)我校管理老師的具體情況，多次組織我們師訓小組內(nèi)部的培訓，通過會議的形式大家共同學習，針對計算機操作技能、各個平臺操作技能、與上下級溝通聯(lián)系的態(tài)度方式方法等多個方面進行統(tǒng)一的要求。
通過多次的培訓，我們參與本次國培項目的老師統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了觀念，為做好自己的管理工作打下基礎。
3、建立多種管理方式，確保培訓順利進行。
針對20xx國培項目為網(wǎng)絡遠程學習的特點，我們結(jié)合工作實際，采用多種方式進行管理，確保這次培訓工作的順利開展：
首先建立昆明電大國培群，將國培項目中的平臺管理員和輔導教師加入群中，及時在群里發(fā)布各種通知和要求，并將其作為我們國培工作的在線交流平臺，大家可以將自己在工作中遇到的問題與大家進行實時交流，取長補短，互相借鑒好的方式方法。
其次堅持每兩周一次的周報表上報匯總制度，要求各位老師及時總結(jié)個人工作情況，理清工作內(nèi)容和工作中遇到的具體問題，并分時段對培訓的數(shù)據(jù)進行整理，匯總后上報市教育局師訓處李老師。通過周報表制度的實施，在上報同時也共享在工作群中，大家可以及時的了解自己的工作情況，并和同事進行對比，明確自己的努力方向。
最后是定期召開例會進行工作情況的梳理。在例會當中我們結(jié)合每次周報的數(shù)據(jù)通報培訓情況，指出存在的問題，并且明確下一步的工作內(nèi)容和重心;同時由于遠程培訓的實際特點，大多數(shù)參訓教師都是用業(yè)余時間進行學習，各種問題層出不窮，為此，將管理和輔導教師在實際工作中遇到的問題進行梳理，在大家面對面的交流中尋求最好的解決辦法，并且以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待遇到的各種問題，及時與主管李老師聯(lián)系，在李老師的多次指導下完成工作、解決問題。
二、各個平臺管理工作情況
在本次培訓中，各個平臺管理員在市教育局師訓處的指導下，努力學習適應新的工作需要，嚴謹認真工作，抓住每個階段的中心任務，克服困難，保證了培訓的順利進行。
1、培訓初期：認真核對學員數(shù)據(jù)，下發(fā)學員賬號，完成學員注冊。
在各個平臺培訓開始前，各個平臺市級管理員根據(jù)昆明市教育局提供的參加培訓學員的人數(shù)及個人信息資料，核對了所負責19個縣區(qū)學員的個人信息資料(身份證、電話號碼)，對信息有誤的學員，逐個電話落實，及時更正;多次逐一核對昆明市培訓學員信息資料，對增加、替換、退出培訓的學員進行了統(tǒng)計。
根據(jù)各個平臺的不同要求，配合平臺對學員帳號的配給進行整理和分類，及時按縣區(qū)分發(fā)到各縣區(qū)管理員，并對平臺做漏的帳號進行及時補報，落實各級學員帳號的發(fā)放工作，保證了培訓工作的展開。
2、培訓中期：堅持進行學情統(tǒng)計，督促學員按時段按要求學習。
在培訓過程中，平臺管理員與各縣區(qū)管理員合作，實時對注冊情況進行統(tǒng)計，積極與縣區(qū)管理員和輔導員聯(lián)系溝通，督促學員上網(wǎng)登錄，并在平臺技術員的協(xié)助下幫助學員解決注冊遇到的各類問題，為學員創(chuàng)造必需的學習條件。
每天整理各個平臺的學習情況數(shù)據(jù)，對登錄率、有效學習率及時統(tǒng)計，對全體學員的學習情況進行跟蹤監(jiān)督，對學員學業(yè)情況定期進行通報，及時通過市群或電話向各縣區(qū)管理員、輔導教師通報學情，使各縣區(qū)管理員、輔導教師明確自己的差距和改進的方向，確保學習的質(zhì)量和效果。依據(jù)各項評價數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成周報表上報。
了解學員學習情況、輔導教師的工作情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。及時與平臺技術員聯(lián)系溝通，逐步完善平臺管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題;協(xié)助輔導員與學員聯(lián)系溝通，督促學習。在工作過程中，記錄出現(xiàn)的疑難問題和解決方法，隨時掌握各學科的學習時間段和學習目標紀錄學員學習情況。
3、培訓后期：對培訓最終數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，督促學員完成最后學習。
培訓進入尾聲，各平臺管理員對管理平臺培訓的數(shù)據(jù)再次進行統(tǒng)計，包括實際參訓數(shù)、合格率、優(yōu)秀率，輔導教師工作情況統(tǒng)計等，并及時將這些信息下發(fā)到各個縣區(qū)，與縣區(qū)管理員和輔導教師一起督促學員學習，特別是對一些學習成績比較低的學員進行耐心細致的說服，幫助他們學習。
在各級管理員和輔導教師的共同努力下，本次培訓的登陸率和合格率有了很大的提高,詳細數(shù)據(jù)如下表：
三、輔導教師工作情況
在本次培訓中，輔導員老師根據(jù)自己所輔導科目和平臺管理的要求，與各縣區(qū)管理合作，認真完成各項輔導工作。
1、做好學情統(tǒng)計，督促學員按進度完成學習。
各位輔導教師通過培訓后掌握所輔導科目的輔導內(nèi)容和模式，根據(jù)本班學員學習情況，與各縣區(qū)管理、學員不斷磨合，將本次培訓的要求通過QQ群，班級公告、電話、短信等多種方式告知學員，與學員和管理員建立密切聯(lián)系，每天總結(jié)學習情況，關注學習進度不理想的學員，按照輔導教師的工作職責，全程指導和督促，保證了最后全市學員的合格率都達標。
2、結(jié)合輔導情況，完成輔導各項工作。
各位輔導教師按照平臺管理的要求，認真完成了輔導中的各項工作：
一是及時把學習中的相關要求、事項、材料，通過班級QQ群，班級公告，通知、上傳給學員，使學員及時了解學情進度，提高學習積極性;
二是與課程專家進行交流，按時組織學員參加在線視頻答疑;
三是撰寫班級簡報和班級通告，及時總結(jié)好的學習方法和學習經(jīng)驗，在所輔導班級中推廣。
通過輔導教師的不懈努力，到培訓結(jié)束，我校5名輔導教師所輔導班級學習率100%，合格率100%。
四、對國培項目工作的一些思考和建議
在領導的關心下，在各位輔導教師、各位縣區(qū)管理員、平臺技術員的協(xié)助和督促下，這次“國培計劃”完滿結(jié)束，我們師訓組老師提升了自我的服務意識和能力，也對本次工作進行了思考：
1、從自身學習上看，轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務意識是完成好培訓工作的前提。
要完成好培訓任務，必需樹立服務意識，大局意識。因為作為平臺管理員和輔導教師，上對平臺，下對縣區(qū)管理員、和學員，只有轉(zhuǎn)換角色，樹立服務意識，不斷學習提升自我，才能全心全意為縣區(qū)管理員和學員提供好各項服務，才能保證工作的順利完成。同時團隊意識、責任心、服務意識的也需要加強，在與學員、教師、管理員、技術員的溝通與聯(lián)系過程中親和力在提高培訓管理工作效率中也很重要。
這些都需要我們在學習當中，不斷轉(zhuǎn)變觀念和心態(tài)，找準自己的定位，通過實際的工作來獲得相關的管理經(jīng)驗。
2、從培訓項目上看，還有許多環(huán)節(jié)需要改善。
(1)各縣區(qū)管理員工作積極性和工作態(tài)度差別大。經(jīng)開、度假、倘甸、高新、陽宗、富民、呈貢、石林、晉寧等縣區(qū)管理員從督促學員注冊到學習，至始至終積極配合和協(xié)助，這幾個縣區(qū)率先完成100%的注冊率和100%的合格率。在下一步的培訓中需要建立對縣區(qū)管理員工作的評優(yōu)、評價體系，調(diào)動各縣區(qū)管理員的工作積極性。
(2) 平臺管理技術系統(tǒng)有待提高。各個平臺在實際培訓過程中出現(xiàn)了各種技術問題，如奧鵬網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計滯后，百年網(wǎng)沒有匯總數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，需要通過本次培訓總結(jié)實際情況，結(jié)合實際需要，進一步改善平臺的相關技術。
(3)各縣區(qū)學員上網(wǎng)條件和自身掌握的信息技術差異大。年紀大的學員多數(shù)一開始上網(wǎng)學習比較吃力，問題較多。祿勸學員上網(wǎng)條件普遍差，沒有電腦或者有的只能在周末上網(wǎng)。有條件的地區(qū)可以對參訓學員進行三級培訓，從而提高學習的有效性。
(4) 輔導教師工作情況不一，使輔導工作的效果也有比較大的差異。本次國培的輔導教師大部分是各級各類學校的一線教師，承擔的有畢業(yè)考科目，有的還是學科帶頭人，不僅要完成教學任務、聽課任務、還有各種評優(yōu)評先任務，工作任務實在太繁重，還要擠出時間完成國培學員的輔導工作，工作情況相對簡單，所以督促學員注冊學習的工作主要還是依靠管理員來完成。輔導教師需要盡可能選聘一線有工作熱情，有責任心，積極肯干，愿意為國培事業(yè)盡力，而且能較好勝任國培項目工作的老師。
3、培訓學員對培訓的反饋
通過這次培訓，不少學員反映，培訓課程內(nèi)容新穎，教學方法獨到，特別是專家的在線答疑及視頻學習的內(nèi)容都很精彩，通過此次培訓學習，使自己在教學理念、教學水平上都得到一定的提升，培訓開拓了視野，增長了知識，擴張了自己認知世界的空間。有老師為了國培，為了多學點專業(yè)知識不辭辛勞。有農(nóng)村的老師，由于地處偏遠沒有網(wǎng)絡，在周末時趕路到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧上網(wǎng)學習;也有民辦學校的老師沒有機會參加培訓，這次能參加培訓表示網(wǎng)站內(nèi)容設計制作較好，對工作幫助很大。培訓得到很多老師的肯定，對于提高老師們的教育教學水平，專業(yè)素養(yǎng)都有很大幫助，這使得國培的意義真正體現(xiàn)了出來。
通過四個月國培工作的開展，我們師訓小組的各位老師在做好管理服務工作的同時也不斷學習，努力提升自己的能力和水平，取得了較好的培訓成績，我們將繼續(xù)認真工作，在今后的教師教育培訓中貢獻自己的力量。
國培總結(jié)報告11
20xx年10月至12月，我參加了20xx年“國培計劃”化學教師培訓學習。我?guī)е蓱]和尋找答案的渴望參加了國培，這次國培學習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中，我收獲著，進步著。細細回憶品味，通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
一、教學觀念的調(diào)整
作為一名農(nóng)村教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦于學生不領情尋找問題糾結(jié)時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。國培中介紹的導學策略，更加的科學、有效、專業(yè)。授導型教學不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都 “以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。
在觀看遠程研修視頻的過程中，我感觸最深的是：一方面必須改變當前教學的課堂模式，提高課堂效率。傳統(tǒng)教育中的教師是權(quán)威、常常缺乏對學生應有的尊重和關愛，更缺乏雙方的互動與合作。做為新時代的教師在教學過程中要創(chuàng)設豐富的教學情況，激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣活躍思維，提升學生的能力引導學生進行參與式、探究式、討論式、自主合作式、學習的時間和空間，充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，在教學中通過做游戲、討論、觀察、探究、信息搜集多種教學組織形成，創(chuàng)設學生主動參與的教學活動。另一方面是要用我們的愛培養(yǎng)學生的愛，教師要做到“心中有學生”、“愛學生”，即我們通常所說的要關愛學生。這種“愛”并不是口頭上說說，要在實際行動和細節(jié)中體現(xiàn)出來。對于這個“愛”字我有兩個方面的理解：首先作為一個老師，我們應該熱愛自己的工作崗位，以認真負責的態(tài)度對待 1
自己的工作；其次我們應該要關愛學生，這也是最重要的一點。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
1、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c撥，點評，指導或精湛的講解。
2、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人 。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實踐、 2
自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質(zhì)的提高；突出學生的探究活動，注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；要聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動、活潑。
4、教師要進行知識的更新、要學會終身學習
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
5、加強新課程教學研究
通過研修，使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。在緊張的網(wǎng)絡研修的學習中，我積極撰寫日志，觀看視頻，發(fā)表評論，提交作業(yè)。使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質(zhì)。明顯的感覺到與優(yōu)秀教師的差距還很大，教學方法有待改進等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實的基本功，高超的技能，才能適應新時期教學的需要，新課程教學的需要和素質(zhì)教育的需要，否則就會被教育所淘汰。增強了加強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，不斷促進教學行為和學生的學習方式的根本性改變。
二、教學設計的優(yōu)化
以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注：(1)學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。(2)捕捉生成資源。通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。(3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，教學中注重研究新舊知識的銜接，注重考慮化學與其它學科的銜接，注重教師與學生能力的共同培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力及教師教學的藝術的提高，從而達到了教與學中師生共贏。
三、教學手段的提升
通過這次國培學習，我努力掌握好信息化多媒體教育技術，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價值，使教學手段的提升，提高了教學的有效性。利用工作間隙，閑暇時光，學習著每一個模塊，與好友交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用科學方法，用所學的知識和技能化解課改下的困惑，在實踐中，不斷提高自己。
通過這一段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的喜歡上化學，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、 4
勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升。在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。 感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，在今后的教育教學中，我會繼續(xù)不斷學習，并運用現(xiàn)代信息技術資源，在提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，做一個健康快樂的好老師！培訓是短暫的，學習是終身的。
國培總結(jié)報告12
國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了兩個多月了。在這些天里，有著充實，也有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家，但常常還是能夠感覺到緊張后的充實與快樂。
這次能有幸參加了國家組織培訓學習。經(jīng)過培訓，收獲頗豐。 國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會??！我感覺到了：河北科技師范學院對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！备兄x教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。
一、聽講座，觀念上的洗禮
在此次國培計劃中，有幸傾聽了眾多教授和專家的精彩講座，使我對教學有了更多新的認識，理清了思路，學到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國培而慶幸，也為我在國培班級中認識這些教授而感到慶幸。這些教授經(jīng)驗豐富，而且在給我們講授的課堂之前，他們都做了充分、扎實的準備和課件制作。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動著我。他們每個人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細致，而對課堂內(nèi)容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經(jīng)驗之談。
這些專家教授給我們講授的講座中，北京聯(lián)合大學徐英俊教授的《職業(yè)學校教學設計》讓我認識到做學教一體化是培養(yǎng)技術與技能人才的有效手段,在實行學
生工學結(jié)合的過程中,應該考慮:企業(yè)出環(huán)境,學校來管理,政府來投資。趙寶柱教授講的《教師職業(yè)發(fā)展與雙師型隊伍建設》中談到 “師德為先，學生為本，能力為重，終身學習”的理念，并指出教師發(fā)展的關鍵是反思。在講到校本教研時，他說是教育敘事，即“記成功之舉，記敗筆之舉，記教學機器，記學生見解”。而且還有張建宗教授的《CBE教學模式》，讓我充分認識到教學應首先激發(fā)自己的熱情，強化主人翁精神。要明確方向和目標，讓學生為了目標而學習，為了學習而行動。而且我也學到了之前沒有用過的各種教學方面，受益匪淺。通過這些內(nèi)容的學習，使我認識到在以后的教學中存在著的許多不足，應更多的去學習，提高自身的素質(zhì)。因此，要好好吸取、借鑒教授和老師的經(jīng)驗，好好珍惜這次機會，有所收獲。
二、專業(yè)課，知識上的沉淀
在專業(yè)課的培訓中，河北科技師范學院給我們安排了豐富的專業(yè)課程。雖然班里學員的水平參差不齊，但每個老師都在有限的時間里，盡最大的可能照顧到每個人。
徐袛坤副教授講的《經(jīng)濟形勢與我國經(jīng)濟政策分析》，語言幽默詼諧，氛圍輕松，聯(lián)系我國當前所處的國際環(huán)境和經(jīng)濟形勢，深刻全面地剖析我國經(jīng)濟政策的走向。賈圣武教授對會計專業(yè)知識點有非常權(quán)威透徹地解讀，這點讓我很信服。杜茂寶教授的財務管理講的非常好，他能把難澀的理論，講的很精準，并且深入淺出，通俗易懂；高建立教授講的電算化，原理透徹，而且對U8很精通。 通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。培訓只是一個手段，一個開端。
三、企業(yè)實踐，從中成長
培訓的最后一個項目是去企業(yè)實習，對于我這個年輕教師來說，是一個難得
的機會，因為我的實際財務經(jīng)驗很少。我的實習地點是秦皇島求實會計師事務所。秦皇島求實會計師事務所是1998年由秦皇島國稅局脫鉤改制后成立的。公司以“誠信為本，求真務實，專業(yè)品質(zhì)，服務至上”為宗旨，竭誠為客戶服務。該公司服務領域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)等各個行業(yè)。
在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用。比如審計業(yè)務，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在此過程中，我們得到郭經(jīng)理的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經(jīng)驗。
通過這次在會計師事務所的實習，使我了解了審計業(yè)務流程，學到了一定的實務知識，比如工作底稿可以最大限度地減小審計風險，常用的分析性程序的指標等。這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助。在實習的過程中我們得到了事務所各位領導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野。
四、學員互動，從中進步
在培訓中，無論是每一次說課演討，還是國培學員的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的良機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。 通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶欤瑢W生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于
教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
這也許就是我最大的收獲。
國培總結(jié)報告13
七月，驕陽似火。頂著烈日，懷著火一樣的熱情，我來到了日照職業(yè)技術學院，參加了為期兩個月的國家級骨干教師培訓。有幸聆聽了專家的指導，有幸與來自全國各地的高職教師深入地交流、探討。時間悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財富。先就學習情況簡單總結(jié)如下：
一、學習內(nèi)容及收獲
（一）了解先進職教理論，更新教育教學觀念
專家的講座使我對當前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認識，使我深刻的認識到這次培訓的重要作用和深遠意義，同時更進一步了解和掌握高職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。中華會計函校李校長給我們做了“企業(yè)財務報表及其分析”的報告。讓我們了解到企業(yè)當前的現(xiàn)狀及其如何對財務報表進行分析。國稅局稽查局安局長針對“企業(yè)稅收權(quán)益保護”給我們做了報告。通過報告讓我了解到國家對建立稅收制度的重視以及稅收人員在工作中的要求。北京國家會計學院的鄭路航教授以“中國管理會計的發(fā)展、借鑒和創(chuàng)新”為題給我們做了報告。一系列高水平的講座，加深了我對先進職教理論的理解，更新了我的教育教學觀念。
（二）深化專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野
在專業(yè)知識的學習方面學習《用友U8 10.1會計信息化--國賽競賽平臺》、《防偽稅控實務》、《國賽平臺手工賬務處理》等專業(yè)課程。其中廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司的李少華指導的國賽平臺手工賬務處理給我們的留下了最為深刻的印象。李少華針對軟件在會計教學中的作用給大家做了講解，讓我們感受到會計并不用死板的去在課堂上照本宣科，完全可以在電腦上讓學生通過所學的知識進行實際操作，能真正實現(xiàn)理實一體的授課方式。我們學員經(jīng)過實際操作后感覺效果非常好。緊張的學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。
（三）難忘名師風采，感受專家魅力
兩個月中我不僅學到了新的教學理論和新的專業(yè)知識，同時我了感受到了名校名師的風采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感動著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，真是受益匪淺。李校長嚴謹?shù)闹螌W風格，使我敬佩；李少華老師高尚的人格和平易近人的工作作風使我感受到名師的風采；日照職業(yè)技術學院教師的嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。
（四）感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實踐
企業(yè)實踐我們安排在五征集團財務部，企業(yè)和學校精心安排了我們的實習。
通過分崗實踐，我們系統(tǒng)學習了sap軟件的應用。在資金管理科，了解和學習企業(yè)資金管理的處理。資金管理科有三個崗位：現(xiàn)金出納、銀行出納、資金管理科長?，F(xiàn)金出納管理現(xiàn)金相關業(yè)務，職工借款直接刷客實現(xiàn)公司賬號資金到個人賬號的轉(zhuǎn)賬，盡量不走現(xiàn)金，既方便現(xiàn)金管理，又能夠做好相關記錄。銀行出納管理銀行存款的入賬出賬，銀行業(yè)務以電子銀行匯款為主，兼有銀行承兌匯票相關業(yè)務，銀行承兌匯票需辦理托收承付或委托收款業(yè)務。資金管理科長進行相關業(yè)務的審核，掌管相關印章。
在汽車事業(yè)部的銷售發(fā)票部門對企業(yè)的開票系統(tǒng)進行了學習。企業(yè)開票分為普通票和專用發(fā)票，銷售發(fā)票一式六聯(lián)，分別傳遞到公司財務部門，給客戶的發(fā)票聯(lián)和抵扣聯(lián)，倉庫聯(lián)，銷售財務部入賬與留底。具體開票程序為客戶攜帶銷售部開具的商務中心發(fā)貨單到銷售業(yè)務部，進門先由業(yè)務部門過賬，過帳后系統(tǒng)才有相關信息，財務部門選取相關的銷售單號，根據(jù)信息開具發(fā)票。專用發(fā)票要求一車一票，因為每輛車的發(fā)動機號不同，不能聯(lián)合開具，拖拉機則不要求一車一票，可多車一票。若個人到公司采買機動車，因為涉及掛牌問題，開具的是機動車銷售統(tǒng)一發(fā)票，也是要求一車一票。需注意的是專用發(fā)票購銷單位信息的四樣信息需填寫完畢，普通票則可只填名稱。通過發(fā)票信息的學習，了解到許多汽車行業(yè)銷售的實際問題，獲益匪淺。
同時還了解了企業(yè)的成本核算系統(tǒng)，成本核算采用的是標準成本法，成本分析時需分析的因素有：物料超耗，制造費用差異，燃動費的消耗，人均產(chǎn)值的高低等，還需分析產(chǎn)品單位成本，管、銷、研、財務費用等。企業(yè)財務的記賬功能越來越弱，分析管控職能越來越強，管理會計越來越重要。企業(yè)設成本物價科宇采購部門溝通制定相應的計劃成本，一經(jīng)制定除非大波動，一年內(nèi)不變。成本物價科隸屬于研發(fā)部門，還有專門的生產(chǎn)計劃科制定生產(chǎn)計劃，生產(chǎn)管理非常嚴格。
（五）相互學習，共同進步
兩個月里，我認識來自全國各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開闊了視野，結(jié)識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個學校在課程設置、實訓基地建設、教師管理、學校管理等等方面有效的作法。培訓結(jié)束后我會一直保持和各位學員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的搞好教學打下了很好的基礎。
二、一點啟示
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白“教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽θ從形蘧〉腦鶉巍＝淌ε嘌蹈我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無限生機。通過這
次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。
國培總結(jié)報告14
尊敬的各位領導、各位老師，上午好！
承蒙領導厚愛，本人在XX年12月13日有幸參加了湖南省首批農(nóng)村幼兒骨干教師集中培訓，在此請允許我代表參加“國培”的學員，對給我們提供這次寶貴的培訓機會的各位領導表示衷心的感謝！15天的培訓，聆聽了多名著名的專家、教授的精彩講座。他們用鮮活的實例和精深的理論深深地震撼了我。下面就培訓中的體會向各位做一個簡單的匯報。
一、學習了先進的幼教理論。
幼教專家前瞻的理念讓我豁然開朗。南京師范大學岳亞平教授的《做一名有教育智慧的幼兒教師》講座講到了教育智慧包括硬智慧和軟智慧。硬智慧是教師必備的文化素養(yǎng)和學科技能技巧；軟智慧是教師的教學觀念、教學方法和教學情感。只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學生。她說“充滿教育智慧的老師，擁有一顆年輕的心，最重要的是擁有一顆童心?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)兒童的智慧，發(fā)現(xiàn)他們的特殊性、差異性和復雜性。一切特殊的行為奧秘是獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。一流教師用眼神、用心靈與幼兒進行溝通。二流教師用語言，三流教師用懲罰；因為你心里想的都寫在額頭上了。我們要用母親的目光關注每位幼兒；作為一名幼教工作者，同時要善于反思，不斷對自己的行為進行評價，對自己的經(jīng)驗進行整理；智慧的教師同時是快樂的教師。智慧的教師是一個自己快樂，也能使別人快樂的人，與兒童同樂是教育的大智慧。
陳幸軍教授給我們認真解讀了新《綱要》，不僅讓我們看清了幼教現(xiàn)狀，更讓自己意識到重任在肩?！秶畻l》就像一縷春風讓我們看到了國家對幼教的重視，看到了幼教的希望。我深刻地認識到教師只有不斷地提升自己的工作質(zhì)量和素質(zhì)，才能提高孩子的學習質(zhì)量。
二、學習了新的教育教學實踐管理方法。
我們參觀了長沙師范一幼和萬嬰幼兒園。他們的環(huán)境創(chuàng)設都是以幼兒為主題，他們在班級里開辟了幼兒能自己進行活動的固定區(qū)角，游戲材料豐富，孩子們隨時都能進行游戲，每個班級的區(qū)角的創(chuàng)設都考慮到了孩子的年齡特點和個體差異。如：編地毯、做名片、裝椅子、摘水果、小盒子找家等等，幼兒在這樣的環(huán)境中真正達到了快樂游戲、智慧生活的境界。
全國有名的特級教師許卓婭的《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)》的主題活動把整個國培課題推向了一個制高點。她用一種非常輕松的愉快的教學形式讓我們領略了音樂游戲教學的精髓。許教授把游戲教學概括為四要素：故事-動作-音樂-其他。在教學實踐中，先把音樂編成一個故事，然后給故事編排相應的動作，在動作中感知音樂，最后給音樂游戲增添“味精”——更高級的適宜挑戰(zhàn)，如人際關系、友善競爭、創(chuàng)造性表達、隊形變換、增加樂器道具等。
總之，通過這次學習，開闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。同時我也期望著將來會有更多這樣的學習機會，有更多的老師接受國培。我將以此為契機，認真反思總結(jié)所學、所見、所聞，在以后的工作中，不斷學習、不斷進步，為幼教事業(yè)盡自己的綿薄之力。
最后衷心祝愿各位領導、各位老師新年身體安康，萬事如意！謝謝大家！
國培總結(jié)報告15
20xx年10月26日至今，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目（信息技術)”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次洗，課程我已經(jīng)學習完，我簡單說說培訓的體會。
一、作為一名普通的數(shù)學教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，
解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前數(shù)學教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動，線下聯(lián)系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！