最新小班教研工作總結(jié)8篇
總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。下面是小編給大家整理的最新小班教研工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
最新小班教研工作總結(jié)1
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用初探”，并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流，最后設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開(kāi)展。
二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開(kāi)始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說(shuō)課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改原因)——達(dá)成共識(shí)，修正教案(形成一份小組通過(guò)的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?——分工制作教學(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開(kāi)了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來(lái)創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展了許多活動(dòng)，在制定計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂(lè)和下午快樂(lè)十五分鐘的音樂(lè)內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂(lè)的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
三月份開(kāi)展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開(kāi)展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開(kāi)展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開(kāi)展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹(shù)活動(dòng)，和垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，開(kāi)展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開(kāi)展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開(kāi)展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開(kāi)展“六一”義賣(mài)活動(dòng)，收集玩具和圖書(shū)等義賣(mài)物品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開(kāi)展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的肯定和支持。
五、注重家園溝通，獲得家長(zhǎng)的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)園地，幼兒園網(wǎng)站、開(kāi)展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)還能通過(guò)家校通、班級(jí)QQ群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展上門(mén)實(shí)地家訪活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
最新小班教研工作總結(jié)2
在一個(gè)學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī)，探索了一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足，也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻?ài)，我們對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)激情。因?yàn)榧で?，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師的成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過(guò)程中自覺(jué)地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來(lái)，園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來(lái)看，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，制定目標(biāo)。
第二，開(kāi)展研究，探索教育經(jīng)驗(yàn)
對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開(kāi)展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識(shí)的初步收集和研究，我們?cè)诶碚撋蠈?duì)微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，不同的時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈;兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù);什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適?如何實(shí)施微游戲的評(píng)價(jià);孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展，等等。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí)，我們?cè)谖⒂螒蚍矫娴幕顒?dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效。這學(xué)期我們對(duì)微游戲過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行了整改和升級(jí)。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對(duì)游戲的興趣和熱情等方面來(lái)選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開(kāi)心，更獨(dú)立。對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們?cè)谔剿髦惺占舜罅康馁Y料和書(shū)面的研究報(bào)告，真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來(lái)。
第三，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過(guò)優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排，確實(shí)讓日?；顒?dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，對(duì)學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測(cè)試和總結(jié)，也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來(lái)有了更好的方向。
第四，安全工作
保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教育下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識(shí)。作為教師，他們堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高自己的責(zé)任作為安全重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績(jī)。教研活動(dòng)真的成了老師交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識(shí)到，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會(huì)充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
最新小班教研工作總結(jié)3
德：本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來(lái)約束自己的言行，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園
能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任小班組的教研組長(zhǎng)，作為剛上幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的，老師和家長(zhǎng)必須幫助孩子來(lái)完成的。通過(guò)討論，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做，簡(jiǎn)單的外套應(yīng)該自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，還在萬(wàn)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了幾次教研活動(dòng)，活動(dòng)中，萬(wàn)校長(zhǎng)的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)來(lái)自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來(lái)分析，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，內(nèi)化自己的教育行為。
勤：善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。
績(jī)：學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開(kāi)展：
1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。
教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長(zhǎng)的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護(hù)孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。
最新小班教研工作總結(jié)4
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)?！毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程當(dāng)中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程當(dāng)中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的`目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益匪淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
最新小班教研工作總結(jié)5
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、繼續(xù)堅(jiān)持面向全體的原則，以幼兒為中心，以科研為先，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)及措施：
(一)、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)
其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì)，有具體落實(shí)。
(二)、鉆研新教材，提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng)，我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點(diǎn)，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課，保證主題活動(dòng)開(kāi)展的有序性和知識(shí)傳授的連貫性。同時(shí)采取教師相互聽(tīng)課，課前檢查準(zhǔn)備、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
(三)、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教，教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，有效地提高了教師職業(yè)道德水平，更好地激勵(lì)了教師無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作激情。
(四)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的生力軍，是師資隊(duì)伍中的骨干力量，在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn)：年輕有朝氣，有抱負(fù)、積極向上、精力充沛，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心，后勁足、潛力大、科研意識(shí)高的青年教師，正在茁壯成長(zhǎng)。
(五)、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討，青年教師
互相觀摩、評(píng)課、反思，大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中更新教育觀念，樹(shù)立新的教育歷年，達(dá)到共同提高。小班和中班也開(kāi)展了一次聯(lián)合體活動(dòng)，充分發(fā)揮了每個(gè)教師的水平，得到了一致的好評(píng)。
(六)、抓活動(dòng)、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì)，我段在抓好正常保教工作同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期，我們中小班段舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”、“親子慶元旦活動(dòng)”等，在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識(shí)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來(lái)是很美好的，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。
最新小班教研工作總結(jié)6
本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，積極、踏實(shí)地參加教研活動(dòng)。全組教師在克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難，團(tuán)結(jié)一致，想辦法，出對(duì)策，努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié)。
一、刻苦鉆研教材，細(xì)致了解孩子，提高教育、科研水平。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科學(xué)、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，各位教師就在一起對(duì)小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo)，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并圍繞中福會(huì)生活這本書(shū)，從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)小班幼兒有了更深入的了解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法，從大班的放手、獨(dú)立，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用，這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。
另外，了解到小班孩子處于具體形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活，并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思，太陽(yáng)班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊(duì)，也知道應(yīng)該如何洗手等等，在鮮亮、可愛(ài)的卡通提示下，孩子們很快就熟悉了班級(jí)的常規(guī)，自覺(jué)有效地去遵守這些規(guī)則。隨后，在教研組內(nèi)對(duì)“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了分享，全組教師在班級(jí)常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期，我們小班組的四個(gè)班級(jí)都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。
由于教師們對(duì)小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討、研究教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中，并且根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中，太陽(yáng)班的孩子比較活躍，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式，而月亮班的孩子有著器樂(lè)打擊的經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂(lè)的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對(duì)教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施，也說(shuō)明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子。
通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師的值班開(kāi)課中，小班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學(xué)、綜合等各領(lǐng)域。
二、圍繞園教研組、課題組，挖掘、開(kāi)發(fā)各類(lèi)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組，挖掘、開(kāi)發(fā)各類(lèi)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。，如家長(zhǎng)資源、鄉(xiāng)土資源等等。在學(xué)期初，我們就對(duì)整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長(zhǎng)的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選，選取了幾個(gè)適合的活動(dòng)，并根據(jù)家長(zhǎng)的資源特點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng)。
比如，根據(jù)小班孩子愛(ài)聽(tīng)故事以及對(duì)__有著特別的依戀，所以我們小班組開(kāi)設(shè)了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng)，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)?jì)寢寕冏詣?dòng)報(bào)名成為我們的故事媽媽?zhuān)缓蠼M織媽媽們輪流來(lái)幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)都認(rèn)真地聽(tīng)著，特別是媽媽來(lái)的那個(gè)孩子，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧，我的媽媽厲害吧!”
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn)，而且也在和小朋友們__交往中增加了自信，更是讓家長(zhǎng)了解到了孩子在園的情況，增進(jìn)了家園雙方的合作交流。
另外，我們年級(jí)組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如，我們?cè)跒g覽主題活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂(lè)活動(dòng)，一方面，我們利用各種樂(lè)器和孩子進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各種珍珠資源，如蚌殼、螺螄、扇貝等，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂(lè)節(jié)奏中，讓孩子感受到了音樂(lè)與自然，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在了一起。
在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿(mǎn)舉辦了小班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，組織親子間的“快樂(lè)跳圈”游戲，家長(zhǎng)們表示了真誠(chéng)的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，這一系列活動(dòng)，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系。
三、互幫互學(xué)，共同提高。
我們小班組年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。每次教研活動(dòng)前，我們的年輕教師就會(huì)對(duì)這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，然后對(duì)自己的困惑做一個(gè)集體的交流，我們其他的老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助。我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極、向上的，不僅是我們的年輕教師，每位老師都能從中受到啟發(fā)。
太陽(yáng)班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”，為此，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān)，指法對(duì)不對(duì)，節(jié)奏穩(wěn)嗎，等等，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。還有朱老師，由于是第一年工作，她在撰寫(xiě)論文方面不是很清楚，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫(xiě)論文提高，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫(xiě)論文的方法。
還有太陽(yáng)班的老師要進(jìn)行公開(kāi)活動(dòng)，那其他班級(jí)的老師就會(huì)主動(dòng)出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研、二研的活動(dòng)。
除了積極配合，互幫互助，教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長(zhǎng)的意識(shí)，太陽(yáng)班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn)，受益匪淺。回來(lái)后，郁老師就和同年級(jí)組的教師做了一個(gè)交流介紹，把許老師的游戲化音樂(lè)教育的理念帶給了其他老師，讓其他老師知道了音樂(lè)教學(xué)不是單純的走形式，不考慮孩子的感受，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性，并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開(kāi)展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌，孩子們?cè)诳鞓?lè)的教學(xué)中學(xué)會(huì)了歌曲，更體驗(yàn)了音樂(lè)教學(xué)的魅力，并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在老師的互幫互學(xué)中，我們年級(jí)組這學(xué)期也取得了較好的成績(jī)，在省師陶杯、市、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們年級(jí)組的工作做得更好。
最新小班教研工作總結(jié)7
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小一班的孩子們也將變成中一班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，看一年來(lái)孩子們的變化，個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日常活動(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng)，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活潑而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī)，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下;
一、政治思想方面
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)立良好的教師形象。與王老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。
二、工作、教育教學(xué)方面
對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地承擔(dān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。
三、家長(zhǎng)工作方面
做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。
四、同事之間的關(guān)系
人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。
最新小班教研工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同生長(zhǎng)。
一、首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的，因?yàn)樗谝淮蝸?lái)幼兒園。這個(gè)陌生的環(huán)境里，感到很焦慮，沒(méi)有平安感。針對(duì)幼兒的這種情況，設(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》，《好媽媽》，《猜猜我誰(shuí)》等游戲，通過(guò)和幼兒玩游戲，并且和他親密接觸，多去和他說(shuō)說(shuō)話，或是摸摸他頭，或是抱抱他。幼兒在比教短的時(shí)間就開(kāi)始慢慢的喜歡上幼兒園了，情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開(kāi)始有了開(kāi)心的笑容。
二、其次，通過(guò)環(huán)境安排，滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)起到潛移默化的作用。例如，班的周主題’可愛(ài)的小寶寶’，利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會(huì)說(shuō)：老師，看，鍵鍵的照片很漂亮啊!也有的會(huì)說(shuō)：老師，喜歡你貼的花，好漂亮啊!回去也叫媽媽給我做一個(gè)。幼兒在觀察環(huán)境的過(guò)程中，也是接納和吸收的過(guò)程。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力，想像力，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。發(fā)明條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。
三、再次，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見(jiàn)成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí)，游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對(duì)本班的實(shí)際情況，通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在恬靜，整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活慣例的落實(shí)，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會(huì)去喝水，能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，堅(jiān)持桌面的干凈;愿意主動(dòng)的吃飯，做到不挑食。會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。
教師的引導(dǎo)下，能稱(chēng)呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽(tīng)故事和聽(tīng)音樂(lè)。初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣。
良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格生長(zhǎng)，所以，下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是德育教育，禮貌教育，遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。
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