期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思10篇
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期中考試之后,不少同學(xué)表示自己比考前壓力更大,因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不甚理想,這時(shí)候應(yīng)該理智地去反思失敗與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面小編給大家?guī)?lái)期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思，可以點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)總結(jié)”查看更多相關(guān)的學(xué)習(xí)總結(jié)。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，有值得自己堅(jiān)持的，還有需要改進(jìn)的地方?？偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
首先，先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。
此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來(lái)比不夠理想。通過(guò)橫向縱向分析，我感覺(jué)原因在于，后進(jìn)生太過(guò)忽略。班級(jí)里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進(jìn)生過(guò)多，分?jǐn)?shù)也尤其的低，所以忽略了后進(jìn)生在班級(jí)里的位置，也忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級(jí)整體成績(jī)并不好。另外班級(jí)里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好，平時(shí)對(duì)這些習(xí)慣沒(méi)有引起重視，造成極個(gè)別尖子生犯了低級(jí)錯(cuò)誤，像解決問(wèn)題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方，平時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來(lái)這次全班大范圍對(duì)計(jì)算題精確度的提高，我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面，計(jì)算題對(duì)于孩子們來(lái)講是十分重要的，所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
其次，我任教還有四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科。
此次英語(yǔ)考試，從試卷整體來(lái)看，學(xué)生在聽(tīng)力方面失分嚴(yán)重，孩子們對(duì)聽(tīng)力感到陌生，這可能跟平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒(méi)有間斷過(guò)練習(xí)聽(tīng)力，但是學(xué)生所聽(tīng)的內(nèi)容可能只是對(duì)句子和課文的聽(tīng)力練習(xí)，而對(duì)聽(tīng)力試題感到陌生，所以學(xué)生聽(tīng)力失分嚴(yán)重，這個(gè)也警醒我以后對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書(shū)寫，還有少部分學(xué)生對(duì)句子的書(shū)寫該注意的沒(méi)有注意，26個(gè)字母書(shū)寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對(duì)學(xué)生書(shū)寫的“放心”，原來(lái)學(xué)生書(shū)寫基礎(chǔ)并不好，對(duì)于連詞成句題學(xué)生對(duì)于陳述句和疑問(wèn)句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分，所以以后更加要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生單詞的聽(tīng)寫和把關(guān)。
總之，此次期中考試對(duì)我所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科幫助很大，讓我意識(shí)到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅(jiān)持下去的地方，對(duì)自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向，也讓我對(duì)班級(jí)里面部分學(xué)生重新有了定義和認(rèn)識(shí)。我會(huì)在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)將意識(shí)到的問(wèn)題逐一改正，為自己的教學(xué)在上一個(gè)階梯而努力!
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思2
一、試題特點(diǎn)
1。本次測(cè)試考題緊扣本半學(xué)期來(lái)所學(xué)的重點(diǎn)，每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都力爭(zhēng)有考到，但又不重復(fù)。試題分客觀性試題，包含聽(tīng)力測(cè)試、單項(xiàng)選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識(shí)、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來(lái)自平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出，講究細(xì)節(jié)，要求在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。
二、試卷簡(jiǎn)析
1、聽(tīng)力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好
2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫話，書(shū)面表達(dá)和完型填空，這些題都以書(shū)寫為主，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)單詞和課文等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題
1。教材教學(xué)因素：仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容豐富，每個(gè)話題對(duì)話、短文篇幅多且長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個(gè)話題平均只安排六節(jié)正課，要求在允許的時(shí)間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評(píng)任務(wù)。因此，課堂時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有認(rèn)真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，依賴性較強(qiáng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，老師有講我就聽(tīng)，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績(jī)差的原因。
四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策
1重視基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化平時(shí)學(xué)生對(duì)單詞，詞組和課文的掌握，每日一測(cè)，測(cè)試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。
2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯(cuò)誤的歸因;
3加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的上課聽(tīng)課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
5堅(jiān)持聽(tīng)力與寫作訓(xùn)練，每個(gè)話題至少進(jìn)行一次聽(tīng)力和寫作訓(xùn)練，對(duì)聽(tīng)力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)。
6重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，可通過(guò)練習(xí)，口語(yǔ)操練，小測(cè)等方式進(jìn)行。
7狠抓基礎(chǔ)，過(guò)好背誦、默寫關(guān)。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思3
期中考試已過(guò)，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒(méi)有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽(tīng)力部分：失分主要是第二題聽(tīng)音看圖判斷和第三題聽(tīng)問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。
第二部分筆試部分：通過(guò)筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)掌握好，寫的句子不對(duì)，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思4
期中考試結(jié)束了，翻開(kāi)學(xué)生們的試卷，感覺(jué)考試成績(jī)一般，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生才20個(gè)和24個(gè)，根本就沒(méi)占班級(jí)學(xué)生數(shù)的一半，而且不及格的也都是十多個(gè)，唉!還是要抓一抓中間和后進(jìn)生的成績(jī)呀!只有這樣才能提高班級(jí)的總體成績(jī)的!
關(guān)于試卷分析，我想從一下幾個(gè)方面分析：聽(tīng)力部分和筆試部分。首先聽(tīng)力部分，錯(cuò)的比較多的就是聽(tīng)一個(gè)句子讓寫其中一個(gè)單詞，學(xué)生們要不就是聽(tīng)錯(cuò)音了要不就是單詞拼錯(cuò)，歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固，對(duì)句子不熟，以后要在這方面加強(qiáng)，尤其是后進(jìn)生，單詞讀的必須全部過(guò)!再一個(gè)就是個(gè)別的問(wèn)答句，學(xué)會(huì)聽(tīng)錯(cuò)了，沒(méi)找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分，第一個(gè)是英漢互譯，考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分，后進(jìn)生基礎(chǔ)沒(méi)抓住，還有的是眼高手低，不細(xì)心，這都是努力的方向!第二個(gè)是單項(xiàng)選擇，考試的大多是知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤多的題大都是知識(shí)點(diǎn)盲點(diǎn)，平常一再?gòu)?qiáng)調(diào)的都沒(méi)掌握，尤其是日常的基本禮貌用語(yǔ)，學(xué)生有的不會(huì)，這個(gè)也是以后多強(qiáng)調(diào)的方向;第三個(gè)和第四個(gè)題錯(cuò)誤率挺高，尤其是第三題，對(duì)劃線部分提問(wèn)，因?yàn)橐郧耙?jiàn)的少，學(xué)生不太會(huì)做，但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了，但還是做題方法不對(duì)，特殊疑問(wèn)詞用不對(duì)，沒(méi)掌握，還有主語(yǔ)看不對(duì)，都只會(huì)想當(dāng)然就是u，以后也會(huì)再多講和強(qiáng)調(diào)做題方法!第四題就是對(duì)句子不夠熟練，還是要多背和讀學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句子!到第五題這個(gè)其實(shí)是最簡(jiǎn)單的題目，因?yàn)榻o句子選出漢語(yǔ)意思，只需找認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞即可選出答案，大部分同學(xué)做的都還不錯(cuò)，只剩個(gè)別挺難的后進(jìn)生，只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解，基本上只要會(huì)的同學(xué)都做對(duì)了，錯(cuò)誤的原因是一個(gè)不理解題意，另外就是不認(rèn)真，因?yàn)椴还苣銜?huì)不會(huì)、認(rèn)不認(rèn)識(shí)，只要找相似的詞再看前后句即可找出答案，以后講到這種題的話，多顯示一下卷子上劃的答案，讓學(xué)生多看看。
總之，此次試卷的考試，我和學(xué)生都還有很多的不足，自查出來(lái)后，就好好糾正，盡快盡多地給后進(jìn)生補(bǔ)課，多學(xué)一些是一些，多抓孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)，單詞和句子，let’s learn部分的單詞、短語(yǔ)，必須都得會(huì)的!加油!我和孩子們!
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思5
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級(jí)英語(yǔ)是全鎮(zhèn)第七。對(duì)于這次的成績(jī)我并不滿意，簡(jiǎn)單說(shuō)優(yōu)秀率太低了。通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的`完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為英語(yǔ)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)反思如下：
一 、從自身角度考慮
本人帶英語(yǔ)的時(shí)間并不長(zhǎng)，心里對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、 從學(xué)生角度考慮
生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)、深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有很多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠，單詞量不足，即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān)，針對(duì)這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī) 。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思6
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績(jī)，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問(wèn)題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力對(duì)于大部分學(xué)生而言，問(wèn)題不是很大，只是個(gè)別題目如第三，四題的錯(cuò)誤率相對(duì)較高，這在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。
2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，但是學(xué)生對(duì)于這四個(gè)單元的語(yǔ)法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對(duì)于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。可以看出，以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用。
3.閱讀理解
閱讀理解由簡(jiǎn)到難，層層深入，雖然文章簡(jiǎn)短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯(cuò)誤。他們對(duì)于語(yǔ)境的感知，文章的分析和結(jié)果的預(yù)測(cè)的能力需要提高，空余時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多看，多想。
4.語(yǔ)音
雖然課堂中一直貫穿了語(yǔ)音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要堅(jiān)持不懈得進(jìn)行，，要讓學(xué)生形成一種條件反射。
5.單詞拼寫和動(dòng)詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn)，但是學(xué)生審題時(shí)粗心，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單和助動(dòng)詞的使用有錯(cuò)誤。
6.變換句型
第五大題整體還是不錯(cuò)的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時(shí)的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
7作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較低的，平時(shí)的reading和maintask的背誦對(duì)他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣差的問(wèn)題，句首字母沒(méi)大寫，未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗，所以平時(shí)一定要狠下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
考試后的反思：
1、加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽(tīng)力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，老師課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)多練，課堂上盡量少打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生看著你說(shuō)。盡量多地使用錄音機(jī)，學(xué)生一定要合上書(shū)本聽(tīng)，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽(tīng)力水平。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。從初一開(kāi)始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺(jué)到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級(jí)分化。老師要給他們鼓勵(lì)，課堂上要設(shè)計(jì)淺顯的有層次的活動(dòng)，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思7
昨天，七年級(jí)英語(yǔ)考試的結(jié)果最終出來(lái)了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長(zhǎng)不滿意，孩子也會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，結(jié)果就可想而知了。
帶了這么幾年的英語(yǔ)，每一屆都對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)是挺滿意的。這次教材換成了仁愛(ài)版的，所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在反思起來(lái)，總結(jié)一下教訓(xùn)，以起前車之鑒。
以前的人教版教材，剛一上手時(shí)，因?yàn)槭亲约撼醮螏W(xué)生，所以課前備課，是邊學(xué)邊教的，對(duì)自己的教學(xué)沒(méi)有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見(jiàn)的，在我手下的學(xué)生成績(jī)的提高也是立竿見(jiàn)影的。后來(lái)在反復(fù)的教學(xué)中，那一套全部摸清楚了，也就沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候用心了，但是經(jīng)驗(yàn)擺在那兒，出不了大問(wèn)題。現(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒(méi)有了開(kāi)始的努力，以前的經(jīng)驗(yàn)也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。
仁愛(ài)教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個(gè)例子，人教版的一般過(guò)去時(shí)是在八年級(jí)第九單元出現(xiàn)。而仁愛(ài)版則在七年級(jí)第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語(yǔ)法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來(lái)，前面的課文還沒(méi)有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。
因?yàn)榻滩牡碾y度，許多孩子在學(xué)校聽(tīng)課聽(tīng)不懂，都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說(shuō)在學(xué)校聽(tīng)不懂，就放棄聽(tīng)課。來(lái)中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽(tīng)課或者聽(tīng)不懂課。在中心的培訓(xùn)時(shí)間也是有限的，無(wú)法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。
本來(lái)明天準(zhǔn)備去北京總部的師訓(xùn)會(huì)的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問(wèn)題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問(wèn)題雪上加霜，大部分的生源都會(huì)流失。因此，我只有按兵不動(dòng)，盡快和老師一起尋找突破口。
問(wèn)題總是會(huì)出現(xiàn)的，關(guān)鍵是怎么去解決問(wèn)題。
每次面臨問(wèn)題也消沉過(guò)，也彷徨過(guò)，也無(wú)助過(guò)，但我一直相信一切都會(huì)過(guò)去的。I believe I can.
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思8
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情 緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)起英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，引導(dǎo)部分同學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)的英 語(yǔ)網(wǎng)站，在網(wǎng)上交上了“pen friend in America”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在B班， 我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他 們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯 努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的 環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班組織學(xué)生早讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相差很大，A班的差生面相對(duì)較大。所以在考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是A班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而學(xué)習(xí)結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多做，多想，多向同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思9
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我知道自己的真實(shí)水平，給我指明了努力的方向。同時(shí)使我更全面、徹底地認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對(duì)我的學(xué)生有的放矢和因材施教?，F(xiàn)針對(duì)我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下：
反思一：過(guò)高地估計(jì)學(xué)生。
我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識(shí)都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng)，就認(rèn)為大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了，而其實(shí)不然。期中考試后，面對(duì)學(xué)生們那讓人心痛的成績(jī)，我感到十分不解。為了弄明原因，我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會(huì)讀，更談不上說(shuō)英語(yǔ)和寫英語(yǔ)作文了。
反思二：我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只局限在中等以上的同學(xué)身上。
由于剛大學(xué)畢業(yè)，在教學(xué)實(shí)踐上還存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，并且抓不住重難點(diǎn)，導(dǎo)致上課期間，很多同學(xué)不能開(kāi)口、不敢開(kāi)口、不愿開(kāi)口。久而久之，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上變得自卑。
反思三：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度還不夠到位。
今年我們高二英語(yǔ)多根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取學(xué)案教學(xué)，在學(xué)案上我們?cè)O(shè)計(jì)了大量的基礎(chǔ)知識(shí)，首先，學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí)，初步完成基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改，發(fā)下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)案上的重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。第四。我們?cè)偻ㄟ^(guò)單元過(guò)關(guān)來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。我認(rèn)為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒(méi)有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。
反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)。
其實(shí)語(yǔ)法教學(xué)對(duì)中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語(yǔ)的影響最大，到英語(yǔ)里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時(shí)的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn)。
期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思10
在這次期中考試中，三年級(jí)英語(yǔ)試卷難度不算高，但是學(xué)生很容易由于疏于檢查和不細(xì)心導(dǎo)致錯(cuò)誤。在試卷題目的設(shè)置上，老師挖了很多個(gè)“陷阱”，考場(chǎng)上的浮躁和平時(shí)基本功不扎實(shí)的學(xué)生不會(huì)取得滿分。
本次考試基本上反映出了學(xué)生近期的學(xué)業(yè)水平，對(duì)課本前三單元的掌握情況。聽(tīng)力部分失分高于筆試部分。筆試部分錯(cuò)誤集中在第四大題和第八大題。從試卷情況來(lái)看，有部分學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不好而失分，其他絕大多數(shù)孩子是因?yàn)榈诙?jié)課考試造成的精神放松和懈怠，檢查不認(rèn)真所造成的失分。本試卷共十二大題。聽(tīng)力部分四大題，40分。筆試八大題，80分?？疾榱饲叭龁卧闹仉y點(diǎn)句型和單詞。難易程度適中。如筆試第二大題，找出不同類的一項(xiàng)，單詞均出自課本70頁(yè)單詞表的黑體詞，此題既考查了單詞的認(rèn)讀和中文釋義，還需要學(xué)生從詞性和類別上進(jìn)行分類。聽(tīng)力第四大題，考查了26個(gè)字母中學(xué)生書(shū)寫經(jīng)常出錯(cuò)的字母的手寫體的大小寫，如Y的小寫，在聽(tīng)辨的時(shí)候G和J的發(fā)音需要特別注意。
本試卷中有少量牛津二年級(jí)的單詞，ice—cream，cat，fish，本意是給學(xué)生傳遞一種思想，不能學(xué)了后面的忘了前面的，語(yǔ)言是一個(gè)積累的過(guò)程而非更新。但另一方面，忽視了轉(zhuǎn)學(xué)生有的之前對(duì)著幾個(gè)單詞還是有陌生的。
本次考試及時(shí)有效地反饋了三個(gè)月來(lái)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平和平日積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)這次考試，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教學(xué)上仍要保持的地方：
在以后的課堂教學(xué)中，給學(xué)生指導(dǎo)單詞中元音字母的發(fā)音，練習(xí)聽(tīng)辨單詞的能力。對(duì)單詞的書(shū)寫反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師范寫和學(xué)生的課堂練習(xí)反復(fù)鞏固。
平時(shí)課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)和同桌評(píng)價(jià)效果較好。對(duì)作業(yè)的書(shū)寫和正確率的評(píng)價(jià)以后繼續(xù)使用。在單詞課的新授時(shí)，在時(shí)間允許下，增加口頭評(píng)價(jià)。
一次考試，總結(jié)一次。希望我以后的工作能夠更細(xì)致。