2023心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)10篇
2023心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選10篇
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)怎么寫？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，心理健康問(wèn)題越來(lái)越被大家重視。下面是小編為大家整理的心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡！
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇1
4月20日晚，永州市萍洲高級(jí)中學(xué)在致真樓報(bào)告廳開展《生命的意義》心理健康知識(shí)講座。心理老師王慧通過(guò)大量真實(shí)的案例，深入闡釋了生命的長(zhǎng)度、生命的價(jià)值、控制情緒的方法，呼吁同學(xué)們珍惜生命。
接著學(xué)習(xí)名人事跡，以名人的自強(qiáng)不息為標(biāo)桿，不被挫折所打敗，不向困難妥協(xié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折與困難，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。
最后在王慧老師的帶領(lǐng)下，參加講座的同學(xué)宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無(wú)論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂(lè)觀的態(tài)度，去奮斗!去拼搏!努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福!
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇2
為幫助職工樹立心理保健意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，緩解工作和生活中的壓力。4月21日下午，廣寧縣總工會(huì)在縣人民醫(yī)院學(xué)術(shù)廳舉辦心理健康知識(shí)專題講座，特邀肇慶市第三人民醫(yī)院心理治療師焦志歡授課。
課堂上，焦志歡以“壓力與心理調(diào)適”為主題，通過(guò)小游戲進(jìn)行壓力測(cè)試并圍繞“壓力反應(yīng)、壓力來(lái)源、壓力調(diào)適”等內(nèi)容，結(jié)合PPT、案例、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)大家如何正確運(yùn)用心理學(xué)處理各種社會(huì)關(guān)系，有效進(jìn)行心理減壓，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)生活，享受幸福人生。
此次講座向職工普及了壓力健康知識(shí)，通過(guò)授課，職工們學(xué)會(huì)了識(shí)別壓力、掌握了減壓的技巧。讓每一位職工深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛自己，關(guān)注心理健康的重要性，學(xué)會(huì)自我預(yù)防和保護(hù)。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇3
心理研究學(xué)表明，每個(gè)人的內(nèi)在都具有強(qiáng)大的力量，都有與生俱來(lái)的神性與智慧、慈悲、勇氣與愛。為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，廣州市司法職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：司法學(xué)校)分別開展題為“活出內(nèi)在的力量”“構(gòu)建積極的關(guān)系”的心理活動(dòng)。
作為社會(huì)的一份子，活出內(nèi)在力量、構(gòu)建積極關(guān)系是人生的必修課，司法學(xué)校老師通過(guò)“四個(gè)小角”“猜拳”等互動(dòng)游戲，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)配合能力，幫助大家進(jìn)入集體合作狀態(tài)，在游戲中不斷感悟、收獲，引導(dǎo)大家進(jìn)入“沉船事件”情境中，舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒，樹立正確的人生、價(jià)值觀，以積極向上的健康心態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇4
日前，長(zhǎng)沙幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院教師毛麗偉受邀到岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園，開展“培育積極情緒，建立健康心理”教師心理健康培訓(xùn)講座。
講座中，毛麗偉通過(guò)小游戲，帶領(lǐng)在場(chǎng)教師體驗(yàn)了不同的情緒狀態(tài)。并通過(guò)互動(dòng)講解和案例分析等方式，闡述了情緒管理與幸福教師的關(guān)系，提出了如何擁有積極心態(tài)、增強(qiáng)心理建設(shè)能力等技巧。她倡導(dǎo)教師們調(diào)整自我情緒，注重身心健康，做一名幸福教師。
講座中的各類案例引發(fā)了在場(chǎng)教師對(duì)自身情緒管理的自我反省，讓在場(chǎng)教師認(rèn)識(shí)到了健康不僅是身體上的健康，還需努力克服負(fù)面情緒的困擾。岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園副園長(zhǎng)曾利娟表示，此次講座不僅擴(kuò)大了教師們的視野，還為教師們提供了減壓的途徑，讓教師們認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)于教師個(gè)人和幼兒成長(zhǎng)的重要性。
據(jù)了解，岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園是長(zhǎng)沙幼師高專的實(shí)習(xí)基地之一。此次講座進(jìn)一步促進(jìn)了岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)與長(zhǎng)沙幼師高專的深度合作，共同推進(jìn)了幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇5
為提高老年人的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，以關(guān)愛老年人健康為目標(biāo)，讓老年人正確認(rèn)識(shí)心理健康問(wèn)題，學(xué)會(huì)不良情緒自我疏導(dǎo)。槐蔭區(qū)衛(wèi)健局聯(lián)合濟(jì)南家庭電視老年大學(xué)開展“關(guān)愛老人，從心開始”老年心理健康關(guān)愛講座活動(dòng)。自4月18日連續(xù)3天分別在振興街街道振興社區(qū)、五里溝街道順祥街社區(qū)、營(yíng)市街街道綠園社區(qū)開展，共有百余位老年人參加。
本次心理講座聘請(qǐng)中科院心理咨詢師皮愛美老師，向社區(qū)老年(高齡)群體普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化老年人心理健康保健意識(shí)。講座分為四部分內(nèi)容，第一部分為帶領(lǐng)老年人認(rèn)識(shí)身心關(guān)系，了解喜怒哀懼四個(gè)情緒如何影響身體健康;第二部分為自我認(rèn)知自畫像小游戲;第三部分為個(gè)性特征自我認(rèn)知;第四部分為積極的自我認(rèn)知有助于延年益壽。講座形式、內(nèi)容很受老年朋友們的喜歡。
通過(guò)此次講座，為老年人的心理健康搭建了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、溫馨服務(wù)的平臺(tái)，幫助老年人對(duì)自己的心理健康有了全新的認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)谕砟陼r(shí)光能夠以健康的心理狀態(tài)享受美好生活。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇6
生命是一種尊重;生命是一種善良;生命是一種關(guān)愛;生命是一種責(zé)任。誠(chéng)然，生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。但是，由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者家庭因素，當(dāng)代很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語(yǔ)，或者脾氣暴躁，心神不寧。為了讓學(xué)生懂得生命的寶貴，領(lǐng)悟生命的意義，讓生命之花長(zhǎng)久盛開。五年級(jí)開展了一節(jié)《珍愛生命之花，綻放生命之美》的心理健康教育課。
五年級(jí)班主任老師先開展了“呼吸體驗(yàn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到生命的美好。接著，通過(guò)播放視頻展現(xiàn)世界的美好和生命的啟程，讓學(xué)生體會(huì)世界因生命而精彩，感悟到生命的奇妙。然后，讓學(xué)生通過(guò)交流討論：你的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到什么困難?又是誰(shuí)幫助了你?交流后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填寫表格的方式完成自己曾遇到困難經(jīng)歷的任務(wù)單。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到生命的不易和珍貴，感恩生命的存在。
最后，班主任做總結(jié)：雖然，在我們的成長(zhǎng)道路上，不可能是永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但我們不抱怨，不氣餒，熱愛生命，相信自己，同時(shí)希望通過(guò)這樣的心理健康教育，讓每一位學(xué)生都成為積極向上、陽(yáng)光健康的孩子。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇7
4月20日，鄭州市第十一中學(xué)舉辦心理健康知識(shí)講座，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師文聰應(yīng)邀為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
文聰從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，解釋了校園常見的學(xué)習(xí)類、人際關(guān)系類問(wèn)題和青春期的心理矛盾等，分析了青少年心理情緒問(wèn)題的類型及成因，引導(dǎo)幫助學(xué)生建立積極健康的人際交往能力，正確處理與父母、教師和同學(xué)們的關(guān)系，針對(duì)異性正確交往，倡導(dǎo)建立有邊界、正向的同學(xué)關(guān)系。她表示，高中生具有的渴望獨(dú)立、渴求被理解，與自身對(duì)父母的依賴、心理閉鎖的矛盾，使得孩子們時(shí)而自卑、時(shí)而自負(fù)，部分孩子還容易陷入對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的依賴。“如何面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱?”文聰輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)“NLP五步脫困法”的使用方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，有效提高學(xué)習(xí)效率，正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我、自我賦能，增強(qiáng)心理彈性，活出生命韌性，達(dá)到身心平衡。
據(jù)介紹，鄭州十一中高度重視學(xué)生心理健康工作，營(yíng)造高質(zhì)量校園心理健康教育環(huán)境，定期組織對(duì)全體學(xué)生心理測(cè)評(píng)，加強(qiáng)重點(diǎn)人群追蹤管理和輔導(dǎo)干預(yù)，開展心理健康課程、專題講座、朋輩輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)，編輯《心靈之約》刊物等，不斷加強(qiáng)學(xué)生心理健康知識(shí)普及，努力為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇8
為引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注心理健康，鼓勵(lì)中學(xué)生了解心理健康知識(shí)，培養(yǎng)理性思維方式，營(yíng)造有利于中學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，近日，山東省淄博第十中學(xué)心靈驛站舉行以“呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康知識(shí)競(jìng)賽。
經(jīng)過(guò)前期積極發(fā)動(dòng)，一百余名學(xué)生參加此次競(jìng)賽活動(dòng)。本次競(jìng)賽以閉卷的形式進(jìn)行，考題由選擇題、判斷題和論述題三部分組成。題目主要考察學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的掌握和自我心理的調(diào)控支配能力。
競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)緊張有秩序，參賽同學(xué)沉著冷靜答題。本次競(jìng)賽考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，更檢驗(yàn)學(xué)生們的心理健康水平。通過(guò)這次比賽，同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解有了大幅度的提高，在一定程度上也提高了自身的心理素質(zhì)。
評(píng)選小組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及紀(jì)念品。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們獲得了更多關(guān)于心理健康方面的知識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康的意識(shí)，幫助同學(xué)們更好的了解自己的心理狀況，并根據(jù)自己的心理具體情況及時(shí)對(duì)心理狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇9
4月20日上午，武漢市硚口區(qū)人大六角亭街道工委組織省、市、區(qū)三級(jí)人大代表來(lái)到武漢市精神衛(wèi)生中心開展視察和調(diào)研活動(dòng)，并以座談會(huì)的形式了解院區(qū)建設(shè)運(yùn)行中存在的問(wèn)題和困難，探討共同締造中發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì)，和社區(qū)幫扶共建計(jì)劃。
武漢市精神衛(wèi)生中心(武漢市心理醫(yī)院)是湖北省最大的一所“三級(jí)甲等”精神?？漆t(yī)院，承擔(dān)著精神疾病和心理障礙的健康教育、防治、康復(fù)、教學(xué)、科研和培訓(xùn)等任務(wù)。
武漢市心理醫(yī)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，武漢市心理醫(yī)院作為武漢市精神?？迫揍t(yī)院，愿意與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，共建康復(fù)點(diǎn)，精神康復(fù)下沉社區(qū)。但目前醫(yī)院也存在著如人才、醫(yī)院用地和經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，希望醫(yī)療“一類保障、二類管理”政策能盡快落實(shí)，解決醫(yī)院場(chǎng)地與經(jīng)費(fèi)的難題，努力將武漢市心理醫(yī)院打造成城市名片。
社區(qū)代表、榮東社區(qū)書記潘麗娟表示，目前榮東社區(qū)建設(shè)了武漢市首家社區(qū)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)中心，其中包括了職工之家、幸福堂、兒童活動(dòng)中心和心理咨詢室等場(chǎng)所，幫助社區(qū)居民更好地娛樂(lè)休閑以及放松解壓，更好地預(yù)防心理疾病。
針對(duì)社區(qū)代表提出的精神康復(fù)下沉社區(qū)中的難題，硚口區(qū)六角亭街道人大工委主任肖嵐擬打造一個(gè)精神衛(wèi)生專業(yè)康復(fù)服務(wù)的代表工作室，推動(dòng)專業(yè)資源對(duì)接社區(qū)陽(yáng)光驛站和心理咨詢室，共建社區(qū)康復(fù)點(diǎn)，幫助轄區(qū)精神障礙患者在社區(qū)就近就便開展康復(fù)治療，共同締造群眾幸福生活。
“打造代表工作室，幫助老百姓提前疏導(dǎo)、引導(dǎo)就醫(yī)，并正面積極宣傳精神衛(wèi)生中心，消除心理疾病患者的病恥感，引起人們對(duì)心理隱疾的重視?！毙垢嬖V極目新聞?dòng)浾摺?/p>
“解決老百姓心理健康問(wèn)題一直是社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)注的難題，這次座談會(huì)中各書記代表提出的問(wèn)題，對(duì)于區(qū)政府開展關(guān)于老百姓心理疾病防范治療工作有極大的幫助?！背~口區(qū)人大代表程洪剛在聽了社區(qū)書記的發(fā)言后說(shuō)道?？隙岁P(guān)于打造一個(gè)精神衛(wèi)生專業(yè)康復(fù)服務(wù)的代表工作室的提議，并對(duì)醫(yī)院提出的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)緊缺的問(wèn)題，積極商量對(duì)策，討論在硚口區(qū)哪里有適合醫(yī)院擴(kuò)建的地皮，助力武漢市心理醫(yī)院的發(fā)展。
座談會(huì)結(jié)束以后，省市區(qū)三級(jí)代表們跟隨榮東社區(qū)書記潘麗娟，參觀了社區(qū)服務(wù)中心，程洪剛肯定了活動(dòng)中心豐富的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所建設(shè)。參觀兒童心理咨詢室時(shí)，對(duì)于室內(nèi)缺少沙盤等細(xì)節(jié)方面提出建議，爭(zhēng)取為居民提供更加舒心的活動(dòng)空間。
心理健康專題系列活動(dòng)總結(jié)精選篇10
“心理健康教育工作如何做到啟智潤(rùn)心、培根鑄魂?”4月14日下午，在蘇州市職業(yè)大學(xué)抗挫折教育體驗(yàn)館，該校特聘思政導(dǎo)師“中國(guó)好人”黃萍正受邀參加第三期輔導(dǎo)員工作坊的“潤(rùn)心”研討，共同分享對(duì)心理育人的深度思考。
近年來(lái)，蘇州市職業(yè)大學(xué)扎實(shí)開展“潤(rùn)心”行動(dòng)，有效構(gòu)建全方位、全過(guò)程協(xié)同育人格局，做細(xì)做實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作，著力提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)，六維精準(zhǔn)發(fā)力，從“心”出發(fā)，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)筑心靈港灣。
打造“潤(rùn)心”團(tuán)隊(duì) 夯實(shí)人才保障
學(xué)校歷來(lái)高度重視大學(xué)生心理健康教育工作。校心理健康指導(dǎo)中心底蘊(yùn)豐厚，自1995年成立以來(lái)，打造并成長(zhǎng)出一支專業(yè)“潤(rùn)心”團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專職心理咨詢師4名、兼職心理咨詢師8名。工作內(nèi)容涵蓋個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康普測(cè)、心理危機(jī)預(yù)案建立健全、心理健康知識(shí)宣傳普及、朋輩輔導(dǎo)、心理健康專題培訓(xùn)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)、場(chǎng)館運(yùn)行與管理等。
團(tuán)隊(duì)成員充分利用個(gè)別咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理宣泄室、沙盤游戲室和心理閱讀區(qū)，輔以沙盤、宣泄室、減壓放松成套設(shè)備以及腦波心理訓(xùn)練系統(tǒng)、心理自助觸控查詢系統(tǒng)和行為訓(xùn)練器材等，為大學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
搭建“潤(rùn)心”平臺(tái) 擴(kuò)大輻射引領(lǐng)
蘇州市職業(yè)大學(xué)注重加強(qiáng)心理健康教育平臺(tái)載體建設(shè)，通過(guò)各類平臺(tái)的輻射作用提升心理健康育人實(shí)效。一是搭建活動(dòng)平臺(tái)，圍繞“320”“525”“121”“125”等節(jié)點(diǎn)契機(jī)，持續(xù)開展校園心理劇、手語(yǔ)操、心理主題班會(huì)、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、廣場(chǎng)宣傳、心理圖文比賽、心理短視頻比賽等，打造了形式多樣的四季引領(lǐng)心理健康教育活動(dòng)品牌;二是搭建數(shù)字平臺(tái)，拓展“蘇職大·心靈驛站”網(wǎng)站及微信平臺(tái)內(nèi)容，在功能上逐步開發(fā)，在普及心理健康知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。
三是搭建課程平臺(tái)，組織編寫心理健康教育校本教材《大學(xué)生心理成長(zhǎng)導(dǎo)航》，全面開設(shè)壓力應(yīng)對(duì)、戀愛情感、人格發(fā)展、人際交往等心理健康必選課，廣泛開展各類心理主題班會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，做到100%全覆蓋;四是搭建社團(tuán)平臺(tái)，引領(lǐng)心理協(xié)會(huì)、青春同伴社社團(tuán)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自主管理的能力。
拓展“潤(rùn)心”場(chǎng)館 凸顯工作特色
蘇州市職業(yè)大學(xué)在全國(guó)同類高校中率先建立大學(xué)生抗挫折教育體驗(yàn)館，作為國(guó)內(nèi)首家將抗挫折教育理念“空間化”的場(chǎng)館，不僅是大學(xué)生心理健康教育的“服務(wù)點(diǎn)”和“加油站”，同時(shí)也為周邊及全市大中小學(xué)校心理健康教育提供社會(huì)化服務(wù)。
大學(xué)生抗挫折教育體驗(yàn)館總建筑面積360平方米，設(shè)有VR體驗(yàn)區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、自助展示區(qū)、心靈休憩四個(gè)功能區(qū)域，體驗(yàn)活動(dòng)從“自我接納”“自我驅(qū)動(dòng)”“自我負(fù)責(zé)”“自我實(shí)現(xiàn)”四個(gè)維度，全面提升來(lái)訪者樂(lè)觀面對(duì)挫折的能力。
館內(nèi)擁有心理自助系統(tǒng)、智能吶喊宣泄儀、自行車室內(nèi)訓(xùn)練臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)心理干預(yù)系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的空間體驗(yàn)和沉浸式教育，使體驗(yàn)者在模擬游戲、極限運(yùn)動(dòng)中釋放壓力、宣泄情緒，幫助學(xué)生增強(qiáng)挫折容忍力，助益良好適應(yīng)與發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生更好理解生命、感悟生命、感恩生命。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該館開館以來(lái)累計(jì)接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和院校來(lái)訪300余次，開展活動(dòng)200余場(chǎng)，逾4300人次學(xué)生獲益。
優(yōu)化“潤(rùn)心”制度 規(guī)范工作運(yùn)行
蘇州市職業(yè)大學(xué)自2019年構(gòu)建起“四級(jí)”心理健康網(wǎng)絡(luò)工作體系，完善規(guī)范一系列大學(xué)生心理健康保障制度。建立并優(yōu)化“宿舍—班級(jí)—學(xué)院(部)—學(xué)校”四級(jí)信息反饋調(diào)處機(jī)制及大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制，充分發(fā)揮宿舍、班級(jí)、院部、學(xué)校四級(jí)心理健康組織的作用;每年對(duì)130余名新任班級(jí)心理委員進(jìn)行為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)，對(duì)大二心理委員進(jìn)行為期一周的強(qiáng)化培訓(xùn);實(shí)行學(xué)校、各學(xué)院(部)心理副站長(zhǎng)例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)心理委員的管理與考核，提升專業(yè)知識(shí)和能力。
提升“潤(rùn)心”能力 增強(qiáng)工作效能
學(xué)校定期組織提升團(tuán)隊(duì)成員“潤(rùn)心”能力相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)校心理健康工作的效能。一是進(jìn)行校內(nèi)督導(dǎo)、國(guó)際教育園六高校專業(yè)督導(dǎo)，定期參加蘇南基地、省廳組織的督導(dǎo)，促進(jìn)咨詢師的專業(yè)成長(zhǎng);二是資助學(xué)院(部)負(fù)責(zé)心理健康工作輔導(dǎo)員參加各類心理專業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能;三是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)校成功申報(bào)江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)(思政專項(xiàng))“新冠疫情下高校輔導(dǎo)員做好心理健康教育的實(shí)效性研究”課題，榮獲“江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體”，成功申報(bào)中國(guó)計(jì)生協(xié)、蘇州市計(jì)生協(xié)、市疾控中心青春健康高校項(xiàng)目等。
落實(shí)“潤(rùn)心”實(shí)踐 提升工作實(shí)效
學(xué)校不斷建立與完善心理服務(wù)的系統(tǒng)工程，提升心理育人的工作實(shí)效。一是利用電話、短信、郵件、QQ、微信等多種方式和渠道開展咨詢輔導(dǎo)，推廣江蘇省大學(xué)生24小時(shí)心理熱線和蘇心APP，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的心理服務(wù)需求;二是建立網(wǎng)上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤系統(tǒng)，由校、院(部)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，持續(xù)、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)關(guān)注心理異常和危機(jī)學(xué)生，設(shè)立24小時(shí)“生命熱線”，對(duì)發(fā)出危機(jī)求救的學(xué)生進(jìn)行緊急心理援助，強(qiáng)化咨詢服務(wù)功能;三是定期對(duì)異常學(xué)生按照結(jié)構(gòu)式訪談表進(jìn)行訪談，依據(jù)相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確立危機(jī)等級(jí)并納入系統(tǒng)，實(shí)施有針對(duì)性的干預(yù)策略與措施。