五年級班主任工作總結(jié)簡短七篇
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五年級班主任工作總結(jié)簡短1
班級現(xiàn)狀分析：
我班現(xiàn)有學生22人，其中男生8人，女生15人，特殊學生1人。兩極分化現(xiàn)象(學習品質(zhì)、舉止行為等方面)很嚴重，多數(shù)學生主動向?qū)W意識淡薄。我班中不乏品學兼優(yōu)的__、__等幾名學生，更有嚴重拖后腿的__、__、__等，中下生層面很大，上學期期末學區(qū)統(tǒng)考中，成績不理想，與其他班級相差懸殊。
班集體建設(shè)：
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
班干部培養(yǎng)：
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。
積極開展好文體活動：做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深
建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點：
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華，學習基礎(chǔ)太差，但是它勞動積極，在學校舉行的運動會中還獲了獎。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
五年級班主任工作總結(jié)簡短2
自從踏上教師這份職業(yè)，我無數(shù)次的問過自己，什么樣的老師是一名優(yōu)秀的教師?？墒鞘冀K沒有一個更準確的答案。曾經(jīng)我認為像教科書中所說的愛學生，寬容學生的錯誤，拿出耐心對待學生就是一個優(yōu)秀的老師，然而工作兩年特別是當了一年半的班主任后，我漸漸明白，要想成為一名優(yōu)秀的教師我的路遠兮。
從實驗小學結(jié)束我的借調(diào)生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺——__鎮(zhèn)中心小學。沒想到，我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級三班的班主任，那時的的我是誠惶誠恐的。硬著頭皮干下來，那一年也是相安無事。相安無事這個詞對于當時的我來說已經(jīng)是最好的結(jié)果了。后來，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。
今年的這幫孩子，是學校最能搗蛋的一批，之前就聽許多的老師提過。接過這個班，剛開始是非常忐忑的，我怕我這個看著一點威嚴都沒有的老師鎮(zhèn)壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結(jié)派。上課不聽講的作業(yè)不完成的數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時間我整晚整晚的睡不著，我竟有些束手無策了?？墒腔剡^頭來，我又對自己說，難道就因為這點困難就把你嚇死了嗎?小班的風范不就是迎難而上嗎?于是我開始分析我們班學生的特點。我們班的孩子很聰明，回答問題積極，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個比較典型的孩子，使勁的批評。咱們也給他們來個殺雞儆猴。果然，課堂上紀律有了起色。
我最不想成為的教師就嚴厲型的，我希望我和學生的關(guān)系是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動，我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫，寫的字給學生看，并且讀我寫的日記，那天，學生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學生讀，這讓我發(fā)現(xiàn)了許多內(nèi)心純真的孩子，并且也可以讓他們學會記錄生活，用心觀察世界真好。只是由于某些原因，這項活動沒有繼續(xù)下去，下學期，我定要好好的搞一搞。
衛(wèi)生方面我將學生分批劃片，讓每個學生都有打掃的區(qū)域。特別是室外衛(wèi)生區(qū)，每次我都會和學生一起打掃，一方面是為了監(jiān)督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會他們?nèi)绾未驋摺＿@樣，我們班衛(wèi)生區(qū)很快就打掃的很干凈，學生不會拖拖拉拉的上課遲到了。這個學期，學校還舉行了許多的活動，我不再是指揮，而更多的聽取了學生們的心愿。排練時多給他們鼓勵，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發(fā)揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿足感。這時的我看到了作為班主任的意義，體會到了作為班主任的幸福，
當然，這個學期我也出現(xiàn)了太多的不足，剛開始的對于學生太過寬容，使他們的性子散漫，許多班級條例實施的不及時，有的形同虛設(shè)，使許多的規(guī)則失去了意義。下個學期，我打算從紀律習慣入手，讓他們感受只有好的習慣才能靜下心來學習，才能提高成績，學有所成。
五年級班主任工作總結(jié)簡短3
本學期，我擔任五年級5班，班主任工作。讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要與學生一起成長。
一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論
要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想，充實我的精神追求，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著，《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！本褪钦f教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學生一起干。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風氣。
三、對學生要捧出一顆火熱的心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉?！边@段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活，人格的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。
作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他同學產(chǎn)生一種對拉情緒，我們又不是經(jīng)碰見自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非?？蜌?、熱情的場面嗎?因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。
四、充分發(fā)揮班干的主觀能動性，實施自我管理
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
每一屆，每一年度的新學年開始時，班主任通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心，有引領(lǐng)能力的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
五、善于反思，不斷總結(jié)班主任工作
平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿。
工作著是美麗的，班主任工作是充實的，作為一名班主任，與孩子們一起成長，這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福!
五年級班主任工作總結(jié)簡短4
本學期，我擔任了五年級的班主任。我本著“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展，并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛，但同時也收獲到不少快樂?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、促進好習慣的養(yǎng)成
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會有好的學習氛圍，才會有較強的班級凝聚力，同學間才會有融洽的人際關(guān)系。
五年級的學生已是小學中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關(guān)注學生的思想動向，及時的做出正確的導向。為此，我常常利用班會課的時間對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育，讓他們知道遵守學校的各項規(guī)章制度的重要性，可有的學生在行規(guī)方面上仍會出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象，針對這些不良現(xiàn)象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著手，做得好的及時肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經(jīng)過不懈地努力，學生的行為習慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。
二、注重對個別學生的教育，因材施教
我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教育。學生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。學生吳佳旺是個活潑好動的孩子，但是管不住自己，不分場合的影響其他同學。一次課間，他又在教室里和別的同學打打鬧鬧，被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡單的放過他，繼續(xù)問他準備怎么改正，他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法，每天在書包里放一本自己喜歡的書，下課了拿出來看，既長知識，又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。
三、在活動中凝聚團隊精神
我積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：簡筆畫競賽、學習競賽、小組競爭等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、加強與任課老師的交流溝通
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。
作為一名教師，如何帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
五年級班主任工作總結(jié)簡短5
時間過的真快，我擔任五(4)班班主任一年了。相比上個學期，這個學期的班主任工作相對比較順利。
一、我和同學們的努力付出：
1、認真閱讀并遵守學校的規(guī)章制度。同學們到學校能夠認真地自習，值日的同學到學校后的第一件事情便是打掃衛(wèi)生;能夠在老師的帶領(lǐng)下認真地上好每期的安全教育課;在每一次的升旗和出操中，同學們都能做到“靜”“齊”“快”;同學們能夠嚴格執(zhí)行離校制度和乘車紀律。
2、積極參加學校的各項活動。在這個學期中，我們學校組織的為貴州小朋友捐物義賣的活動中，我們同學們自覺都從家里找來了很多自己的書本和玩具;在跳遠比賽中，同學們能夠利用大課間操和中午的時間，自覺地去練習;在人人寫好字和數(shù)學競賽中，同學們能夠積極訓練;在母親節(jié)的時候，同學們能夠去幫助媽媽做事并記錄下了這一刻，而且還親手制作了卡片。
3、認真刊出每一期黑板報。同學們利用課余的休息時間為每期的黑板報出謀劃策。
4、積極與家長溝通。在平時的學習活動和生活中，我非常關(guān)注每一個同學的變化，如果發(fā)現(xiàn)有消極的狀態(tài)或者不良的行為習慣，我會馬上與家長取得聯(lián)系并商討解決方法。
二、我和同學們的收獲：
1、通過全班同學們的共同努力，我們在這個學期中有很多收獲：教室和包干區(qū)能夠每天保持得很整潔，同學們的儀表也很整齊。在三項競賽中取得了可喜的成績。
2、在各項活動中都取得了成績。在捐物義賣活動中，我們班級的義賣款為557元，被學校評為“愛心班級”;在跳遠比賽中，葉鵬飛同學得了一等獎;在母親節(jié)卡片制作，數(shù)學競賽和人人寫好字中，我們班級有多人獲獎。
3、經(jīng)過全班同學的共同努力，在本學期中，我們班級的黑板報有兩次被評為優(yōu)秀。
4、在平時的走訪中，我的工作得到了家長的認可;在家長會中，家長認真聽取對我們對孩子們的建議，會后得到了家長的一致好評。
5、在學習上，同學們能夠積極認真完成作業(yè)，不再把學習當成是一種累贅，我覺得同學們學習是越來越有興趣了。
三、存在的問題：
1、學生太喜歡“跑”了，無亂是上廁所，還是出操，同學們總是喜歡以最快的速度沖在前面。
2、家長和孩子都在敷衍老師。個別家長幫孩子一起撒謊，孩子拿別人的考卷簽字，甚至把自己的考卷扔進垃圾桶的。
3、行為習慣方面有待加強。
總之，在一年的班主任工作中，我失去了很多休息的時間，但同時我也收獲了孩子們的天真和熱情。在得失當中，我快樂著!
五年級班主任工作總結(jié)簡短6
本人擔任五年級班主任，在這學期里，我和學生一起學習，一起處理班集體事務，共同創(chuàng)建一個團結(jié)，奮進的班集體，以下是本人的：
1、創(chuàng)建班集體，首先要進行心靈溝通。
人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。
2、創(chuàng)建班集體，還需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
創(chuàng)建一個好班級，也需要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團結(jié)，能干的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因為班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最了解同學情況的一個班主任“臥底”。當班級出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽，組織同學們參加早鍛煉等等。
一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發(fā)生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進行教育，引導他形成更好的行為規(guī)范，對于作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對于班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。班長以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養(yǎng)一個好班長。
3、創(chuàng)建一個班集體，也需要表揚與批評相結(jié)合。
每個人都希望別人能表揚自己有多棒!此時，會笑在臉上，甜在心里!以后干什么都有勁了!因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣!當然，對于優(yōu)秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關(guān)系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。
總之，創(chuàng)建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內(nèi)心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養(yǎng)一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的快樂!
五年級班主任工作總結(jié)簡短7
在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作：
一、日常行為規(guī)范的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。
三、狠抓教育教學工作：
利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、規(guī)劃了班級與個人的奮斗目標：
有目標才有動力。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、注重了后進生的轉(zhuǎn)化工作：
在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是王小飛、衛(wèi)磊等僅學習成績差的;一種是劉鑄、胡偉等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、重視主題班會與主題隊會的開展：
在學校的統(tǒng)一布署下，我注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。另外，根據(jù)本班學生在思想、學習及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會和隊會，起到了很大的收效。
七、培養(yǎng)學生個性特長和創(chuàng)造能力：
這個時代需要的人才應是高素質(zhì)的、復合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的'潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學生提供各種發(fā)展平臺，支持和鼓勵他們發(fā)展特長，不放過任何一個培養(yǎng)學生能力的機會。
八、密切聯(lián)系科任老師和家長，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、科任老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
一、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;
二、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
三、青春期到了，如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過渡學習進步?
花的事業(yè)甜蜜，果的事業(yè)尊貴，讓我做葉的事業(yè)吧，我要像葉一樣謙遜的垂著綠蔭。
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