幼兒園教學活動總結范本
光陰似箭，歲月無痕，幼兒園的教學活動已經告一段落,面對自己的教學工作,想必教師有著不少的感悟。那么,怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學活動總結范本7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學活動總結范本篇1
一學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為了進一步充實自己，進一步提高自己管理班級的能力，為了自己在下學期的班級工作更上一層樓，特做如下總結：
一、基本情況概述。
我班有學生35人，女15人，學生來源于十幾個村。通過上學期的要求，培養(yǎng)。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，通過上個學期的工作，我對這個班級有了較為全面的認識，在學期初，我就根據學生、班級的實際情況制定詳實可行的工作計劃，重點放在培養(yǎng)學生日常的學習習慣和班風、班紀上。
二、取得的經驗
三年級的孩子，自覺性還是相對較低。又是班干的調整階段。要多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部單獨主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達、組織等能力。特別是剛過了一個寒假，學生在寒假中養(yǎng)成的各種“好習慣”一覽無遺，早上有人遲到，來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，上課的時候竟然有不少同學打盹。針對這一情況，我先是從我做起，自己每天早來，陪著孩子們讀書、打掃衛(wèi)生，然后在班上選出幾名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，結果我們班的“假期綜合癥”好得快得多。
路隊和兩操一直是我們班的弱項，這學期我采用“化整為零”的方法進行管理，即路隊也采取小組管理辦法，幾個同學一組位置固定，由一個組長管理，把本由體育委員一人管理的任務一下子分給了十個小隊長，結果在小隊長的管理和帶頭作用下，紀律大有好轉。上操情況采取連座，一個小組有三人次違紀現象，即要在小組長的帶領下集體訓練。其實這也是把權利下放到了每一個學生手中。
課堂紀律是我們班小科老師頭疼的問題，為了維持良好的紀律，我采用“多管齊下”的方針：班干部幫忙管理、加強音樂、體育等方面的競賽，特別是加強了同種競賽后效果特別理想，用幾位老師的話說就是“有壓力才有動力?！?/p>
三、采取的措施
加強了黑板報和班級布置工作，重視環(huán)境育人的作用。
學期初我們班又重新布置了教室，這次布置教室是本著發(fā)揮學生特長，育人為本的原則。各項專欄進行了更換，并設置了幾個能常期更換的欄目，以鼓勵有特殊才藝的學生。并設置了一個“我的榜樣”圖板，加強榜樣的力量，使學生時刻都能記著。
四、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。
五、成功和存在的不足
本學期的班務工作有一定的成績，但也還存在一些不足。如：本年級的學生年齡比較小，自制能力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務。
1、成功之處
這學期的工作我覺得最成功的地方就是給學生建立了一種秩序，一種我們班自己才有的秩序，或許可以稱為班風。整個班級的工作呈現有序的發(fā)展。其次就是“落實”，我自己覺得每一種工作都要落實，不然就是無效的，可一忙起來自己總是給自己找到這樣那樣的借口，落實不到位。這一學期我盡量不給自己借口，每一項工作都落到實處。
2、不足
半年來，自己對三年級的工作有了一定的了解，但整體來說工作的方法還是不能完全擺脫高年級班級工作的影子。
六、今后努力的方向。
無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向老教師學習，爭取進步?？傊?，在今后的工作中，要揚長避短，力爭把班務工作做的更加出色。
幼兒園教學活動總結范本篇2
“時間像飛鳥，滴答、滴答向前跑……”一眨眼的功夫，朝夕相處的小朋友就要離開他們學習和生活三年的幼兒園了，作為老師，真的有點舍不得，但是孩子們長大了，需要飛向更廣闊的天空，那我們只有真誠的祝福他們。現在把這一學期的工作總結如下：
一、教學工作：
1、在開展區(qū)域活動中，我們根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要
2、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們開展了五個大主題：《特別的我》、《神秘洞》、《葉子》、《驚奇一線》、以及《夢幻西游記》。從孩子們積極參與的程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。這些活動使孩子們的思維能力，創(chuàng)造能力，動手能力，社會交往能力有了很大的提高。在這五個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用
3、本學期加強了幼兒口語表達(普通話訓練)、早期閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，并為幼兒準備了田字格本、數學練習本，充分利用了零碎時間，組織幼兒嘗試朗讀詩歌、早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動
4、通過開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色幼兒園的活動，大大提高了師生、家長的環(huán)境保護意識，而且也大大提高了對創(chuàng)建綠色學校、開展綠色教育、培養(yǎng)綠色人才的重要性和必要性的認識。環(huán)境教育是一項長期而艱巨的任務。我們將認真總結前一階段開展創(chuàng)建“綠色幼兒園”活動的做法，進一步提高廣大教職工和孩子們的環(huán)保教育意識，不斷總結經驗，堅持不懈，并積極探索幼兒環(huán)保教育與幼兒園教育教學相整合的課程結構。提高環(huán)保教育質量與水平，為創(chuàng)建省的“綠色幼兒園”而努力!
二、家長工作：
本學期我們更加注重的家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的情緒變化和學習變化，并及時給予建議和意見，組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：“六一親子游園活動“;”家長半日開放日“等。家長對班級工作支持度高，能積極參與這些活動。
本學期我們召開了一次家長會，密切地與家長聯系。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
幼兒園教學活動總結范本篇3
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
培訓中，《幼兒園教學評價》的理論培訓部分使我對幼兒園教育教學評價有了比較清楚的認識。新的評價指標包含全新的教學觀念，首先在教學目標上，強調了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學素質的培養(yǎng);其次，在師生關系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關系，教師已從權威轉變?yōu)轭檰?，從演員轉變?yōu)閷а莸慕巧?。新的評價指標最根本的特點是以學論教，從活動中幼兒的認知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學質量的高低。而且從幼兒方面表現出來的課堂教學的效果，不僅體現在幼兒狀態(tài)上，也體現在幼兒整個的學過程之中，體現在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。
在理論聯系實際部分，聽了崔杰老師的活動課《梅花》，然后針對這節(jié)課進行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有許多的閃光點，如注重細節(jié)與課件的運用，都是非常值得我學的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進行爭論，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評價及研討時進行取長補短，互相學。
在此次活動中，感覺自己的收獲很多，希望能有更多的機會進行此類的學。
幼兒園教學活動總結范本篇4
教學展示周活動就要開始了，我在毛老師的鼓勵下，選了此節(jié)大班美術活動《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時公開活動我都習慣性的選語言、數學、體育、音樂等領域的活動，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準備著活動，從教案的設計、活動材料的準備、活動的課件等等，中途又有點想放棄不要上這節(jié)活動，擔心自己能不能把握好活動，想改為其他領域的活動，在毛老師的鼓勵下還是堅持選擇了大班美術活動《螞蟻和西瓜》，感謝她對我的鼓勵和指導。其實有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯想，就能發(fā)現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運用，顏色的搭配，畫面的結構或是作畫的手法、風格都是那么匠心獨具。在實踐中，我們發(fā)現以繪本為載體開展的美術活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術活動打開了一個新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現美、感受美、表達美的藝術之路，同時也是符合指南中的藝術領域的感受與欣賞、表現與創(chuàng)造。
活動的第一個環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個神秘的“小黑點”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵幼兒根據“小黑點”大膽想象猜測，引出西瓜。引導孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。
第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動態(tài)，并會創(chuàng)作孩子們的獨特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對比鮮明、強烈，有非常協調，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現真是不錯！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動中孩子們形象的表達了自己的想法，每一幅美術作品所表達的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡簡單單的“點”來構成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現、神采飛揚，讓孩子在“玩中學”的目的也就達到了。
值得改進的地方就是：在活動的設計環(huán)節(jié)中，老師要根據《3-6歲兒童與學習發(fā)展指南》中藝術領域中說的“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會更加的與眾不同！在感知螞蟻的動態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請幼兒說說自己想拼成的動態(tài)，還可以請幼兒模仿螞蟻的動態(tài)，在活動中體驗螞蟻的動態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時候就會有更多不一樣的想法！
幼兒園教學活動總結范本篇5
《幼兒園活動整合課程指導》在實施過程中，我們有困惑、有錯解，但經過這次的認識—實踐—反思，我對這套課程有了新的認識與思考，當我們接觸到這套課程時，首先要對這套課程中的“整合”這個概念進行界定，如果連什么叫整合都沒認識清楚，我想就無法去實施這套課程。那么“整合課程”是指什么呢？在這個概念上許多人會進入一個誤區(qū)：就是對整合課程的理解在很大程度上還停留在只考慮各學科之間相結合或聯系的層面上，有時甚至還片面地認為整合就是單純的把各領域的內容拼湊在一起。當然存在此想法有它的根源性，長期以來，我們一直將幼兒學習的內容分為六科，課程觀是以知識為中心，導致了只重幼兒的知識與智力的發(fā)展，忽視了直接經驗，因而也不利于幼兒情感的陶冶和個性的全面發(fā)展。
通過這次幼兒園活動整合課程研討活動，使我受到了很大的啟發(fā)?！罢险n程”是一種課程模式，它倡導課程綜合，是強調課程內容的有機聯系，把課程的各個部分要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，注重教育影響的整體性，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟地培養(yǎng)較多成為主動、積極有效的學習者。
在概念被界定、認識清楚的基礎上進行實踐，其目的性就比較明確了。但是在實踐過程中我們還時常會去思考和提出這樣一個問題：為何課程非要整合呢？南京師范大學虞永平教授對這一問題作了充分的回答，使我們對“整合”、“教育整體觀”有了進一步的理解，確立了“一日活動都是課”的教育理念，把孩子們的學習活動、游戲活動及生活活動看作是一個教育整體，明確幼兒教育應充分協調多種資源、多方面的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素發(fā)揮整體的影響，以提高幼兒教育成效，有效的促進幼兒的發(fā)展。
當我們能科學地認識課程整合觀后，我們對課程整合有了正確的方向，在實踐中我們會多角度、多層面地對整合課程進行反思，整合課程主題活動內容的選擇、設置應依據孩子們的興、生活，在孩子們已有的經驗上來安延伸。孩子們認識世界有其獨特的方式，因此，我們應鼓勵孩子通過自己的探索、實踐來獲得多方面的經驗，從而使課程內容自然的整合。那么，課程內容的整合有領域內的整合，也有領域間的整合。相對于以往的分科教育而言，領域已經對教育內容進行了一定的整合。因此，領域的內容必然比學科內容整合程度大。但是這并不意味著領域的內容已不需要整合。從目前我國幼兒教育的實踐來看，要使領域真正成為領域，必須加強對領域內容的整合。每一個領域的的教育內容應該是一個相對獨立的體系，但在一個領域中，教育內容有可以作相對的劃分。如在科學領域，有數學方面的內容，有科技方面的內容，還有自然界方面的內容。在實施這套課程中，我們應努力使這些內容之間盡可能地相互聯系，有機整合。
幼兒園教學活動總結范本篇6
為了促進幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運動 、手工、角色、閱讀、科學、表演)、特域(五子棋、廢舊材料制作)。
區(qū)域活動的指導原則：目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導者，在幼兒需要的情況下做適度的指導。區(qū)域活動具體組織結構為：開始即介紹任務、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段;幼兒進入區(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導者;教師適時指引;小結時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。
幼兒園教學活動總結范本篇7
11月4日，我們博物館幼兒園舉辦了一場別開生面的運動會，僅僅半天的活動又贏得了家長們的手掌聲，贊揚聲，并且運動會在孩子和家長的歡聲笑語下圓滿結束。
本次親子運動會主要體現出全家總動員，一起體驗親子游戲的樂趣。這次運動會里有個親子操，要求家長站在幼兒身邊跟著音樂動起來，家長們做早操的年代相信都已經過去很久了，在他們日夜為自己的寶貝勞神操心的時候，會沒有時間跟寶貝一起運動鍛煉，這是一個運動的過程，也是一個溝通的過程。讓我們高興的是男、女家長都沒拘束，很自然也很高興的動起來了。
在游戲中，很多家長都極力配合活動要求，守規(guī)則，提倡樂趣第一，比賽第二。 并且通過活動我看到多數家長特有班級榮譽感，自己參加時就盡最大努力讓孩子享受活動樂趣，過后還在一旁給其他人鼓勁加油，希望孩子班上能贏，當聽到孩子班上贏了時，發(fā)出了喜悅的歡呼聲。
親子運動會”不僅讓孩子們體驗到團結中勝利的喜悅，使孩子體會了合作、協調以及分享成功的喜悅，也讓家長和老師之間增進了彼此了解。看著稚嫩的孩子們出色的表演，我心里無比欣喜，?？粗⒆觽兡阕肺亿s的興奮表情，家長們仿佛回到了童年時代，與孩子們一起參與各項活動，也讓大家忘記了時間和年齡，仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個愉快的日子，我想也將是孩子們長大后難忘的一天。