幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板

幼兒園的工作已經(jīng)告一段落,身為幼兒園的老師,應(yīng)該將自己的教學(xué)工作做一番總結(jié)。工作總結(jié),可是讓你獲得升職加薪的機(jī)會(huì)喔，下面是小編為大家收集的幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇1

設(shè)計(jì)思路：

今年我們班初升大班，孩子們?cè)谧岳砟芰ι嫌辛嗣黠@的提高，但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好，比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對(duì)此情況我班組織了學(xué)疊被子的小型競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)孩子們獨(dú)立完成事情的能力，增進(jìn)自我服務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能，增進(jìn)自我服務(wù)意識(shí)。

2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得的成就感和樂(lè)趣。

3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。

活動(dòng)時(shí)間：20__年11月21日上午

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參賽對(duì)象：全班參賽幼兒進(jìn)行疊被子比賽

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：班級(jí)教室 三張桌子三床被子

3、為幼兒準(zhǔn)備獎(jiǎng)牌。

4、評(píng)委：實(shí)習(xí)老師們

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師介紹比賽注意事項(xiàng)：

1、比賽內(nèi)容：疊被子比賽

2、比賽準(zhǔn)備：三張桌子和三床被子

3、比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始疊被子，雙手抓住被子的兩個(gè)角,對(duì)齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長(zhǎng)方形然后平均折成三折，疊成類似正方形的小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。

二、分成十二組進(jìn)行，每組三人按照學(xué)號(hào)的順序參與比賽

三、活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒做好文明觀眾；下一輪的運(yùn)動(dòng)員做好比賽準(zhǔn)備。

四、總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)及在活動(dòng)中出現(xiàn)的狀況，鼓勵(lì)幼兒今后在自理能能力中要多動(dòng)手、少等待，體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得的成就感和樂(lè)趣。

五、頒 獎(jiǎng)：分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)11名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)14名。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)教師組織和引導(dǎo)的游戲活動(dòng),學(xué)會(huì)了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，提高孩子的生活自理能力，隨著一聲令響，比賽開(kāi)始了。孩子們爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái)，只見(jiàn)他們抖動(dòng)被子，熟練地平鋪被子，他們的小手不停地在被子上迅速的移動(dòng)，展開(kāi)、鋪平，一折兩折三折，一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時(shí)間就把被子給折疊好了，個(gè)別幼兒雖然動(dòng)作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前，成功的喜悅寫(xiě)在小朋友的臉上。

疊被子比賽，使幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)到了生活自理的樂(lè)趣。相信我們的孩子今后會(huì)更自立、自信，并且充滿活力.

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇2

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任，幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘，幼兒園中班工作總結(jié)《幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)》。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇3

一、班級(jí)概況

我班有幼兒49人，男孩26人，女孩23人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

二、保育方面

今年突如其來(lái)的“非典”對(duì)我們的保育工作提出了更高的要求。首先做好孩子的家長(zhǎng)是否從疫區(qū)返鄉(xiāng)的登記工作，決不漏登、少登；每天除了正常做好班級(jí)的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離，與此同時(shí)我們還積極向家長(zhǎng)宣傳“非典”知識(shí)、我園的安全保健知識(shí)，消除家長(zhǎng)緊張、恐怕的心理，積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作。通過(guò)共同的努力，我們很安全地度過(guò)了“給典”這一非常時(shí)期。本學(xué)期我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓孩子自己動(dòng)手學(xué)穿脫衣服，在幼兒園舉行的穿脫衣服比賽中，每個(gè)孩子都有了很出色的表現(xiàn)。

三、教育方面

健康每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《稻草人很小麻雀》、《貓捉老鼠》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

語(yǔ)言通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話，本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過(guò)讓

幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美；早期閱讀《您早》、《花路》、《愛(ài)模仿的小猴子》更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

社會(huì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)量的多少排序、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

四、家長(zhǎng)工作

我非常重視家長(zhǎng)工作，通過(guò)家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系活動(dòng)、家教咨詢等形式開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。在“非典”期間，我們及時(shí)于家長(zhǎng)交換情況，讓每位家長(zhǎng)都能很放心的將孩子送到幼兒園。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。本學(xué)期下旬我們對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)，在我們的精心準(zhǔn)備下，數(shù)學(xué)活動(dòng)《看點(diǎn)涂色》幼兒素質(zhì)成果匯報(bào)演出，取得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

以上是我們班的一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的

工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇4

從9月1號(hào)開(kāi)學(xué)到今天葡萄已經(jīng)上學(xué)七天，在幼兒園度過(guò)了難忘的第一周。第一天因?yàn)闆](méi)有好朋友葡萄哭得稀里嘩啦，一直是老師抱著，第二天和第三天就只是在進(jìn)教室那會(huì)小哭一下了，老師給媽媽匯報(bào)說(shuō)：“葡萄進(jìn)步很快，能自己吃飯，也能跟著老師的節(jié)奏參與班級(jí)活動(dòng)，就是比較內(nèi)向不太愛(ài)說(shuō)話，小朋友找她說(shuō)話她都不搭理?！?。這些都是媽媽意料之中的，葡萄的本來(lái)就是不一般的酷，對(duì)一般人都是愛(ài)搭不理的，不過(guò)只要混熟了，那就是相當(dāng)仗義了。

每天接葡萄回家的時(shí)候，媽媽都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)一番她當(dāng)天的表現(xiàn)，葡萄也總是“喋喋不休”和媽媽匯報(bào)幼兒園的情況：“我喜歡老師，老師愛(ài)我，喜歡上幼兒園，我今天尿褲子了，明天不尿了，今天老師給了我托馬斯小貼畫(huà)，明天我進(jìn)教室就不哭了?！边@么小的孩子就知道自我總結(jié)真是難能可貴，而且基本能說(shuō)到做到，令媽媽著實(shí)感到欣慰。

看著葡萄在幼兒園短短幾天的進(jìn)步媽媽在安慰、開(kāi)心之余也有很多感概。周四媽媽正巧看到她們戶外活動(dòng)，看著葡萄小小的個(gè)子自己提著水壺排著隊(duì)跟著老師出來(lái)，老師安排小朋友們騎小車，葡萄左看右看小車都被大孩子搶光了，自己只能站在那發(fā)呆，看著沒(méi)車了只得去找球玩，老師給她一個(gè)小紅球，抱著球也只知道呆呆地站著，看到這里一向堅(jiān)強(qiáng)的媽媽鼻子居然酸酸的，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了，要知道葡萄平日在小區(qū)可是最牛氣的孩子啊，到了幼兒園居然這么面！還好這是老師過(guò)來(lái)了，帶著葡萄一起滾球、拋球，葡萄也立刻高興起來(lái)和老師開(kāi)心地玩球、追球。此情此景，媽媽不禁感慨，我們家長(zhǎng)真的不能太呵護(hù)孩子了，孩子早晚一天得獨(dú)立，參與社交、融入社會(huì)，在社會(huì)里沒(méi)有人會(huì)像父母那樣呵護(hù)和照顧你，機(jī)會(huì)只給能力強(qiáng)、有競(jìng)爭(zhēng)力的人準(zhǔn)備。幼兒園就是孩子進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，如果孩子的自理能力和競(jìng)爭(zhēng)能力弱了就會(huì)很吃虧、很可憐，所以為了孩子的將來(lái)，父母一定得放手，授之以魚(yú)不如授之以漁。

前幾天葡萄的情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，可是玩了一個(gè)周末以后又有些反復(fù)，周日中午睡午覺(jué)就開(kāi)始嘮叨：“媽媽，我不上幼兒園。”而且整個(gè)晚上一直在嘮叨，到了周一早上，打死也不起床，堅(jiān)決不穿衣服，爸爸、媽媽和外婆三個(gè)人把她按住才殺豬般穿上了衣服，強(qiáng)行抱到車上，一路鬼哭狼嚎地去了幼兒園。到了教室門口，老師一把把她抱了過(guò)去，奇跡發(fā)生了，沒(méi)等媽媽把水壺交給老師，人家已經(jīng)沒(méi)有了哭聲，沒(méi)等媽媽填完每日健康表，人家已經(jīng)坐在小桌子上吃早餐了，搞得媽媽一頭霧水，哭笑不得。下午3點(diǎn)媽媽來(lái)接，老師匯報(bào)：一切都好，小腦瓜聰明著呢，什么都知道，就是很酷，吃飯?zhí)羰?，睡覺(jué)很好，12點(diǎn)半一直睡到2點(diǎn)半，既不喝奶也不摸商標(biāo)了。

今天早上照例又是昨日重現(xiàn)，一番新的戰(zhàn)斗繼續(xù)打響，這個(gè)戰(zhàn)斗或許還會(huì)持續(xù)十天半月，不過(guò)我們充滿了信心，堅(jiān)持就是勝利！

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇5

近年來(lái)，我鎮(zhèn)大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不均衡，以及低收入群體對(duì)無(wú)證幼兒園的需求，致使無(wú)證幼兒園暫時(shí)未能徹底取締，經(jīng)過(guò)歷年努力整治，苗苗幼兒園已被取締。目前我鎮(zhèn)仍存在少量無(wú)證幼兒園。這些無(wú)證幼兒園普遍存在辦園條件簡(jiǎn)陋、土地使用不合格、保教質(zhì)量低下、安全管理缺失等問(wèn)題。為了保障在園幼兒生命安全和身心健康，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，根據(jù)區(qū)教體局文件要求，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作思路

以辦人民滿意教育為宗旨，按照“屬地負(fù)責(zé)、疏堵結(jié)合、平穩(wěn)取締、長(zhǎng)效管理”的原則，堅(jiān)持政府牽頭、部門聯(lián)動(dòng)、分類指導(dǎo)和標(biāo)本兼治，開(kāi)展全鎮(zhèn)無(wú)證幼兒園綜合治理，規(guī)范辦園行為和學(xué)前教育秩序，保障幼兒生命安全和身心健康，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

二、工作總結(jié)

1.調(diào)查摸底。對(duì)本鎮(zhèn)內(nèi)無(wú)證幼兒園進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，逐一摸清無(wú)證幼兒園的情況，找準(zhǔn)安全、衛(wèi)生、師資、設(shè)施設(shè)備等方面存在的問(wèn)題，完善臺(tái)帳資料，并將排查情況報(bào)區(qū)教育局。

2.整改和治理。對(duì)無(wú)證幼兒園下達(dá)停辦通知書(shū)，明確整改意見(jiàn)和時(shí)限，并督促落實(shí)。整改期滿后，逐一核查整改情況，對(duì)達(dá)到辦園標(biāo)準(zhǔn)且符合幼兒園布點(diǎn)規(guī)劃的，準(zhǔn)予申請(qǐng)辦學(xué)許可證;對(duì)符合舉辦幼兒園部分要求，且無(wú)安全隱患的無(wú)證幼兒園，適當(dāng)延長(zhǎng)整改時(shí)限，街道進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，確保暫存期間幼兒的安全和健康。

3.納入長(zhǎng)效管理。在確保安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)整改時(shí)限，待分流安置條件成熟后，逐一取締。要制定科學(xué)規(guī)范的管理制度，有關(guān)部門協(xié)助配合，對(duì)無(wú)證幼兒園納入重點(diǎn)監(jiān)控，確保在園幼兒的安全健康。

三、工作總結(jié)

1.簽訂停辦責(zé)任書(shū)。全鎮(zhèn)無(wú)證幼兒園綜合治理工作由鎮(zhèn)中心校牽頭組織實(shí)施，鎮(zhèn)各相關(guān)部門協(xié)助配合。鎮(zhèn)政府將根據(jù)各部門職責(zé)，組織相關(guān)部門齊抓共管，并制定配套政策措施，明確工作完成時(shí)限，責(zé)任落實(shí)到人。

2.張貼公告。對(duì)籌辦過(guò)程中的民辦幼兒園定期跟蹤檢查，主動(dòng)提供服務(wù)，確保辦園條件達(dá)到基本要求。對(duì)納入取締的無(wú)證幼兒園，各村委要逐一制定預(yù)案，做好幼兒及從業(yè)人員的分流安置，對(duì)可能出現(xiàn)的異常情況要制定應(yīng)急處置預(yù)案，避免出現(xiàn)影響社會(huì)穩(wěn)定和諧的問(wèn)題。

3.加強(qiáng)工作宣傳。通過(guò)多種形式，廣泛宣傳無(wú)證幼兒園辦學(xué)的社會(huì)危害，宣傳無(wú)證幼兒園綜合治理的重要意義，提高全社會(huì)對(duì)開(kāi)展無(wú)證幼兒園綜合治理工作的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和舉辦者了解和支持專項(xiàng)治理工作。建立舉報(bào)制度，發(fā)揮群眾力量對(duì)無(wú)證辦園行為的監(jiān)督。

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇6

一、活動(dòng)意圖：現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多，很多幼兒都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過(guò)“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己，增強(qiáng)自信心。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月30日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。

2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)的意識(shí)，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3.感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)項(xiàng)目

活動(dòng)一：疊毛巾

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個(gè)。

玩法：每名幼兒十塊小毛巾，活動(dòng)開(kāi)始，開(kāi)始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。

活動(dòng)規(guī)則：

1.指令發(fā)出后方可開(kāi)始。

2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。

活動(dòng)二：整理彩筆

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆12盒。

玩法：游戲開(kāi)始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。活動(dòng)規(guī)則：

1.指令發(fā)出后方可開(kāi)始。

2.把所有的彩筆都插回盒子里。

活動(dòng)三：剝蛋殼

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋60個(gè)、小碗12個(gè)。

玩法：幼兒每人一個(gè)雞蛋，聽(tīng)到指令后，開(kāi)始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。

活動(dòng)規(guī)則：

1.指令發(fā)出后方可開(kāi)始。

2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。活動(dòng)四：插花籃

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干、塑料筐12個(gè)。

玩法：幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個(gè)小花籃，插的速度快且造型標(biāo)準(zhǔn)者為勝。

活動(dòng)規(guī)則：

1.指令放出后方可開(kāi)始。

2.每人拼插三個(gè)花籃，拼插完后，舉手才算完成。

幼兒園日常教學(xué)總結(jié)模板篇7

時(shí)光飛逝如梭，201X年即將過(guò)去，嶄新的201X眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園內(nèi)教師注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對(duì)話式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上；以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、安全方面

時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

責(zé)任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書(shū)，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。

安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。

五、家長(zhǎng)方面

我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開(kāi)展了“家訪”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn)，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。