老師教研考核工作總結(jié)10篇
老師教研考核工作總結(jié)范文10篇
只有在不斷的總結(jié)中才能成長(zhǎng)進(jìn)步，總結(jié)這一階段的工作做出的成績(jī)，未完成的工作，得到的成長(zhǎng)，自己的不足。以下是小編整理的老師教研考核工作總結(jié)，更多老師教研考核工作總結(jié)點(diǎn)擊“教研總結(jié)”查看。
老師教研考核工作總結(jié)1
幾年來，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫忙與支持下，再加上家長(zhǎng)、學(xué)生的密切配合，每年都順利地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)成績(jī)。轉(zhuǎn)眼幾年光景已去，經(jīng)過我的不懈發(fā)奮和辛勤勞動(dòng)，教育、教學(xué)工作取得了必須的成績(jī)。現(xiàn)把我任小教一級(jí)教師以來的教育、教學(xué)工作作以：
一、政治思想方面
長(zhǎng)期以來，本人一貫熱愛社會(huì)主義，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，處處與黨中央持續(xù)一致，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，關(guān)注時(shí)事政治，時(shí)刻持續(xù)清醒的頭腦，思想上用心要求進(jìn)步，用心向黨組織靠攏，及時(shí)向黨組織匯報(bào)思想。尤其是在20__年6月6日8日，使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、章程有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念，我將以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
__年5月，以美國(guó)為首的北約，捍然轟炸我駐南斯拉夫大使館，對(duì)這一惡性事件，作為一名有正義感、民族自尊感的中國(guó)公民，我義憤填膺，我們強(qiáng)烈譴責(zé)美國(guó)的霸權(quán)主義，與此同時(shí)，我化悲痛為力量，進(jìn)一步搞好自己的教學(xué)工作，并教育學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，早日成材，早日把我國(guó)建設(shè)成為令世人矚目的超級(jí)大國(guó)。
__年12月20日，這是一個(gè)不平凡又具有特殊紀(jì)念好處的日子。這一天，“游子”澳門最后回歸祖國(guó)母親的懷抱，作為一個(gè)炎黃子孫，我驕傲!我自豪!當(dāng)前，我國(guó)正在搞國(guó)企改革和開發(fā)大西部的工作，國(guó)內(nèi)形勢(shì)一片大好，中華要騰飛，中國(guó)必將以勃勃雄姿屹立于世界東方。但是，盡管如此，象之流，卻在大肆宣揚(yáng)邪教，散播邪說，蠱惑民心，我們堅(jiān)決揭批暴露的真實(shí)嘴臉。之流是禍國(guó)殃民的罪魁禍?zhǔn)?。更有以臺(tái)灣呂秀蓮為代表的一部分不法分子，大肆宣揚(yáng)____搞分裂祖國(guó)的行為，更是不能為國(guó)人所容許。中國(guó)是一個(gè)主權(quán)國(guó)家，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，任何想搞_、分裂祖國(guó)的言行都是癡心妄想，中國(guó)人民堅(jiān)決捍衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)土的完整，誓與____分子斗爭(zhēng)到底。
二、業(yè)務(wù)方面
十幾年來，我無數(shù)次地走上講臺(tái)，望著那一張張充滿稚氣的小臉，我的心激動(dòng)著，他們這一批批跨世紀(jì)的接班人，這天還是孩子，明天定要成為棟梁，此時(shí)此刻，作為一名教師，深感職責(zé)之重大。
“21世紀(jì)是東方的世紀(jì)、亞洲的世紀(jì)、中國(guó)的世紀(jì)?！边@是一個(gè)繼往開來、競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì)，也是一個(gè)人類知識(shí)、智力、教育、人才大競(jìng)爭(zhēng)大較量的世紀(jì)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，面向21世紀(jì)，不僅僅要求年輕一代具有崇高的理想，廣闊的胸懷和較高的道德水準(zhǔn)，而且應(yīng)在德、智、體、美、勞等方面都有較高的水準(zhǔn)素質(zhì)。
作為一名教師，其根本任務(wù)是教書育人，其中心任務(wù)又是備好課、上好課。備好一節(jié)課，寫好一篇切實(shí)有用的教案，這是上好每節(jié)課的根本保證。為此，我常出入學(xué)校圖書館，超多閱讀教研論文，集思廣益，博采眾家之長(zhǎng)，課余時(shí)刻，注意學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教參，研究鉆研教材，吃透教材的重、難點(diǎn)，把握知識(shí)間的聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，確實(shí)作到既備教材，又備學(xué)生，還要備設(shè)問、備作業(yè)。構(gòu)思成熟后，詳細(xì)、認(rèn)真地書寫在教案本上。針對(duì)不一樣的課型，無論是新授課、練習(xí)課還是復(fù)習(xí)課，我都一視同仁，一樣重視，教案一律詳寫，我堅(jiān)信，好的老師，好的課堂教學(xué)，手頭決離不開一篇篇、一本本優(yōu)秀實(shí)用的教案。另外，上課前除認(rèn)真書寫教案外，還要做好其他的準(zhǔn)備工作，諸如寫小黑板、制作口算卡片、制作幻燈圖片、整理掛圖等等。總之，課前準(zhǔn)備工作充分，課堂教學(xué)才能做到成竹在胸、得心應(yīng)手、運(yùn)用自如、游刃有余。
幾年來，本人在教學(xué)方面，用心響應(yīng)上級(jí)教育部門關(guān)于推行素質(zhì)教育的號(hào)召，把握素質(zhì)教育的共性，依據(jù)學(xué)科特性，共性在學(xué)科教學(xué)中得以體現(xiàn)和實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。教學(xué)上方向全體學(xué)生，不是只重智育，忽視其它“四育”，也不是只重“尖子”生，忽視大多數(shù)學(xué)生，而是尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，主張學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，構(gòu)成健全的個(gè)性，而不是一味“填鴨式”的知識(shí)灌輸，否則，只會(huì)忽視潛質(zhì)的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。課堂教學(xué)，我提倡興趣教學(xué)、愉快教學(xué)、情境教學(xué)。興趣是的老師，但凡學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了興趣，教學(xué)效果將事倍功半。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的推薦》中說過：“只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)?！币虼耍以诮虒W(xué)中，力圖作到把富有活力的數(shù)學(xué)知識(shí)呈此刻學(xué)生面前，發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)與發(fā)展的主體作用，這樣的知識(shí)能夠使學(xué)生的智力與非智力因素等方面得到完善的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要途徑，需要正確處理老師與學(xué)生的關(guān)聯(lián)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，擺正學(xué)生的主體地位，兩者之間是辨證的統(tǒng)一，不是數(shù)量上的多少或加減關(guān)聯(lián)。因此，搞好課堂教學(xué)是開展教學(xué)工作很重要的一面。幾年來，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我力求作到，提高單位時(shí)刻內(nèi)的效率，合理分配使用45分鐘的時(shí)刻，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，講練結(jié)合，勞逸結(jié)合。課堂教學(xué)，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，訓(xùn)練為主線的幾主原則，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，實(shí)質(zhì)是啟發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)習(xí)興趣，把教師的“我要教”轉(zhuǎn)變成學(xué)生的“我要學(xué)”。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知與情感處于用心探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，教師要善于把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。還有，不斷變換新穎靈活的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生作到動(dòng)之以情，曉之以理，教態(tài)大方自然，教學(xué)術(shù)語嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，話語生動(dòng)活潑，把知識(shí)講活、講深、講透，注重雙基教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)潛質(zhì)，培養(yǎng)興趣，開發(fā)智力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師不大包大攬，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、能動(dòng)性、自主性，多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，給每個(gè)學(xué)生以獲取知識(shí)的構(gòu)成過程，展示學(xué)習(xí)的收獲機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的用心性，增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的頻率。
課堂練習(xí)，個(gè)別板演與全班齊練相結(jié)合。練習(xí)設(shè)計(jì)分出難易層次，及時(shí)反饋形象信息，發(fā)現(xiàn)空缺、遺漏，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，應(yīng)對(duì)全體學(xué)生一視同仁，課堂提問視問題難易程度不一樣分別提問不一樣程度的學(xué)生，使好學(xué)生更上一層樓，后進(jìn)生的自信心得以培養(yǎng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)后進(jìn)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的微小進(jìn)步，使不一樣的學(xué)生都能有所提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體會(huì)到成功的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。常言道：興趣依靠于成功，興趣是的老師，興趣產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，興趣能夠發(fā)展為志趣，興趣能夠發(fā)展為理想，學(xué)生從興趣到志趣，再到理想，有了明確的目標(biāo)，便會(huì)投入極大的精力，使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
還有，我的課堂教學(xué)作到因材施教、因人施教。課堂內(nèi)，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生作的盡量讓學(xué)生作。主導(dǎo)與主體協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)用心性，進(jìn)行密切的合作教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、操作情境、競(jìng)爭(zhēng)情境，使同學(xué)們學(xué)的愉快，學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
再有，我在課堂教學(xué)中，作到以練為主，精講善練，寓講于練，能以練代講的就只練不講，真需要講的也盡量在講中寓練?！熬殹笔前阎R(shí)轉(zhuǎn)化為潛質(zhì)的金橋，因此練習(xí)題的設(shè)計(jì)，也盡可能作到形式多樣，資料豐富，層次清晰分明，使學(xué)生感覺練習(xí)如爬坡，卻又只爬不見坡，使好、中、后進(jìn)生都在練的過程中，有所遵循，有所提高。
學(xué)好數(shù)學(xué)，要不好加強(qiáng)練習(xí)?回答是肯定的，但是既要加強(qiáng)練習(xí)，又要減輕負(fù)擔(dān)，這個(gè)矛盾怎樣解決?新千年伊始，國(guó)家教育部就做出了減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我也以此為導(dǎo)航，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)奮作到減負(fù)不減質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并不能明白為減輕老師的講課負(fù)擔(dān)，相反，我們老師還要為自己加負(fù)加壓，發(fā)奮提高課堂教學(xué)效益。提高課堂教學(xué)效益是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本，這就好比一個(gè)人身體不健康，不能依靠人參、燕窩，還要在他的一日三餐上下工夫，搭配好營(yíng)養(yǎng)。我們此刻就是要深入課堂，抓好學(xué)生的“一日三餐”
這方面，我在課堂教學(xué)中作到了精講精練，提高課堂效率，抓緊課堂45分鐘，運(yùn)用時(shí)刻進(jìn)行精講。所謂精講，即我在講課時(shí)抓住本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵，用簡(jiǎn)明形象的語言揭示出所學(xué)知識(shí)的規(guī)律、特點(diǎn)、性質(zhì)。精練是抓住本節(jié)知識(shí)的資料，練習(xí)時(shí)有所側(cè)重，練在關(guān)鍵處，并按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)題，作到坡度小、層次多、有遞進(jìn)，使學(xué)生練一題就有一題的收獲，以質(zhì)取勝，這樣做的目的有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性、靈活性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性。
再者，我還作到認(rèn)真批改作業(yè)，無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，是好學(xué)生的作業(yè)還是后進(jìn)生的作業(yè)，我都作到一絲不茍地精心批改，必要時(shí)還加上批語、符號(hào)，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)甚至作到面批面改。對(duì)共性錯(cuò)誤，群眾評(píng)講，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)，加以糾正。
幾年來的教學(xué)過程中，我在班上成立過培優(yōu)小組，也成立過補(bǔ)差小組，多方面多渠道地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幾次接送小學(xué)畢業(yè)班，我所帶的班級(jí)，數(shù)學(xué)考試均取得了良好的成績(jī)。
__年6月我?guī)У漠厴I(yè)班，參加全鄭州市小學(xué)數(shù)學(xué)升學(xué)會(huì)考，42人應(yīng)試，五人數(shù)學(xué)獲100分成績(jī)，雙科總分185分以上的有28人，其中一人考入鄭州外國(guó)語學(xué)校，六人升入鄭州十九中學(xué)。
__年6月我?guī)У漠厴I(yè)班，29人參加畢業(yè)會(huì)考，100分的有18人，除不及格一人外，90分以下的有三人，優(yōu)秀率達(dá)90%。
__年6月我?guī)У漠厴I(yè)班，39人應(yīng)試，100分的有12人，9099分的有17人，8089分的6人，70多分的1人，60多分2人，不及格1人，優(yōu)秀率達(dá)85%，及格率97%。
七年來，我老老實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，送來迎往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但始終不變的是我對(duì)黨的教育的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛，辛勤的勞動(dòng)是和豐碩的成果聯(lián)系在一齊的，教育、教學(xué)方面取得的優(yōu)異成績(jī)，也使我獲得了不少榮譽(yù)：__年被鄭州市教委評(píng)為青年教師教改新秀;__年5月本人作為鄭州市中原區(qū)文教局選出的代表老師，對(duì)全區(qū)作調(diào)節(jié)教學(xué)公開課，授課資料是“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”復(fù)習(xí)，授課地點(diǎn)在建二小學(xué)階梯教室，聽課人數(shù)達(dá)600人次左右;__年9月被評(píng)為廠級(jí)優(yōu)秀教師;__年參加學(xué)校舉辦的青年教師師德演講，我的一曲“愛我所愛，無怨無悔”獲得了一等獎(jiǎng);__年12月被評(píng)為廠級(jí)雙禮貌個(gè)人、工會(huì)用心分子;__年5月參加學(xué)校組織的公開課大賽，我所講的《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課》獲校公開課一等獎(jiǎng);__年12月參加中原區(qū)教委舉辦的青年教師教學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng);__年底再次被評(píng)為工會(huì)用心分子;20__年9月再次被評(píng)為廠級(jí)優(yōu)秀教師。
在搞好教育、教學(xué)工作的同時(shí)，我還認(rèn)真教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手寫了兩篇論文：《談分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)》曾于__年11月參加由河南省電業(yè)局教培處組織的教材、教法研討會(huì)論文交流，并獲二等獎(jiǎng);20__年8月所寫的《寓思想品德教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中》一文，參加北京桑梓教育研究中心舉辦的論文大賽獲一等獎(jiǎng)。
三、班主任工作
__年__年及__年20__年，本人曾擔(dān)任班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者、，是班群眾的領(lǐng)頭人、帶路人，做為一名班主任老師，我能認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，注意研究學(xué)生、觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，開展有好處的班隊(duì)活動(dòng)，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。
作為班主任，我首先以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到，自覺做到“三到”和周周有班會(huì)，并做到有教案，有記錄，例行每?jī)芍芤淮蔚陌辔瘯?huì)，用心培養(yǎng)和大膽任用班干部，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，認(rèn)真組織好秋季和春季戶外會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和群眾榮譽(yù)感。另外，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，群眾主義教育，理想教育，思想品德教育等等，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，各任課老師的配合下，把我班培養(yǎng)成了用心向上、刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、堅(jiān)強(qiáng)奮斗的頑強(qiáng)的班群眾。
四、教研組長(zhǎng)工作及其他
身為教研組長(zhǎng)，我能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真高好政治學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的公開課或觀摩課，并取得好成績(jī)，堅(jiān)持每周二下午的教研活動(dòng)和廠工會(huì)組織的學(xué)習(xí)，做到時(shí)刻、資料、人員三落實(shí)，做好記錄，老師之間互相切磋，交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高和進(jìn)步，為使小學(xué)部高小組的工作再上新臺(tái)階發(fā)奮奮斗。另外，本人所擔(dān)任的自然課、勞動(dòng)課教學(xué)工作，也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心執(zhí)教，精心輔導(dǎo)同學(xué)們的手工制作和試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)們的勞動(dòng)觀點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)門的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的潛質(zhì)，開發(fā)同學(xué)們的智力，頗受師生好評(píng)。
幾年來，本人始終遵守廠里、學(xué)校制訂的勞動(dòng)紀(jì)律，上班不遲到，不早退，有事及時(shí)請(qǐng)假，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
老師教研考核工作總結(jié)2
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織?近年來，我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，在本組的用心發(fā)奮下，在合作研究型教研組建設(shè)方面，大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。
一、以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員
曾幾何，有人說過：“要使學(xué)生一杯水，老師要有一桶水?！辈恢^了多少年，又有人說，要使學(xué)生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會(huì)說，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識(shí)需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國(guó)小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》，《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，并利用教研活動(dòng)時(shí)刻，作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì)，提高教學(xué)有效性》專題講座。透過學(xué)習(xí)切磋，我們發(fā)奮突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動(dòng)
1)更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)
多少年來，直至今日，我們大多老師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題，解決幾個(gè)問題才適度?老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否構(gòu)成等。因此，本學(xué)期，我們首先透過美國(guó)主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如，陳豪老師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決，從教學(xué)形式上來說，過渡自然，資料環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實(shí)驗(yàn)操作過多過雜，恰似“蜻蜓點(diǎn)水”，究其原因，由于老師受常規(guī)的定向思維影響，因而學(xué)生沒有足夠的時(shí)刻和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對(duì)這種現(xiàn)象，我組大膽設(shè)想，打破教學(xué)常規(guī)，將本單元三課時(shí)資料，劃分成兩課時(shí)來執(zhí)教，水蒸氣一課時(shí)，水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過課時(shí)調(diào)整，學(xué)生有更多的時(shí)刻、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個(gè)好參謀
好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí)，學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)操作得知影子的構(gòu)成后，老師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深明白光和影子的關(guān)聯(lián)，從教學(xué)達(dá)成度來說，無可非議，但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論。為此，我組老師推薦能否兒歌的資料，讓學(xué)生來歸納總結(jié)，這樣便加深明白光和影子的關(guān)聯(lián)。之后常老師第二次對(duì)教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過非正式的研討，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上，影子在短，光在下，影子長(zhǎng)，光在右-，影子在左------這些結(jié)論嗎?老師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個(gè)問題我們科常組再次深入細(xì)致的分析，每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問題，本節(jié)課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構(gòu)成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?老師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影
子?？梢?，課堂教學(xué)的有效達(dá)成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時(shí)也需要多次的嘗試改善教法，俗話說，沒有，只有更好。
三、以多元化的活動(dòng)，開展合作教研活動(dòng)
教研活動(dòng)不僅僅僅局限于鉆研教材?研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式，探索教研活動(dòng)的實(shí)效性?具體做法是:：第一、合作研討課?要求教研組教師群眾參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改善的方法透過“合作互助”形式的教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。第二，個(gè)人嘗試與群眾相結(jié)合。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員群眾聽課，在此基礎(chǔ)上組員針對(duì)這節(jié)課出謀劃策，合作修改教案，讓執(zhí)教老師再次上課，組員再次聽課評(píng)課。透過這種個(gè)人到群眾方式的備課上課，到達(dá)教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)?教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
四、。以項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
本學(xué)期，我組進(jìn)一步《以規(guī)范課前準(zhǔn)備工作，提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)質(zhì)量。由于學(xué)科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。而如何選取適宜的工具，如何為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料?這些都是我們教研組，在每次教研活動(dòng)中的必修課。正因適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪老師執(zhí)教《水的三態(tài)變化》資料時(shí)，學(xué)生研究水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)難度較大，正因?qū)嶒?yàn)室沒有冰箱，如何來突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子，將水裝進(jìn)瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)很快做成了。再如，卞玉琴老師執(zhí)教的《衣架》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點(diǎn)子，如用5號(hào)電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳老師執(zhí)教的《光和影子》，學(xué)生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著不穩(wěn)，因而影子會(huì)晃動(dòng)，給學(xué)生畫影子帶來困難，我們聽完課后，紛紛出點(diǎn)子，想到了潤(rùn)唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學(xué)生探究的途徑而已。
五、合作研究初建成效
一個(gè)學(xué)期來，我們組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在合作探究型教研組建設(shè)方面初建成效。我們科常組卞x老師參加了嘉定區(qū)中青年教師勞技評(píng)優(yōu)課，常x老師參加了嘉定區(qū)中青年教師自然評(píng)優(yōu)課。這兩節(jié)課，獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。其次，我們組除了在學(xué)科上合作研究外，還在科技活動(dòng)比賽、以及拓展型領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的合作。
老師教研考核工作總結(jié)3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！狈椒ǎ钊腴_展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，發(fā)奮提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試，相互比較，比較差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師用心參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚(yáng)群眾智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“發(fā)奮上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改用心性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
老師教研考核工作總結(jié)4
20__—20__學(xué)年教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期政治教研組工作，全體教師能用心按照新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想政治課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，開展了一系列具有實(shí)效性的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期政治教研組工作總結(jié)如下：
一、教研組概況:
本學(xué)年，我們政治教研組重新組合后，由5人組成(三人兼職)?？傮w來說，素質(zhì)較高，具有高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向，為開展教研組活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期來，全組教師在教導(dǎo)處和教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常在一齊討論國(guó)內(nèi)外大事，交流上課的心得體會(huì)，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了用心的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。
二、主要工作及成績(jī)青春勵(lì)志
(一)開展師德建設(shè)，樹立師表形象。具體做到：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范等理論，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范;第二，用心開展新課改活動(dòng)，勤奮敬業(yè);第三，以身作則，為人師表。組內(nèi)教師無違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
(二)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。我們利用課余時(shí)刻，學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)新》，深入分析學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內(nèi)老師自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用心閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志，利用學(xué)校上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛質(zhì)。
本學(xué)期我們重點(diǎn)集中學(xué)習(xí)了黨的“十八大”大報(bào)告，把報(bào)告精神與現(xiàn)行教材的相關(guān)資料結(jié)合起來，反復(fù)琢磨研究，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，個(gè)性重視變化部分。全組教師都能在教研組活動(dòng)中就自己所思所想，暢所欲言。這樣的討論學(xué)習(xí)根本目的是預(yù)測(cè)中考的命題思路和熱點(diǎn)問題，從宏觀上為復(fù)習(xí)備考指明方向。qq個(gè)性簽名傷感男生
(三)用心參加校內(nèi)交流，每位老師都勇于承擔(dān)學(xué)校組織的示范課。本學(xué)期，所有老師都參加了學(xué)校組織的磨課教研活動(dòng)，效果較好。
(四)一學(xué)期來，組內(nèi)教師定期集中備課，把備課組工作活動(dòng)落到實(shí)處，使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作構(gòu)成整體。備課中，老師們用心踐行新課程理念，堅(jiān)持三導(dǎo)三動(dòng)的教學(xué)模式，以老帶新，一齊鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。
(五)重視教學(xué)反思。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求，備課時(shí)在教案后及時(shí)寫好教學(xué)后記。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，寫出教學(xué)反思。
三、存在問題及不足：
回顧一學(xué)期以來的教研組工作，然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，要表此刻以下幾個(gè)方面。
1.教科研水平與潛質(zhì)有待進(jìn)一步提高，由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了用心地探索和超多的嘗試，但總體而言，理論挖掘少，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。
2.教師設(shè)計(jì)學(xué)案的水平有所提高，但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的潛質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
3.個(gè)別教師的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析。
四、今后發(fā)奮方向
針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要應(yīng)在實(shí)踐中重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作：
1.狠抓教師的組織潛質(zhì)，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)刻，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)。
2.本學(xué)科教師的課務(wù)必聽，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改善，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.加強(qiáng)教師的科研水平和潛質(zhì)、用心撰寫論文和做課題的潛質(zhì)。
今后我們將注重科組活動(dòng)的實(shí)效性，繼續(xù)進(jìn)行新課程改革探索和實(shí)踐研究，繼續(xù)提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的水平，將科組建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。
老師教研考核工作總結(jié)5
在本學(xué)期，政治教研組的全體成員能夠嚴(yán)格響應(yīng)、服從校長(zhǎng)室布置的各項(xiàng)工作，能夠嚴(yán)格按照本學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃做好各項(xiàng)工作，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認(rèn)真鉆研，不斷提高政治科組的教學(xué)與科研水平，圓滿、順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，并取得了必須的成效，現(xiàn)將本教研組的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真用心抓好教研組建設(shè)。
本教研組的教師都能充分認(rèn)識(shí)到，德育教師更要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，自身素質(zhì)要高，才能教育好學(xué)生。一學(xué)期以來，本教研組的教師能互相交流，同心協(xié)力，以老帶新，發(fā)奮搞好教研組的團(tuán)結(jié)、互助，互相關(guān)心，一些老教師能主動(dòng)為教研組工作出謀劃策，多提意見協(xié)助搞好各項(xiàng)工作。教研組根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，統(tǒng)一培養(yǎng)教師的目標(biāo)、任務(wù)、措施、檢查等工作;具體將培養(yǎng)任務(wù)落實(shí)到人，本學(xué)期組內(nèi)教師結(jié)對(duì)工作安排：溫儉勤--郭衛(wèi)民，馮少蘭—林蘭、張淑芬，梁巧燕--施苑明，李雪儀--麥榮根，鄧偉光-陸雅璋，謝秀琴--李建冰。本學(xué)期來，堅(jiān)持開好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M會(huì)議，每次開會(huì)，教師基本上都能依時(shí)出席，大家透過教研組會(huì)議，互相交流經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)有關(guān)工作安排，匯報(bào)有關(guān)教學(xué)狀況，使得每次教研組會(huì)議都能取得必須效果。
二、加大校本教研的力度。
1、本組的教師能根據(jù)各科目的特點(diǎn)，認(rèn)真制定授課計(jì)劃，結(jié)合生本教育制訂項(xiàng)目式授課計(jì)劃表，經(jīng)常檢查執(zhí)行狀況，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
2、本學(xué)期學(xué)校要求政治教研組教師在第一二節(jié)課結(jié)合職中生的狀況進(jìn)行人生定位、理想、前途的教育，形式自定。要把學(xué)生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
3、本組教師均能實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，采用電子文檔的方式交教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或反思等。注意因材施教，針對(duì)不一樣班級(jí)、不一樣專業(yè)和不一樣程度的學(xué)生要能采取靈活多樣的生本教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性、主動(dòng)性，提高課堂效率，做得較好的有謝秀琴等老師;作業(yè)布置適當(dāng)，全收全改，每次檢查，本組的教師都能按時(shí)交組長(zhǎng)檢查，并都能貼合學(xué)校的要求。
4、認(rèn)真、嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生的考核成績(jī)?cè)u(píng)定工作，主要由各科任老師獨(dú)立完成。本學(xué)期由于政治課時(shí)少，取消單元測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)一考試，由各科任布置考核題目，由各科任綜合評(píng)定成績(jī)，雖然政治教研組的教師每次統(tǒng)計(jì)成績(jī)的任務(wù)是最重的，基本上每人都有九、十個(gè)班要評(píng)定，但教師們都能認(rèn)真按時(shí)完成。
5、按計(jì)劃開展公開課和課件制作工作。本學(xué)期科組的老師都能按計(jì)劃開展生本公開課，取得了較好的效果。溫儉勤、李建冰、麥榮根、鄧偉光、陸雅璋、張淑芬老師分別舉行了一節(jié)生本公開課，獲得聽課老師的好評(píng)。其中張淑芬老師的公開課獲得廣東省首屆德育課教師教學(xué)基本功二等獎(jiǎng)，其中溫儉勤、李建冰老師的生本公開課被推薦為教研組優(yōu)質(zhì)課;張淑芬老師負(fù)責(zé)的課件獲得校二等獎(jiǎng)。
6、櫥窗出版工作出色完成，主要由梁巧燕師負(fù)責(zé)。本期的板報(bào)做到圖文并茂，資料充實(shí)，有效地宣傳了時(shí)事政策，受到師生好評(píng)。
7、本學(xué)期按學(xué)校的要求，本組組織教師分別進(jìn)行了多次的全校性的心理健康和時(shí)事政策的專題講座，有效教育了學(xué)生，受到師生好評(píng)。
8、本學(xué)期期中考試后，政治教研組對(duì)我校的部分全男班、全女班和混合班的學(xué)生進(jìn)行了政治課學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查。本次調(diào)查的目的是為了更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)信息，以到達(dá)進(jìn)一步探討政治課教育模式，提高政治教研組教學(xué)教研水平的目的。調(diào)查后本科組全體成員進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析寫成書面報(bào)告上交教導(dǎo)處。
9、本學(xué)期，政治教研組協(xié)助學(xué)工處舉行了心理拓展專場(chǎng)活動(dòng)，教研組的教師都能密切配合，全部都參與了各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作。
10、本學(xué)期，政治教研組協(xié)助學(xué)校由馮少蘭老師負(fù)責(zé)策劃組織并主持了“說出你心中的故事”得到師生的一致肯定
11、本學(xué)期的第十和十七周，政治教研組分別進(jìn)行了全校性時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽的初賽和決賽，本組的謝秀琴等老師做了超多的準(zhǔn)備工作，使本次競(jìng)賽順利開展，有效教育了學(xué)生，取得了良好的效果。
12、配合培訓(xùn)處做好教師專業(yè)技能競(jìng)賽工作，我組共9位教師參加考核，其中謝秀琴、李雪儀老師獲得一等獎(jiǎng)、張淑芬、林蘭老師獲得二等獎(jiǎng)。
13、本學(xué)期由施苑明老師負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新作品，被推薦參加江門市青少年科技創(chuàng)新大賽獲得三等獎(jiǎng)。
14、本學(xué)期組內(nèi)教師還經(jīng)常互相聽課，人均聽課達(dá)12。5節(jié)。到達(dá)互相交流、改善教學(xué)的目的。
15、完成了本年度教師校本教研“五個(gè)一”狀況記錄，本組全部教師均能按時(shí)優(yōu)質(zhì)完成此項(xiàng)工作。
16、上學(xué)期教研組的李建冰老師、梁巧燕老師、李雪儀老師、施苑明老師、張淑芬老師親自認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品參加全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽。取得較好成績(jī)，共有15篇獲獎(jiǎng)，其中有4篇獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，有3篇獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，有8篇獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)
三、今后就應(yīng)發(fā)奮的方向
1.更好更嚴(yán)格地抓好教研組建設(shè)，個(gè)性是從教研組成員的盡職盡責(zé)的職業(yè)道德思想的樹立入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。
2、要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步探索和改善教學(xué)方法，繼續(xù)持續(xù)較高的教學(xué)效率。
3.使教研組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，透過討論、交流，使教研組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
老師教研考核工作總結(jié)6
時(shí)刻飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美潛質(zhì)，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)照期初計(jì)劃，就應(yīng)說我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作如下總結(jié)。
一、教研組建設(shè)方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，遵守職業(yè)道德，用心推行素質(zhì)教育。
2、用心參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)群眾活動(dòng)，自覺執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、我們組構(gòu)成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進(jìn)取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計(jì)劃和競(jìng)賽、參賽計(jì)劃。并能按照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。家族網(wǎng)名大全
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有10名教師，透過每次的活動(dòng)，能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫忙，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以群眾的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的狀況。
5、用心開展第二課堂。本學(xué)年開展了校園科技節(jié)，理論聯(lián)系了實(shí)際，既鍛煉了思維和動(dòng)手潛質(zhì)，又豐富了校園生活，深受師生好評(píng)。
二、教學(xué)研究方面：愛情簽名
課程改革為綜合學(xué)科教育帶來了綠色的春天，它展示出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給長(zhǎng)期習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種狀況，我們?nèi)w組員正確把握藝術(shù)教育的特點(diǎn)，以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。
1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的狀況下，透過群眾備課，改善教學(xué)教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持群眾教研活動(dòng)，有時(shí)以學(xué)科為單位群眾學(xué)習(xí)教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位群眾備課，研究教材，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑
或經(jīng)驗(yàn)、推薦，全組老師一齊用心探討，對(duì)改善教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫忙。
3、本學(xué)年組織觀摩課、公開課以及外校參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心的向組內(nèi)其他教師說學(xué)習(xí)資料與經(jīng)驗(yàn)。
4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，注重潛質(zhì)的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則“表揚(yáng)加鼓勵(lì)減批評(píng)”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，當(dāng)堂資料當(dāng)堂解決。
三、存在問題：
1、由于平時(shí)經(jīng)歷的問題少，因此在處理問題上有時(shí)策略性不夠;計(jì)劃性也不是很強(qiáng)。工作中缺少一種鉆勁。理論層次還不夠，工作中的懶惰思想還是比較突出。
2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少，沒有發(fā)揮出學(xué)科間的橫向滲透作用。
四、發(fā)奮方向：
1、以綜合實(shí)踐作為媒介，促進(jìn)年級(jí)組間的聯(lián)系與發(fā)展(在年級(jí)組內(nèi)多搞活動(dòng))。
2、對(duì)全學(xué)期的工作作全盤計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧。
3、以特長(zhǎng)發(fā)展特色，以特色展示自我，在上好課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)代表隊(duì)的建設(shè)，構(gòu)成強(qiáng)有力的循環(huán)性的梯隊(duì)，發(fā)奮多出成績(jī)。
忙碌而有序的一年已經(jīng)過去，我們?nèi)〉玫某煽?jī)的確不少，一學(xué)期來個(gè)個(gè)都能嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比，有明顯的進(jìn)步，無論是學(xué)校還是個(gè)人，只要是需要幫忙的，我們都義不容辭、從不推辭，但對(duì)照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)來看，我們還得再作一番思考。
最后，我借此機(jī)會(huì)向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和明白的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，向支持、協(xié)助我們開展各種活動(dòng)的班主任及其它學(xué)科組的老師們表示感謝，向在各種活動(dòng)中付出辛勤勞動(dòng)的本組全體老師表示感謝，謝謝大家!
老師教研考核工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，學(xué)校必要對(duì)教研組一學(xué)期工作加以梳理，以期來年做得更好。我們綜合教研組由地理、生物和勞技、綜合實(shí)踐等學(xué)科組成，教研組成員大部分是青年教師，但全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，發(fā)奮提升自身的理論水平和實(shí)踐潛質(zhì)，不斷更新課堂教學(xué)模式，教研組已經(jīng)構(gòu)成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。再加上校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持下，使我們的教育、教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)?；仡欉@一學(xué)期的工作，緊張、繁忙但收益頗多。
一、教研組建設(shè)方面：
隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛質(zhì)培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組成員在學(xué)期初就制訂自己的學(xué)習(xí)專著，參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，研究學(xué)習(xí)案例的撰寫。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，構(gòu)成勤奮好學(xué)，用心向上的好風(fēng)氣。另外用心參加教育主管部門組織的各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
2、用心參加教研活動(dòng)。一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們?cè)谶@一學(xué)期中參加了區(qū)、市聽課學(xué)習(xí)。二是各位教師與兄弟學(xué)校教師建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是透過網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改善和效率的提高。四是參加市、區(qū)的工作室活動(dòng)，借助于團(tuán)隊(duì)的力量督促自己的學(xué)習(xí)。
3、增強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們發(fā)奮創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫忙，增進(jìn)老師之間合作精神，以群眾的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感群眾的溫暖和同事的友愛。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫忙合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改發(fā)奮地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)、科研方面：
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、明白學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。如備課要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己的備課狀況，然后教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，再由學(xué)校對(duì)備課、作業(yè)的批改、聽課狀況進(jìn)行抽查。最后理解區(qū)教育主觀部門的督查。
2、推出高質(zhì)量的教學(xué)公開課
本學(xué)期我組每人上了一節(jié)校級(jí)公開課，課前群眾備課，課后研究討論得失及改善措施，使全組教師在教學(xué)理念、教學(xué)潛質(zhì)等方面均有了較大的提高。突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視的思想。生物吳秋萍老師到區(qū)百丈中學(xué)向全區(qū)生物教師開設(shè)復(fù)習(xí)示范課，受到同行的贊賞。還到市五中向全市生物教師開設(shè)新教材的研究課。顧云中教師向區(qū)培育室成員開設(shè)網(wǎng)絡(luò)研究課，這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的群眾智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。
3、加強(qiáng)會(huì)考復(fù)習(xí)研討。
地理、生物在八年級(jí)要進(jìn)行結(jié)業(yè)會(huì)考，兩位老師思考到本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)刻緊，及早進(jìn)行安排，保證有充足的復(fù)習(xí)時(shí)刻。他們認(rèn)真分析了去年的會(huì)考試卷和會(huì)考說明，在區(qū)組織的會(huì)考復(fù)習(xí)中進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的交流。在復(fù)習(xí)期間，針對(duì)會(huì)考說明分析整理知識(shí)點(diǎn)，充分利用資源，共享全區(qū)的復(fù)習(xí)資料，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)單元練習(xí)卷和綜合練習(xí)卷。及時(shí)進(jìn)行反饋和知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4、用心開展課題研究。
這一學(xué)期學(xué)校的“十一五”電教課題進(jìn)入中期評(píng)估階段，我們地理組成為學(xué)校的總課題的子課題之一，雖然課題組成員只有兩位，但我們吸引兄弟學(xué)校的教師參加，利用休息時(shí)刻研討子課題的實(shí)施，開展課題特色研究(制作部分初中地理概念地圖和初中學(xué)歷水平測(cè)試)，認(rèn)真制訂研究計(jì)劃并及時(shí)實(shí)施。
5、用心撰寫教育教學(xué)論文，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì)。
組內(nèi)教師根據(jù)自己學(xué)習(xí)和研究的資料，及時(shí)小結(jié)、提煉。顧云中教師用心撰寫反思，在常州地理教師研究團(tuán)隊(duì)博客上多篇文章。吳秋萍和顧云中撰寫的文章向《初中教學(xué)研究》投稿。
三、教研中存在的問題和發(fā)奮方向
在本學(xué)期中出現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)(如月考、環(huán)境整治)影響了教研工作的順利開展;工作雖有主動(dòng)性，但創(chuàng)新性不足;組員教學(xué)論文的撰寫及發(fā)表狀況不好。
期望我們能進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)新形式下課堂教學(xué)的需要。發(fā)奮克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗(yàn)寫成心得，要有文章發(fā)表。
忙碌的一個(gè)學(xué)期又將過去，經(jīng)過全體教師的共同發(fā)奮，使得學(xué)科工作順利開展，并且取得了較好的成績(jī)，回顧這一學(xué)期的工作，帶給了我們很深的體會(huì)，有得也有失。新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)的要求下，我們將繼續(xù)發(fā)奮和探索，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，共同把學(xué)校工作開展得有聲有色、再上新臺(tái)階!
老師教研考核工作總結(jié)8
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維潛力、創(chuàng)新潛力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的潛力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了群眾分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng)新潛力，透過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許_都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)性是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人;
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);
6、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
老師教研考核工作總結(jié)9
一學(xué)期已過去了，能夠說老師們緊張忙碌而收獲著?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，繼續(xù)實(shí)施有效課堂教學(xué);把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，抓好群眾備課這一環(huán)節(jié)，向45分鐘要效益，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、從新課程理論著手，實(shí)踐課程改革。
本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好校園的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課堂實(shí)踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
二、群眾備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了群眾分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng)新潛力，透過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)
老教師指導(dǎo)新老師怎樣寫教案，怎樣批改作業(yè)、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作、怎樣做好一個(gè)班主任工作，一招一式地指導(dǎo)，并每人上一節(jié)公開課，新教師上公開課前，聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫忙他們一向講到成功，指導(dǎo)他們?cè)鯓觽湔n，怎樣上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，效果很好，新教師的工作也得到了一致的好評(píng)。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。
五、用心參加和開展教研活動(dòng)，
我組老師用心參加縣，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。曾幾次到岡南中學(xué)、海南中學(xué)等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在12月份北片數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我校劉振東老師的公開課得到高度評(píng)價(jià)。
六、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
七、課堂教學(xué)案例、課題研究
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期10月份督促全體數(shù)學(xué)教師每人寫一份高質(zhì)量的教學(xué)案例參加縣組織的教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，成績(jī)顯著。11月份以備課組為單位，申報(bào)了一個(gè)有關(guān)“有效教學(xué)研究”的子課題，透過這些活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
八、存在的不足及今后努力的方向
在群眾備課這項(xiàng)活動(dòng)教師還存在人云亦云現(xiàn)象，相互探討的精神有欠濃烈。教師論文檔次不高主要因?yàn)槠綍r(shí)疲于教學(xué)沒有很好的積累，理論水平?jīng)]有到達(dá)必須的高度。所以今后在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)上多多努力，切實(shí)注重如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課(聽名教師的課);
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)公開課，透過開設(shè)公開課查找差距和不足;個(gè)性是青年教師多上公開課;
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人;
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
老師教研考核工作總結(jié)10
我組在校園的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)管理:
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)校園的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，共同討論研究解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，用心規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng)，相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有資料，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在20節(jié)以上。有實(shí)干精神，年輕教師范莉、熊小林用心好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中用心落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題潛力。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定資料、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng)，精心安排中年教師的示范課，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來十分認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫忙。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"。此刻我組教師用心實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識(shí)點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向.開始上課時(shí)，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么資料，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對(duì)帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中透過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，
透過實(shí)踐，我們認(rèn)為"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況，把整個(gè)"學(xué)---教--練"教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應(yīng)把"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們?cè)?quot;引導(dǎo)"的資料上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們校園的具體實(shí)際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。