班主任管理工作總結(jié)報告萬能
班主任要啟動學生的積極意識和進取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學生的發(fā)展打下堅實的基礎，學生的發(fā)展營造良好的環(huán)境。更多總結(jié)范本點擊“教學總結(jié)”查看。
近十年來，我一直擔任班主任工作，多年的實踐使我體會到班主任是班集體的組織、領(lǐng)導和教育者，是對學生進行思想政治教育的主要力量。一個班學生能不能德、智、體全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任的教育思想及工作方法。在日常班級管理工作中，班主任應該不斷進取，及時總結(jié)，改進工作方法，注重自身素質(zhì)的不斷提高以取得良好的教育教學效果。這里，我將自己在任職期間擔任班主任的一些做法，總結(jié)如下：
一、全面了解學生是做好班主任工作的前提
如何將學生培養(yǎng)成人、成才，視為一場不見硝煙的戰(zhàn)役的話，那么，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。就應成為班主任的座右銘。沒有對學生較為全面的了解，想做好班主任的工作便是盲無目的的，無從下手。
當班主任要盡快記住學生的姓名。這是對學生的尊重，能拉動師生之間的感情距離，然后要盡快了解每位學生的性格，心理的特點，觀察學生的言談舉止，分析作業(yè)完成的認真與否甚至字跡的形狀，都是可取的初步方法，進而要了解一個學生，就需要個別采訪工作。同時要與各位授課教師經(jīng)常交流，相互反饋意見，印證自己的觀點，切忌片面的印象。
二、樹立班主任的威信是形成班集體和良好的班風的重要條件
在了解學生的同時，班主任威信就已經(jīng)形成學生通常對班主任授課老師都懷有敬畏，但是，少年兒童對陌生的長者的普通心理，還不能視為真正的威信。任何一個學生都不樂意面對一個威風凜凜的老師，而教師在和學生相處的尊嚴和威信也不在于對學生壓服，而是循循善誘、諄諄教導、先當智者、后為長者。
平時我是以高度的責任感和事業(yè)心在學生面前做出表率的，不遲到、不早退，一切按時準點，以身作則嚴格要求自己，在自己的言論上注意簡潔明了，迅速果斷，不拖泥帶水，東拉西扯，少講大道理，多講具體的事情，對于少年兒童來講，講大道理往往于理論，更顯得空洞無聊。因此，他們不喜歡經(jīng)常聽到這樣的訓導，甚至有逆反的心理，另外我十分重視表揚和批評。不適當?shù)谋頁P與錯誤的批評同樣是惡果，那就是損害班級的團結(jié)，破壞班主任的威信，我在表揚學生的時候，不夸大不縮小，更不是為了做榜樣，因為一個尖子生，往往會遭到妒忌，而妒忌者與被妒忌者都會因此受到傷害。同時我還盡量挖掘一些后進生的“閃光點”，對他們進行表揚，樹立他們的信心，克服他們的“自卑”，讓他們重新振作起來。從多年的工作實踐中看出，我這樣做對后進生的轉(zhuǎn)化非常的有效，有許多的后進生在我的表揚中進步很大，成為優(yōu)秀生。
班主任管理工作總結(jié)報告萬能2
班干部是班主任與班組的紐帶，起著橋梁的作用，很多教師不便做的事情，由班干部去做往往會收到不同的效果，因此要善于培養(yǎng)班干部。
對于選班干部，我不愿意以學生的成績來評選，那樣事實上是一種偏見，體現(xiàn)了“應試教育”的作風。班干部在學生之間應該起到一種平衡的作用。班干部是選拔也要照顧到平衡。例如：學習成績好的學生大多不重視體育活動，可以安排他當勞動委員或文娛委員;學習成績差的往往會有自卑感，可以尋找他好的特長，任命他相應職務，提高其自信心。但是也有個前提條件，那就是這些學生都必須關(guān)心集體，有較高的威信，有一定的辦事能力。
班干部的任命后，班主任要注意指導他們的工作，但不要干涉的太多，以免影響其積極性和創(chuàng)造性，讓他們自己制定工作計劃，然后集體討論，在時間中學習“領(lǐng)導”的方法，鍛煉自己的組織能力，同時培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任有了威信，學生就會信任于你，愿意和你交流談心、敢于說實話、真話，愿意聽從你的安排。才能使全班同學團結(jié)起來，心往一處想，勁往一處使。這時班集體一旦形成，大家都有了集體榮譽感，良好的班風也就逐漸形成了，有了勤奮好學，團結(jié)互助等良好的班風，大家對個別同學出現(xiàn)的有損集體榮譽的不良行為就會展開批評教育，對好人好事都會大力支持，最后向著健康向上的方面發(fā)展。
認真組織好班組活動，全面提高學生素質(zhì)
豐富多彩的班級活動能提高學生的認知能力，開闊視野，鍛煉看、聽、說、想、做的本領(lǐng)，在人際交往中學會協(xié)作、支持、幫助和處理問題。從而促進學生的良性發(fā)展，全面提高學生的素質(zhì)，因此，每接一個班級，我都認真組織班級活動，定期召開班會，經(jīng)常組織主體班會，開展豐富多彩的學習活動、文體活動和社會教育活動。多年來我?guī)У陌嗉夐_展的活動有：作業(yè)展覽、學習經(jīng)驗交流。學習方法探討、知識競賽、課外閱讀、科技講座、故事會、歌誦會、演講比賽等，取得了良好的效果，學生在活動中受到了教育，培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)。
認真履行好班主任職責、科學管理班級
班主任的職責似的對學生全面負責，如果班主任沒有愛心就做不好班級工作。這是我最深的體會。在學習、生活方面都要關(guān)心愛護學生。多年以來，我做了大量的家訪工作、后進生的轉(zhuǎn)化工作。對學生微小的進步我都表揚鼓勵。對學生出現(xiàn)的一些缺點錯誤我也不放縱。對學生的操行評語我都恰如其分的鼓勵性的進行。我認為主動協(xié)助學校領(lǐng)導，團結(jié)好課任教師，配合學生家長共同做好學生的教育工作，也是做好班主任工作必不可少的一項內(nèi)容，要科學地管理好班級，班主任不僅要有高尚的師德，而且要加倍學習，努力提高自己的管理水平和育人水平。只有這樣，才能把工作做的更好。
總之，多年來的工作體驗使我深知：班主任工作既敏忙又艱巨，確實需要高素質(zhì)的責任感和忘我的工作熱情。但艱辛的付出總會有豐盛的回報，學生的燦爛的笑容，真誠的感情，純樸的心靈，以及突出的教育教學成績給了我最大的安慰。由于工作成績突出，我多次受到學校校領(lǐng)導的表揚。
班主任管理工作總結(jié)報告萬能3
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班主任管理工作總結(jié)報告萬能4
本學期在抓班級教育教學工作及常規(guī)工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，在教師的幫忙及家長的配合下，經(jīng)過其自身的學習、鍛煉也有了必須的提高，在教學活動中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的`常規(guī)，我們便和家長進行個別談話，進行針對性教育，對其一絲提高都及時給予表揚、鼓勵，并取得家長的配合，做到家園教育一致性，幫忙幼兒樹立信心，不斷提高。
家長工作
本學期在學期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學期要開展的課改活動主題課程和實施情景，傳達幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和提議，期末將本學期工作進行小結(jié)，與家長探討如何更好地教育幼兒。
教研工作
根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒供給充分活動的機會，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動幼兒的進取性。本學期我班與市教科所進行合作教學研討，進行一教三研活動，取得必須的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學習情景，經(jīng)常進行分析與反思。制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自我的教育方法是否恰當。
認真參加教研活動，做好各項記錄。結(jié)合本班實際情景，開展《生活規(guī)則意識習慣培養(yǎng)》課題研究。認真參加教研活動，做好階段計劃、周計劃、教學計劃、觀察反思、階段小結(jié)等各項記錄。進取參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整教師的主角，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。
本學期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了必須的成績，并獲得“x區(qū)禮貌班級”的光榮稱號?？墒俏覀冊诎嗉壒ぷ鞣矫孢€有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會繼續(xù)努力，爭取更好成績?！皩⒁磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。
班主任管理工作總結(jié)報告萬能5
本學期我擔任四年級級部的管理工作，為完成學校的各項工作，帶領(lǐng)四年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學工作任務，我努力做好了以下幾點：
一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人
級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”。學校工作千頭萬緒，除了要保質(zhì)保量地完成四年級三個班的教育教學任務，我還要帶領(lǐng)四年級的教師完成學校安排的其他工作，要能更好地帶動教師積極工作，我首先保證自己以積極樂觀的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風范。日程生活中，我能主動跟教師溝通，對教師噓寒問暖，及時了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個級部教師的團結(jié)，工作起來更是得心應手。
二、加強管理，認真落實學校各項管理制度
作為級部主任，督促教師遵守學校各項規(guī)章制度是我工作的重點之一。根據(jù)本級部教師的特點，我首先做到以身作則，帶頭遵守學校規(guī)章制度，并積極配合學校教導處、政教處、教科室、總務處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據(jù)教師自身特點，讓有能力的教師承擔學科教研組長工作，并對班主任和教研組長進行明確分工，如語文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作，積極做好語文教研工作，而數(shù)學方面，我則協(xié)同其他兩位數(shù)學教師，認真研究新課標，從提高學生能力入手，搞好教學工作。這樣按照層次管理的要求，理清四年級全科目的教育教學工作，這樣整個級部管理不但條例清楚，責權(quán)分明，而且做到了時時、事事、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經(jīng)常反思自己應該負責的事辦好了沒有，該管的人管好了沒有，避免教師有任何違規(guī)現(xiàn)象。
三、強化訓練，搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對學生的身心成長有著潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開一次班主任會，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過班級管理工作的專題研討，發(fā)現(xiàn)一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導奉獻精神，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。
其次是打造學習型、研究型的教師團隊。我積極倡導教師進行相互學習，取長補短，除學校正常安排聽評課外，我們級部所有教師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課，方便了大家的交流與學習。倡導教師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務的簡單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程。
再就是抓好學生管理，強化學生各項養(yǎng)成教育。嚴抓學生常規(guī)習慣養(yǎng)成，明確小學生一日常規(guī)要求，按要求強化記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從早到校到晚放學，從入學站隊、打掃衛(wèi)生到下午放學站隊關(guān)窗都有明確的標準要求，成效顯著。為了提高學生的能力，我們級部注重學生干部培養(yǎng)，強化學生自我管理。加強對學生的管理，提高學生的自律自強能力。另外我們還實行小組長負責制，班干部主要負責對學生小組的監(jiān)督與評價，而直接的管理者是各個小組長，無論是學生的學習、紀律、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實施自我管理。這樣的管理模式，大大調(diào)動了學生學習訓練的積極性，教育效果顯著。
四、存在的不足和努力的方向教研方面
我們級部仍需系統(tǒng)地學習相關(guān)的教育教學理論知識，教師所寫隨感不能僅僅停留在表面，更應深入到教育的實際，以形成有自我指導意義的理論。
在級部管理中許多工作做得不太細，完成質(zhì)量不高，今后還需努力。
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