班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)(通用五篇)
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧堅(jiān)強(qiáng)走過的這段時(shí)間,取得的成績實(shí)則來之不易,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。下面是小編為大家收集的關(guān)于班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)(通用五篇)最新。希望可以幫助大家。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)1
當(dāng)班主任,說易則易,說難則難,易難之別,在于機(jī)械管理和科學(xué)管理之分。關(guān)于如何教育學(xué)生,近些年來,百家說理,萬人談經(jīng),真知灼見,比比皆是。于是,許多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任,可從一些刊物上找到間接經(jīng)驗(yàn)和某種理論,或借鑒幾點(diǎn),或吸取部分,或照搬套用。其實(shí),什么方法也不是靈丹妙藥,不能包治百病,即使春風(fēng)化雨,也難達(dá)滋潤萬物之效。因?yàn)橐粋€(gè)班的學(xué)生,人人不同,生存環(huán)境、家風(fēng)影響、經(jīng)濟(jì)條件、成長過程、脾氣性格、興趣愛好、生活習(xí)慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識、處事觀點(diǎn)、交往方式等具有多種差異。而每個(gè)班,又因人員構(gòu)成不同,具體情況也不同。作為班主任,必須了解學(xué)生實(shí)際,掌握客觀現(xiàn)象,針對多種差異,制定一套而不是一種教育方法。這一套方法,要避免盲目性、隨意性和公式化,要具有目的性、科學(xué)性和多樣化。具體情況,具體對待,猶如中藥,針對具體癥狀,選擇使用恰當(dāng)?shù)乃幬锍煞帧N覀児们野岩惶追椒ǚQ之為班主任的"處方"。
"處方"要適時(shí)
班主任接一個(gè)新班,學(xué)生首先關(guān)注的是這個(gè)班主任師德如何,學(xué)生會(huì)仔細(xì)觀察、注視你的表情,聽你說些什么,品味你的言辭,對你進(jìn)行種種猜測。這種猜測既有共性,又有個(gè)性。即老師會(huì)對我們好嗎,會(huì)對我好嗎?繼而則是種種心理活動(dòng),或先暫時(shí)聽從,或觀望一段時(shí)間之后再?zèng)Q定是否服從,凡此種種,心態(tài)不一。對此,班主任該如何開"處方"?如果不顧學(xué)生心理差異,只提出種種要求,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),或是將已經(jīng)了解到的每個(gè)人的"病歷"當(dāng)眾宣講,學(xué)生不但會(huì)拒絕合作,還會(huì)產(chǎn)生反抗情緒。我開出的"處方"是:親切、熱情、和氣、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、溝通。這叫“定心安神丸",很有實(shí)效。
"處方"要對癥
"處方"要根據(jù)具體情況而開,尤其要注意細(xì)微差別。例如:三個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,癥狀一樣,其實(shí)原因不同。有時(shí)三個(gè)人的癥狀相同,原因相同,但動(dòng)機(jī)卻不同。每個(gè)人對教育的接受習(xí)慣不同,心理承受能力不同。班主任根據(jù)具體情況來開"處方"才會(huì)奏效。如果只用一種"成藥"來解決問題,往往會(huì)產(chǎn)生較大的副作用或反作用。"處方"要恰當(dāng)?shù)厥褂?,要適量適度,既無欠缺,又不過分。欠缺則難奏效,過分則欲速不達(dá)。例如:一個(gè)學(xué)生因影響學(xué)習(xí),教師開的"處方"成分也很合理,可是使用不合理也難生效。盡管老師態(tài)度誠懇,和藹可親,排除了學(xué)生的,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),可是,如果只使用一次兩次"處方",往往就會(huì)半途而廢,前功盡棄。因?yàn)闀r(shí)常出現(xiàn)反復(fù),不是一兩次就能根治,而是要有由幾個(gè)階段構(gòu)成的一個(gè)完整"17程"。如果"處方"不分時(shí)間,不分場合,想用就用,往往會(huì)引起學(xué)生的反感,甚至?xí)a(chǎn)生新的。
"處方"在整個(gè)"療程"中,要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,不斷調(diào)整,及時(shí)更換新的"成分"。例如:一個(gè)學(xué)生從出現(xiàn)到被排除,再到心理健康發(fā)展,有一個(gè)過程,教師要在發(fā)展變化的過程中,不斷變更"處方"。如果固定不變地使用一種"處方",久而久之,班主任就會(huì)陷入被動(dòng)地位。"處方"既要縱向發(fā)展,也要橫向發(fā)展。全班學(xué)生的健康程度有差異,班主任的"處方"要按層次來開。例如:有的學(xué)生處于樂意接受批評狀,有的處于樂意接受表揚(yáng)的狀態(tài),有的處于自覺、自律狀態(tài),有的處于承受能力很強(qiáng)的狀態(tài)。因此,班主任要聯(lián)系多種實(shí)際,開出針對每個(gè)人的"處方"。
"處方"要多樣
每一個(gè)人都有自己的接受習(xí)慣和接受方式。老師開的確是"良藥",可是良藥苦口。有的不怕苦昧,習(xí)慣接受;有的怕苦,明知是"良藥",就是不接受。這樣,老師的"處方"就要先表揚(yáng)、鼓勵(lì),滿足其心理需求,然后批評指正。把苦藥制成糖漿或蜜丸,有的學(xué)生就會(huì)樂意接受,產(chǎn)生良好效果。多樣化的"處方",可以從老師變化試用,達(dá)到學(xué)生適用的目的。老師可先總結(jié)共性,再區(qū)分個(gè)性,既有統(tǒng)一要求,又有具體對待。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)2
兩年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報(bào)時(shí)的總結(jié),評比時(shí)的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改批改作業(yè),和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級的凝聚力增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。
在教學(xué)工作中,我深信,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。為了提高自身素質(zhì),我不斷學(xué)習(xí)新的教育思想,更新教育觀念,加強(qiáng)行為修養(yǎng),不斷完善自我。做學(xué)生的楷模。對待班級的每一個(gè)學(xué)生,我相信人人都能成材,都有要求進(jìn)步的愿望,只要老師合理地引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,挖掘?qū)W生的潛能,那么每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。因此,我對待每個(gè)學(xué)生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),因?yàn)槲颐鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)家長視為掌上珠、心頭肉的孩子,因?yàn)槲覀円獙议L負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé),這神圣的責(zé)任感、使命感,使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說過:“教育的力量根植于愛?!敝灰辛诉@份愛,有了艱苦的付出,定能收到成功的喜悅。兩年來,我的收獲頗豐。
去年,我班學(xué)生有兩名同學(xué)榮獲《全國中小學(xué)生繪畫、書法比賽》書法類一等獎(jiǎng),有兩名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng),我本人獲得輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。另外,我還利用課余時(shí)間把在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受寫成論文,先后有3篇論文、2篇教案獲獎(jiǎng)。在搞好本班教學(xué)工作的同時(shí),我們組內(nèi)全體老師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)作文小組的學(xué)生,參加全國“春蕾”杯作文競賽,大家群策群力,團(tuán)結(jié)合作,勇挑重?fù)?dān),終于在比賽中取得了好成績。受到家長和學(xué)校的表揚(yáng)。
小組活動(dòng)結(jié)束后,我們又以飽滿的熱情,充足的干勁,投入到校本課程開發(fā)活動(dòng)中,組內(nèi)老師“八仙過海,各顯神通?!泵總€(gè)班都有自己的特色,班與班之間又互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使二年級的校本課程初具規(guī)模 。
成績只能代表過去,新的教學(xué)任務(wù)又?jǐn)[在我們面前,現(xiàn)在我們個(gè)個(gè)躊躇滿志,又以滿腔的熱情,投入嶄新的工作之中,相信有了艱辛的付出,定會(huì)有收獲的喜悅。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)3
本人擔(dān)任六年級的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力,獲得了些許進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,扎實(shí)課堂教學(xué)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天起早貪黑,同時(shí)通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打,鞏固基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò),但是有的同學(xué)卻不是很自覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)4
作為班主任,我們深有體會(huì),工作瑣碎,繁雜,這是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學(xué)習(xí)中的班主任,現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家
一、了解班級和學(xué)生
我做的第一項(xiàng)工作就是從學(xué)生眼里,看學(xué)生,我拿了一份學(xué)生名單,隨機(jī)的找了幾個(gè)學(xué)生,單獨(dú)到我辦公室,首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹,然后,讓他們說說他們眼中的班級和同學(xué)??赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級是膚淺的,表面的,但是一定是真實(shí)的,通過總結(jié),我大致的了解到班級的情況。通過對學(xué)生具體情況的認(rèn)識,我針對不同的學(xué)生制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”,把眼光和關(guān)注最大時(shí)效地投入到學(xué)生、班級身上。
二、落實(shí)規(guī)則,重表揚(yáng),以一促全
在學(xué)生明白什么該做,什么不該做的基礎(chǔ)上,執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時(shí)的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來說,學(xué)生喜歡表揚(yáng),喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng),卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久,從而有了積極向上的動(dòng)力,同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,有了上進(jìn)的信心。肯定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn),使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi),要適可而止。
三、做家長的工作:尊敬+表揚(yáng)
為了讓家長以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先,我做的事情是讓學(xué)生每天都寫作業(yè)回紙條,要求家長簽字,在這個(gè)回紙條上,我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn),雖然是簡單的幾句話,但是很多家長很感動(dòng),因?yàn)樗麄兤谕恼亲约旱暮⒆拥玫嚼蠋煹年P(guān)注,對每一個(gè)孩子的點(diǎn)評,讓他們感受到了班主任對孩子的關(guān)注,有的家長甚至給我寫回復(fù),還有的寫留言,說明孩子在家的學(xué)習(xí)情況,就這樣,我和一些素未謀面的家長溝通起來,漸漸的很多家長主動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校情況。其次,我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長溝通,無論他的孩子有多大的毛病,多大的缺點(diǎn),我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表揚(yáng)一番,讓家長樂了之后,我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn),小毛病,這樣家長就更容易接受了。再次,利用家長會(huì),跟家長進(jìn)行面對面的溝通,讓每一個(gè)家長都感受到,我對他們的尊重,所以到現(xiàn)在為止,沒有任何一個(gè)家長對我有不尊重的行為和傾向。
雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認(rèn)識到做一個(gè)心中有陽光的班主任,再頑固的學(xué)生也能被改變,被轉(zhuǎn)化,因?yàn)閻鄄攀墙逃幕钏搭^。我的教育之路,才剛剛起航,但是有陽光在心間,有各位同仁的幫助,我的工作會(huì)越來越進(jìn)步。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)5
本工作總結(jié)包括班級狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。
一、班級狀況
1、學(xué)生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級,原有(20__-11-30開始作為班主任時(shí))55人,至學(xué)期末,現(xiàn)有52人(住宿生27人,男生人數(shù)30人),期間,奚明闖、侯笑宇轉(zhuǎn)學(xué),郭坤坤主動(dòng)退學(xué),已在學(xué)校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)習(xí)方面。以20__-12-10第3次月考成績?yōu)橐罁?jù),整體成績較其他平行班要差。其中,班級成績前3名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較好,依次為丁建偉(304分,年級排名第38),郭笑楠(274.5分,77名),申曉培(262.5,92名),其余學(xué)生差距較明顯,除前三名意外,49名學(xué)生中,200分以上13名。
通過與學(xué)生交流,結(jié)合與任課教師的溝通,原因總結(jié)如下:
1)、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,同時(shí),不同程度存在偏科現(xiàn)象。如丁建偉各科分?jǐn)?shù)中,語文61、數(shù)學(xué)70、物理69、化學(xué)72相對平衡,英語32相對偏科。
2)、學(xué)習(xí)自主意識和自律能力不夠。表現(xiàn)為無學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力、得過且過,缺(曠)課、遲到、課堂睡覺等現(xiàn)象嚴(yán)重。
3)、班級學(xué)習(xí)氛圍不夠。同學(xué)間僅是少部分學(xué)生學(xué)習(xí)交流,整體缺乏正確的學(xué)習(xí)方向。
3、紀(jì)律衛(wèi)生方面。雖然無重大違紀(jì)事件,班級整體平穩(wěn),但日常紀(jì)律衛(wèi)生存在很多問題。
1)學(xué)生出勤。個(gè)別學(xué)生請假、曠課次數(shù)較多,其中原因,一是住宿生人數(shù)多,二是個(gè)別學(xué)生習(xí)慣性請假。
2)課堂紀(jì)律。課堂秩序基本穩(wěn)定,但部分學(xué)生自由散漫,說話、睡覺現(xiàn)象較多。
3)部分學(xué)生問題突出,對班級帶來負(fù)面影響。如經(jīng)常性缺課、上課睡覺說話,并個(gè)性突出,漠視老師的管理。
4)班級缺乏集體凝聚力,整體氛圍不積極上進(jìn)。以跑操為例,部分學(xué)生借口逃避,班級跑操人數(shù)少,隊(duì)伍不能整齊統(tǒng)一,無集體榮辱感。
5)衛(wèi)生習(xí)慣差。部分學(xué)生逃避勞動(dòng)值日,班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重;同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面說明無班級集體意識。
二、工作內(nèi)容
在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下,結(jié)合本班級實(shí)際,從整體著眼,努力在改變班風(fēng)班紀(jì)、增強(qiáng)集體凝聚力的基礎(chǔ)上,限制學(xué)生不好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣,從細(xì)節(jié)入手,帶動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。
1、信任和發(fā)揮班委的作用。進(jìn)入班級工作以來,通過了解和交流,確定了班委人員,并鼓勵(lì)其責(zé)任心和榮譽(yù)感。通過班委的積極工作,一方面,能夠保證日常班級管理,深入了解學(xué)生間的情況,避免可能的問題,更客觀、有效地解決班內(nèi)矛盾。另一方面,為班級其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學(xué)生出勤管理。通過重新制定詳細(xì)的考勤表和學(xué)生及家長聯(lián)系表,通過專人登記負(fù)責(zé),每天檢查,加強(qiáng)日常出勤管理,并對遲到、曠課學(xué)生做出勞動(dòng)等處罰,限制部分學(xué)生的缺課情況。同時(shí),及時(shí)與學(xué)生和家長的溝通,從作息習(xí)慣、自身學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力等方面,使其主動(dòng)避免遲到、曠課等現(xiàn)象。
3、班級整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細(xì)節(jié)入手,增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和責(zé)任心,如:
1、要求每節(jié)課必須起立問候上課老師,懂得尊重老師和課堂。
2、以互補(bǔ)原則,從整體入手,將學(xué)生座位進(jìn)行大調(diào)整,使得部分問題學(xué)生的不自覺行為對其他同學(xué)影響盡可能小,并易于監(jiān)督管理;同時(shí),學(xué)習(xí)上可以帶動(dòng)和輔導(dǎo)。
3、重視集體活動(dòng)的教育和實(shí)施,如課間跑操、值周、元旦聯(lián)歡會(huì)等,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,尊重學(xué)生。一方面,通過讓學(xué)生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動(dòng)等方法,盡可能地去了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友;同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生;對學(xué)生進(jìn)行必要教育時(shí),注意教育地點(diǎn)和方式方法,堅(jiān)持對事不對人的態(tài)度,因人而異進(jìn)行溝通,保護(hù)其自尊心,給其留有改進(jìn)的余地和空間。
5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時(shí)徹底打掃的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和管理,從個(gè)人和集體角度,意識到錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣的壞處,主動(dòng)改進(jìn)。
三、工作總結(jié)
1、班級整體氛圍有所改進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高,班級集體凝聚力有所增加,紀(jì)律、集體活動(dòng)有很大提高,但仍不夠。
2、學(xué)生出勤到校方面,缺課現(xiàn)象仍有,并且個(gè)別學(xué)生會(huì)有反復(fù),但基本保證學(xué)生不到校必須請假,知道其缺課原因,并視情況通知家長;并通過與家長及時(shí)溝通,確保班級個(gè)別經(jīng)常性曠課的學(xué)生,不在校就在家,避免其去網(wǎng)吧等場所,預(yù)防可能的隱患。
3、衛(wèi)生狀況有很大改善,班級衛(wèi)生可以做到及時(shí)徹底打掃;個(gè)人隨手對垃圾等錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣有很大改進(jìn)。
4、通過與學(xué)生的不斷溝通,對班級學(xué)生整體思想和氛圍有深入了解;部分個(gè)性突出和問題相對較多學(xué)生,情緒穩(wěn)定,能夠尊重教師,遵守學(xué)校班級紀(jì)律,并不同程度的改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣。
5、作為班主任,必須本著“學(xué)生工作無小事”的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí),要能夠真正深入學(xué)生中去,在明確紀(jì)律等要求的前提下,對學(xué)生人性化管理,尊重相信學(xué)生,使其能夠發(fā)展和提高,是工作開展的著力點(diǎn)和根本;同時(shí),自身工作經(jīng)驗(yàn)有限,因家庭個(gè)人等原因,工作存在很多缺陷,需要通過其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑,再學(xué)習(xí)再提高。
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