小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
認(rèn)真寫工作總結(jié)是一件非常重要的事情，工作總結(jié)不是作業(yè)，不能敷衍了事，最主要的是對自己階段性工作的梳理和對未來的計劃，是審視自身的必要因素。下面小編為大家?guī)硇W(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜歡!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1
六年級上學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作情況。
1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
A、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
B、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
C、原創(chuàng)得意句段的展示。
D、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
二、思想品德教育。
在語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實際情況，有針對性地進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛_、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做到教書育人，全面發(fā)展。
三、積極參與教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
四、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)3
我在雙語實驗學(xué)校工作一年多了，但對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，六年級一班語文教學(xué)總結(jié)。經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、基本情況概述
六(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經(jīng)驗
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣，工作總結(jié)《六年級一班語文教學(xué)總結(jié)》。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5
今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經(jīng)驗
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、不足之處
1、抓了學(xué)困生，對中間生關(guān)注不夠，中間生進(jìn)步不是太大。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還做的不夠，學(xué)困生進(jìn)步情況沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
四、采取的方法和措施
1、盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
2、對差生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
3、除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
4、在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
5、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
6、對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)6
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達(dá)自己的觀點。
一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用評價激勵的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。
小學(xué)六級的學(xué)生，好像到了一個"羞澀期"，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲 望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達(dá)、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強(qiáng)了，就能釋放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓(xùn)斥學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點點的進(jìn)步，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深入，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻(xiàn)的巴金。
這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊(yùn)涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以“讀”字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以教師的點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深刻。
閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻(xiàn)的大愛之心就是難點所在。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)7
時光荏苒，日月如梭，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門集思想、人文、智慧于一身的學(xué)科。在語文教學(xué)中，我力求通過通俗易懂的教法讓學(xué)生喜愛語文，讓學(xué)生興致盎然地享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵，學(xué)生只有喜歡老師了，他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑和學(xué)生交流、談心，激勵學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生感受到你的和藹可親，他就自然喜歡你了，也就喜歡你的學(xué)科了。
(二)注意導(dǎo)入的新穎?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的基本思想、基本理念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，把握知識，運用自如。
2、了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)、技能水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難以及應(yīng)采取的措施。
3、考慮教法，解決如何把教材蘊(yùn)含的知識技能傳授給學(xué)生。
4、培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。針對具體課文設(shè)計預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)具有較強(qiáng)的操作性。
5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極因素，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合。以讀為主，形式多樣;思考、討論相結(jié)合;師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)，活動與評價相結(jié)合。
6、精心設(shè)計，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如：在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力避免錯別字。對生字新詞的理解運用，對近義詞、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解、強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文綜合實踐能力。
在閱讀能力培養(yǎng)方面，我力求通過課堂教學(xué)教會學(xué)生閱讀方法，然后借用具體的閱讀材料，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生作閱讀題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我嚴(yán)格按照計劃，把工作落到實處，并根據(jù)班級學(xué)情變化及時予以調(diào)整。這學(xué)期，我主要做了以下工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系的方法理解詞語，運用上下文和生活實際的方法理解含義深刻的句子。并經(jīng)過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使朗讀本事不斷提高。堅持多讀少講，在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自我閱讀，自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。課文后面通常有一道思考題，既致力于整體感知課文資料，又注意向課文外延伸。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自我閱讀，自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文思想資料，并在自學(xué)實際中逐步提高理解本事。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學(xué)生思考，討論，合作，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，點播，講解。
4、充分利用課余時間，適當(dāng)進(jìn)行思想教育，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法。我班繼上學(xué)期《會飛的教室》《大灰狼羅克》《小王子》《搗蛋鬼日記》《秘 密花園》之后，又閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《探索基因的奧秘》《動物莊園》《百科全書》等書籍。豐富了知識，開闊了視野，很多同學(xué)由愛上讀書到愛上了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣逐步提高。
5、加強(qiáng)日記的檢查與指導(dǎo)，大部分同學(xué)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)了觀察和表達(dá)本事。
6、進(jìn)取營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。
7、注意培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、審題認(rèn)真、做事不馬虎的好習(xí)慣。
8、針對本班遵守紀(jì)律自覺性差和部分學(xué)生不完成作業(yè)的實際情景，我采用競爭機(jī)制，小組合作，互幫互助等措施激勵學(xué)生很好的完成作業(yè)，并評選出優(yōu)勝小組。多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，有的甚至由落后生一舉躋身班級前十名的行列。雖然我在期中考試前出發(fā)近兩星期，但在同級部教師的協(xié)作下，我班成績位列第一，這是讓我十分欣慰的。
團(tuán)結(jié)友愛的六年級三班，自強(qiáng)自信的六年級三班，在附小這片素質(zhì)教育的沃土上，必須會創(chuàng)造更大的輝煌。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)期的教學(xué)一晃而過。作為六(1)班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)：
一、重視夯實基礎(chǔ)知識。
只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外，要求學(xué)生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)中我重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率得到了大面積提高。
首先，我要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。
其次，要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí);最后要求學(xué)生臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，新溫固知識。
三、重視營造教學(xué)氛圍。
語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
①創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
②倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
③教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
四、不足、遺憾。
總的來說，本學(xué)期六(1)班的語文教學(xué)工作，成績是主要的，但問題同樣存在，比如，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在以后的工作中，我將多加引導(dǎo)和改進(jìn)。以求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)10
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力。”我認(rèn)為，教師在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ā＝處熤挥邪呀虝W(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)潛力的任務(wù)。
基于這點認(rèn)識，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫忙學(xué)生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來一向從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
以寫人為主的文章，一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文資料的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教《窮人》一課時，我先讓學(xué)生找出動作的詞，再讓學(xué)生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學(xué)生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。
再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生用這種方法自學(xué)，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過的課文，使學(xué)生意識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這種方法去自學(xué)。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達(dá)“用不著教”的目的。
(一)教給學(xué)生哪些方法。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。是把方法“灌”給學(xué)生，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律答案當(dāng)然是后者。實踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。我主要透過以下三條途徑幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)潛力。
1、示范引導(dǎo)，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。之后讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分，收到良好效果。
2、借機(jī)滲透，適時點撥。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若教師能抓住這些時機(jī)借機(jī)滲透，適時點撥，幫忙學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，久而久之，自學(xué)潛力必然得到提高。
學(xué)生在討論中，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時候，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。在讀、議中，有的學(xué)生提出：“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花”當(dāng)有的學(xué)生談到作者是以此來表達(dá)對貓的喜愛之情時，我又借機(jī)滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學(xué)習(xí)方法。之后讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達(dá)了作者喜愛貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文資料的理解，還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。
3、總結(jié)積累，鼓勵運用。我們都明白，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”，指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要資料，聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎樣寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指展開想象;“五體會”，主要指體會句子所表達(dá)的思想感情。
當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選取一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個學(xué)生都選取的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法，誰的收獲。這種比賽，不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)潛力。
總之，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力的重要手段。
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