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青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)5篇

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青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)5篇格式

青春是種能量,讓一切皆有可能;年輕是種資本,讓夢想飛得更高;愿青春的小鳥永遠(yuǎn)不會飛走,年輕的歌聲永遠(yuǎn)在心底吟唱。以下是小編整理的青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié),更多青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)點擊“青年節(jié)總結(jié)”查看。

青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)5篇

青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)1

一、開展“踐行青春閃光”倡議活動

今年黨中央在全社會大力倡導(dǎo)節(jié)儉活動,我校也在這一時期組織了以“節(jié)儉光榮”為主題的餐廳光盤行動。首先在全校升旗大會上發(fā)表倡議,然后在餐廳和校園內(nèi)多處張貼海報并對餐廳的學(xué)生進餐管理,對浪費的現(xiàn)象進行了報道。從而在我校的校園內(nèi)形成了較好的節(jié)儉風(fēng)氣。

二、開展“銘記責(zé)任放飛夢想”十八歲成人禮活動

4月我校團委結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織高三學(xué)生開展了“銘記責(zé)任放飛夢想”十八歲成人禮,整個儀式上通過帶領(lǐng)學(xué)生重溫團旗下宣誓、各位班主任老師進行青春寄語等形式,讓學(xué)生接受理想信念教育和感恩教育,使其認(rèn)識到自認(rèn)的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和青年自豪感、責(zé)任感,牢記青春使命,從而建立正確的人生觀,價值觀。

三、開展“傳承五四精神”主題團日活動

5月3日,在教體局團委書記田穎組織下,在我校開展了“弘揚五四精神共筑中國夢想——二七區(qū)優(yōu)秀青年學(xué)生入團儀式”。二七區(qū)團委書記李青青、二七區(qū)團委副書記王西峰等團委領(lǐng)導(dǎo)參加里本次活動。在此次活動中,又有一大批優(yōu)秀青年學(xué)生加入了共青團組織,為組織加注了新鮮的血液,增添了新生力量。

四、啟動“抓學(xué)習(xí)重修養(yǎng)強素質(zhì)”學(xué)習(xí)教育活動

5月2日我校組織各班先進的團員干部在多功能廳召開了一次黨課學(xué)習(xí)。重點向?qū)W生講述了我黨的建設(shè)和成長歷程,向?qū)W生闡釋了我黨的奮斗目標(biāo)。同時主講教師孫金堂通過政協(xié)委員姚明的奮斗事跡作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,引導(dǎo)廣大學(xué)生積極發(fā)揚我中華民族不怕苦、不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng),奮力拼搏,勇往直前,努力學(xué)習(xí),力爭早日為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

“五四”精神是中華民族富貴的精神財富,是不畏艱難、頑強斗爭的精神,是追求進步的精神,是中國青年強烈愛國熱情的體現(xiàn)。通過我校組織的多項教育活動,在學(xué)生中營造出積極向上的青春氛圍,為學(xué)生建立用于勇于拼搏的人生動力,從而傳承生生不息的五四精神。

青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)2

20__年是“五四”運動__周年,為了紀(jì)念這個偉大的日子,我們學(xué)校開展了一系列的活動,讓同學(xué)們發(fā)揚五四“愛國、進步、科學(xué)、民主”的精神,培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強,報效祖國的理想。

一、開展“五四”評優(yōu)及表彰活動。

為樹立典型,爭先創(chuàng)優(yōu),在全校形成學(xué)先進、趕先進的良好風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生自覺設(shè)計成長歷程,承擔(dān)成長責(zé)任,校團委在3月中下旬開展民主評議團員活動,在此基礎(chǔ)上,4月份在全校范圍內(nèi)開展年度評比表彰“五四”紅旗團支部、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部評選活動。

二、加強團組織發(fā)展,吸引先進青年學(xué)生加入共青團組織。

校團委積極推進團員意識主題教育,不斷深化,引導(dǎo)廣大團員、青年自覺參與學(xué)校各項常規(guī)管理和建設(shè),在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),在服務(wù)中奉獻。經(jīng)學(xué)生本人自愿申請,團支部考察,校團委在4月11日——18日進行了第六期團校學(xué)習(xí),經(jīng)班主任、年級部、年級團總支層層評定,最后審批決定吸收10名優(yōu)秀青年學(xué)生為共青團員,計劃在5月11日進行了入團宣誓儀式。

三、開展馬湖學(xué)校第體育藝術(shù)節(jié)活動。

為充分展示我校體育、藝術(shù)教育成果,體現(xiàn)“人文見長、藝體特色”的辦學(xué)理念,發(fā)揮個性特長,激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,培養(yǎng)健康的審美情趣,提升學(xué)生文化素質(zhì),形成富有鮮明特色的校園文化,我校在4月份在全校范圍內(nèi)開展了第體育藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)主要分文化類、藝術(shù)類、體育類等三大類。此次活動受到了廣大師生的熱烈歡迎,并達到了寓教娛樂的目的,學(xué)校決定將藝術(shù)節(jié)堅持開展下去,并辦成學(xué)校的亮點活動。

四、開展特色主題團日活動。

每個班辦一期以“五四精神”為主題的黑板報。

青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)3

今年是五四運動第__周年,__前的五四運動,是一場偉大的愛國運動。中國青年在風(fēng)雨如磐、民族危亡的歷史關(guān)頭,為救亡圖存、振興中華奔走唿號,奮不顧身,表現(xiàn)出高尚的愛國情操和大無畏的英雄主義。這場運動孕育的愛國、進步、民主、科學(xué)的五四精神,成為中國人民和中國青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的寶貴精神財富。五四運動體現(xiàn)的愛國主義精神,是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照,是我國幾千年來發(fā)展和進步的重要力量源泉。

在這光榮的時刻,我們信息系__級4班團支部開展了"縈懷五四,影片共享"的活動。在4月28日晚上七點半在多媒體教室404舉行了以紀(jì)念五四運動__周年的觀看影片活動。我們組織班級每個團員一起觀看影片《我的1919》,在觀看精彩的影片的時候,雖然只有短短的一個多小時,但每個團員都深有感觸。

其中分叁個環(huán)節(jié):首先通過討論的形式,針對五四精神展開討論,統(tǒng)一思想;第二環(huán)節(jié),每個團員們認(rèn)真觀看影片;最后,每個團員根據(jù)此次觀看影片,座談發(fā)言表達心聲。大家一致認(rèn)為,作為一名當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)積極做好本職工作,勤奮學(xué)習(xí),立志成才,為學(xué)校及社會和諧穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的貢獻,使自己的思想認(rèn)識達到新的高度。

在討論過程中,大家熱情澎湃,并不時響起陣陣如雷的掌聲?;仡櫩偨Y(jié),團員們將自己感受說出來與大家分享,我們討論的主要內(nèi)容有:"關(guān)注國家發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何以自己的實際行動體現(xiàn)愛祖國、愛學(xué)校、愛班集體、愛他人的愛國主義情懷","如何繼承和弘揚五四'愛國、民主、進步、科學(xué)'的精神"及"在當(dāng)前的金融危機的影響下,如何將自己個人的理想與全面建設(shè)小康社會、建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)緊密地聯(lián)系在一起"等,最后結(jié)合實際談?wù)勛约旱母邢?。會后,有每個團員表示,通過這次活動,重溫了"五四"運動的歷史知識,從而增進了每個團員們的愛國、愛集體、愛人民的感情,也激發(fā)了每個團員們的責(zé)任感和使命感。

并且,在此次活動上,團員青年積極主動發(fā)言,各抒自己的豪情壯志,看得出來,大家有一番愛國之志,但是感覺到?jīng)]有抒發(fā)的地方,為此,我們總結(jié)出抒發(fā)愛國之情需要從現(xiàn)在開始做好自己的知識儲備,我們作為青年應(yīng)該理智愛國,不能被別有用心的人利用了青年的滿腔熱情,那樣的話容易使社會造成不安,違反了我們的本愿!

通過這次活動,每個團員們回顧在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國青年運動的光輝歷程,進一步鞏固增強共青團員意識主題教育活動成果,促進團員對團史團情的深入了解,堅定永遠(yuǎn)跟黨走的信心;同時弘揚愛國主義精神,構(gòu)建和諧校園。

五月,是青年花開的日子,我們在一開始在老師的關(guān)心下進行的團員思想建設(shè),強化了青年的使命感,青年在此次主題班會中明確了自己的人生定位,強化了自己關(guān)心國家大事的意識,力爭冷靜分析國家事宜,在實際社會生活中保障了青年大學(xué)生的模范作用。

青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)4

今年5月4日是“五四”運動__周年暨建團__周年的紀(jì)念日子,為了弘揚“五四”愛國主義精神,繼承共青團優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神,豐富校園文化,臺山市育英中學(xué)團委舉行了新團員入團宣誓儀式暨“唱響校園”愛國歌曲大合唱比賽。

5月4日下午,校團委組織初一、初二年級全體同學(xué)在大操場舉行了新團員入團宣誓儀式和“唱響校園”愛國歌曲大合唱比賽。校黨委書記譚志遠(yuǎn)校長,彭鋒副校長、張保健副校長、甄富貴副校長、雷式適副校長來到現(xiàn)場,與全校千余名青年學(xué)生共同慶祝五四青年節(jié)。

宣誓儀式在雄壯的國歌聲中開始,首先老團員向新團員們佩戴上團徽,標(biāo)志著新團員正式成為一名光榮的共青團員,緊接著所有的新團員在學(xué)校團委書記江澤彬的帶領(lǐng)下,面對莊嚴(yán)、鮮艷的團旗進行莊重宣誓:“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團,宣誓聲響亮、激昂,充分展現(xiàn)出新團員的自豪、青春與力量。

張保健副校長對參加入團宣誓儀式的380位新團員表示熱烈的祝賀,并向所有的團員青年提出希望與要求,鼓勵新入團員嚴(yán)以律己,勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)守紀(jì)律,努力爭取成為一名優(yōu)秀的共青團員,并勉勵大家弘揚“五四”精神,奮發(fā)向上,樹立全心全意為人民服務(wù)的意識,在社會實踐中奉獻青春,讓在場的新入團接受了一次奮發(fā)向上、努力拼搏的精神洗禮。

最后,新團員在江澤彬書記的帶領(lǐng)下唱團歌《光榮啊,中國共青團》,宣誓儀式在嘹亮的歌聲中落下唯幕。

緊接著,“唱響校園”愛國歌曲大合唱比賽在《歌唱祖國》激昂的歌聲中拉開帷幕,在比賽過程中,同學(xué)以飽滿的精神面貌、高漲的參與熱情、宏亮的美妙歌聲,以及極具創(chuàng)意的隊形變化,抒發(fā)了同學(xué)們的愛國情懷,唱響了學(xué)生們的熱血青春,歌聲或婉轉(zhuǎn),或激揚,或振奮,或高亢,或溫婉,整個現(xiàn)場的氣氛活躍,高-潮迭起。初二2班的合唱《國家》出現(xiàn)的集體手語舞,把現(xiàn)場的氣氛推向高-潮;初一9班的《團結(jié)就是力量》唱出了全國人民上下一力,在青海玉樹抗震救災(zāi)中所迸發(fā)出的愛國熱情,鏗鏘而激昂;初二3班的《中國,中國,鮮紅的太陽永不落》等以近乎專業(yè)的唱法,道出了91年前那段歲月里的滄桑與激揚,追求與夢想。初一、初二級老師也進行了大合唱表演,把現(xiàn)場現(xiàn)場的氣氛推向極點。

通過精彩角逐,由初二(2)班和初一(11)班獲得了合唱比賽一等獎。比賽在同學(xué)們熱烈的歡呼聲、歌聲和掌聲中結(jié)束,也宣告了20__年新團員入團宣誓儀式暨“唱響校園”愛國歌曲大合唱比賽完滿結(jié)束。

“五四”精神是中華民族富貴的精神財富,是不畏艱難、頑強斗爭的精神,是追求進步的精神,是中國青年強烈愛國熱情的體現(xiàn)。作為新一代的育英學(xué)子,在弘揚的同時,還應(yīng)繼承。

宣誓活動不僅僅是一次儀式,更是一次生動的思想意識教育,作為一名共青團員,要明確自己肩負(fù)的責(zé)任,在校認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識,學(xué)習(xí)做人的道理,做一名政治合格的學(xué)生,將來步入社會做一名思想品質(zhì)良好、有素質(zhì)的社會公民。

青年節(jié)紀(jì)念活動總結(jié)5

為繼承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng),教育引導(dǎo)少年兒童堅定中國特色社會主義理想信念,積極踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華民族偉大精神,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,現(xiàn)將活動內(nèi)容如總結(jié)下:

1、“回顧光榮歷程,堅定青春信念”知識學(xué)習(xí)活動

為滿足少新隊員了解中國共青團95年來的發(fā)展歷程和取得的突出成績的要求,柳杜校決定開展學(xué)習(xí)中國近代史知識的活動。通過學(xué)習(xí)團的知識和團的歷史,引導(dǎo)少先隊員知曉共青團和少先隊的密切聯(lián)系,黨團隊一脈相承的先進性。緊密團結(jié)在黨的周圍,展示青春風(fēng)采。

2、“理想與責(zé)任”主題征文活動

結(jié)合少年兒童的成長特點,結(jié)合特色五四主題教育活動,開展“理想責(zé)任主題征文活動”。培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情,對學(xué)生進行愛國主義教育和責(zé)任教育。

3、“放飛希望,成就夢想”中國夢主題班隊會活動

深入落實市教育局團委中國夢主題教育活動的通知,以深入貫徹十八大精神,全面貫徹黨的教育方針,引導(dǎo)學(xué)生理解實現(xiàn)國家富強、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵,培養(yǎng)同學(xué)們對社會主義祖國的樸素感情。少先隊組織依托紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、主題班隊會等活動展示了學(xué)生熱愛祖國、昂揚向上的精神風(fēng)貌,著力推動用實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”培養(yǎng)學(xué)生、凝聚學(xué)生、激勵學(xué)生,營造良好的校園文化氛圍。

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