集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)范文

時(shí)間：2024-02-09 05:18:17 楚雯24820由分享

豐富多彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，回顧過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，此時(shí)需要認(rèn)真地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。以下是小編整理的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)范文，歡迎閱讀和分享?？靵?lái)點(diǎn)擊“培訓(xùn)總結(jié)”查看更多相關(guān)的培訓(xùn)總結(jié)吧。

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇1

一、聆聽專家講座，專家答疑，從中受益。

教育名家的講座及答疑為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、通過(guò)集中培訓(xùn)，學(xué)員間交流研討。

我參加了集中培訓(xùn)，我們學(xué)員之間互相交流,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、集中培訓(xùn)，收獲頗多。

我在培訓(xùn)期間，還有幸參加了線下的集中培訓(xùn)，有專家的講座，還有現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩節(jié)觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)不是流于形式，而是落到了實(shí)處。小組成員中的分工很細(xì)，他們的課堂教學(xué)中從分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得在我今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)他們這一教學(xué)模式，并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，形成符合自己的教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

五、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活到老，學(xué)到老，我從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到了快樂(lè)，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇2

為了提高教師的政治思想與職業(yè)道德水準(zhǔn)，提升當(dāng)代大教育背景下實(shí)施素質(zhì)教育的理念，更新學(xué)生成長(zhǎng)觀念，形成綜合教育的實(shí)踐智慧。中央財(cái)政投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教育部組織實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”。--年12月9日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”滄州短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，任教十多年，經(jīng)歷了很多次培訓(xùn)，可惟獨(dú)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。教學(xué)班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活老師在生活方面的關(guān)心，專家們的層層深入地講座，令我們十分感動(dòng)，幾天下來(lái)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。

從課程的安排上就能感受到滄州師范學(xué)院老師們的良苦用心，每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

一、專家講座，學(xué)研結(jié)合

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次彭前程教授的《新課程初中物理教材設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題探討》，廖伯琴教授的《反思初中物理課程的目標(biāo)與實(shí)踐》讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今物理教學(xué)中最前沿的.理論和研究，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

馬文娟教授的《初中物理與現(xiàn)代物理——宇觀世界探索》，馬教授談古論今，深入淺出，引領(lǐng)大家探索宇宙的奧秘。在義務(wù)教育階段，物理課程的價(jià)值主要表現(xiàn)之一通過(guò)科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。這就要求教師有豐富的知識(shí)，馬文娟教授的講座，開闊了大家的視野。為自己今后的教學(xué)進(jìn)行了積淀。

張春華教授強(qiáng)調(diào)從生活走向物理，利用身邊的常用物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，教師在向?qū)W生演示課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也可以演示一些課本上沒(méi)有的新奇實(shí)驗(yàn)，拉近學(xué)生與物理的距離，貫徹課標(biāo)的新理念。張老師當(dāng)場(chǎng)給學(xué)員做了一系列的靜電實(shí)驗(yàn)，雖然他面對(duì)的是我們從教多年的物理教師，可也激起大家莫大的興趣，很多教師跑到前面認(rèn)真的觀察，甚至是下課后還有很多老師親自動(dòng)手操作體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。就這樣一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置，做出的實(shí)驗(yàn)可以讓我們回味無(wú)窮，興趣大增。所以打造魅力課堂，離不開實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

呂炳君教授的講座《教學(xué)的藝術(shù)》引領(lǐng)我們走向了教師的幸福之路，成功的課堂境界是教師幸福之所在，指出教師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路照亮一條知識(shí)路，教師教學(xué)藝術(shù)魅力之所在，就是打造課堂教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，最后形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

商隸君、游陽(yáng)明等教授，站在較高的理論角度，從教學(xué)實(shí)踐入手，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我教育教學(xué)工作具體的操作指導(dǎo)，給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，為我們將來(lái)的課堂教學(xué)改革指明了方向使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐大有裨益。

他們所安排的每一堂課體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、開放的特征，都是以理論學(xué)習(xí)，案例研討，方案設(shè)計(jì)相結(jié)合，重視學(xué)員參與，充分挖掘?qū)W員的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)員的自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。而且盡可能地在學(xué)習(xí)中使專家與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)、對(duì)話。提倡學(xué)員質(zhì)疑問(wèn)題，引導(dǎo)我們學(xué)員學(xué)以致用。隨著培訓(xùn)內(nèi)容的增加和學(xué)習(xí)的深入，我覺(jué)得自己在理念和專業(yè)知識(shí)等方面都有很大收獲。

二、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

本次培訓(xùn)，不僅注重專家的引領(lǐng)，還注重教學(xué)實(shí)踐，全體學(xué)員在師院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了滄州八中的教研活動(dòng)，兩位教師為我們精心準(zhǔn)備了兩節(jié)觀摩課，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的課堂，無(wú)疑給傳統(tǒng)的物理教學(xué)注入了新的活力。利用多媒體輔助物理教學(xué)，可以由淺入深、深入淺出地化解知識(shí)難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律。但是，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，有多媒體教學(xué)不可替代的作用。那么，我們應(yīng)如何正確處實(shí)驗(yàn)探究與多媒體教學(xué)的關(guān)系?在交流研討中，我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受人格魅力

上述是我在學(xué)習(xí)時(shí)思考的一些內(nèi)容。但我更想說(shuō)的，是有關(guān)教師人格對(duì)學(xué)生的影響這個(gè)問(wèn)題。平常自己在學(xué)校里當(dāng)老師，可能會(huì)忽略自己對(duì)學(xué)生的影響;但是在這里只短短十天天的學(xué)習(xí)，自己從教師的身份轉(zhuǎn)變成學(xué)生之后，深深地感受到，老師個(gè)人的魅力對(duì)學(xué)生的影響之大。我印象最深的是張春華老師和。張老師是一個(gè)對(duì)事業(yè)認(rèn)真而執(zhí)著的人，他由一個(gè)普通的中學(xué)老師，變成的大學(xué)教授，他的經(jīng)歷教會(huì)每一個(gè)學(xué)生：機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，認(rèn)真的人總是會(huì)有回報(bào)的。張老師站著給我們上了一整天的課，但始終是熱情洋溢，激情四射，為了完成靜電實(shí)驗(yàn)，在寒冷的冬季脫下棉衣，讓所有學(xué)員深受感動(dòng)。老師如果我們?cè)诮虒W(xué)中、在生活中也能象張老師一樣始終保持激情，那么，我們也一定能象張老師一樣，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的教育人!因此，因此我們一定要注意個(gè)人的修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。

總之，在這次培訓(xùn)中，我既受到了專業(yè)上的指導(dǎo)，又得到了做人的真諦!

四、今后的工作目標(biāo)

培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

總之，在培訓(xùn)的這些日子里，每一天都沒(méi)有遺憾過(guò)!我會(huì)銘記這10天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我會(huì)把這次培訓(xùn)當(dāng)做提高自己更新觀念的另一個(gè)新起點(diǎn)。銘記專家們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲腋冻龅牡蔚魏顾?，是你們給了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是在與你們的交流中讓我獲得了真知灼見。以后我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。多讀書，積極加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和充實(shí)，積淀專業(yè)素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科和時(shí)政的知識(shí)，提高自身多方面的素質(zhì)。加強(qiáng)修煉“內(nèi)功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇3

--年我有幸來(lái)到職業(yè)學(xué)院，參加小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)，在這里我不僅收獲了知識(shí)，還體驗(yàn)了快樂(lè)。

在這短短的幾天中我聆聽了幾位教授的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教學(xué)科研等幾方面都有了很大收獲。

第一節(jié)課《教師禮儀》中李光偉老師那幽默的言行至今讓我記憶猶新，備受感染。他的言行舉止、教學(xué)方式方法讓我反思自己的行為。作為教師，我們要注重自身的形象，用我們自身的行為去影響學(xué)生，學(xué)生聽其言，觀其行，受到潛移默化的影響。所以我們要以身作則、表里如一?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！奔热晃覀冞B別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造自己的形象呢?所以我們要分清時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合做符合自己身份的事，說(shuō)符合自己身份的話。

最令我陶醉的是彭老師的《拓展訓(xùn)練》，課堂上不時(shí)傳來(lái)歡笑聲，讓我們仿佛回到了兒時(shí)。在游戲中我們收獲了快樂(lè)，同時(shí)又從中反思自己的教學(xué)與為人處世，讓人眼前豁然開朗起來(lái)，心胸更寬廣，心態(tài)更平和。很多老師都說(shuō)又得到了那久違的笑?？粗蠋焸兡樕涎笠绲男θ荩唤屛蚁氲搅宋覀兊慕虒W(xué)，假如我們的課堂也能如此，我們的學(xué)生怎能不愛學(xué)呢?

另外我們還學(xué)到了ppt和photoshop的相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)了我工作中的缺陷，平時(shí)做幻燈片非常困難，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我豐富了知識(shí)，習(xí)得了技巧，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇4

六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來(lái)到向往已久的首都，開始了為期15天的省骨干教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第一板塊：破冰行動(dòng)——建立學(xué)習(xí)共同體

上課地點(diǎn)安排在一個(gè)頗大的報(bào)告廳。步入教室，簽到、找座位、環(huán)視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂，猶如回到學(xué)生時(shí)代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、成長(zhǎng)的追求亦更為清晰。

開班典禮結(jié)束后，項(xiàng)目組的老師首先進(jìn)行了項(xiàng)目解讀，介紹了研修安排。接下來(lái)就是參與式活動(dòng)：破冰行動(dòng)—建立教師學(xué)習(xí)共同體。我們研修班隨機(jī)分為三個(gè)組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設(shè)計(jì)自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了!看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著老師們對(duì)自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來(lái)是“快樂(lè)傳真”活動(dòng)，各組全員上臺(tái)參加活動(dòng)，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組文化建設(shè)并上臺(tái)展示。在輕松的氣氛中，老師們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，融入了新團(tuán)隊(duì)。非常期待在我們的新團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)能有更多收獲。

第二板塊：主題講座——引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

本次培訓(xùn)，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內(nèi)容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說(shuō)是對(duì)我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，張--老師的《做一個(gè)幸福的教師堅(jiān)守教育責(zé)任》讓我樹立了新的正確的教育觀;蔡老師的《提升禮儀素養(yǎng)，塑造教師形象》讓我認(rèn)識(shí)到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向;年輕的莫老師為我們講授了《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與沉浸式教育》，我們?cè)隗@嘆之余，又一次明確了自身在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展中應(yīng)該努力的方向，尤其是周老師的課《新教改背景下小學(xué)教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》，給我留下了深刻的印象。

這個(gè)睿智幽默的學(xué)者，面對(duì)我們旁征博引，侃侃而談，從“價(jià)值澄清的課堂教學(xué)模式”到“小學(xué)教師最重要的素質(zhì)”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營(yíng)造班級(jí)個(gè)性化成長(zhǎng)的班級(jí)土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力”等幾個(gè)方面進(jìn)行了精辟的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達(dá)清晰而詼諧，善于用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，論證論據(jù)充足，非常有說(shuō)服力。老師們聚精會(huì)神的聽講，積極主動(dòng)的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

第三板塊：觀摩實(shí)踐——體驗(yàn)不一樣的教育

本次培訓(xùn)還安排了兩次名校訪學(xué)和一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。踏進(jìn)兩所名校，我在有限的時(shí)間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優(yōu)美的環(huán)境文化;步入辦公室，感受到嚴(yán)謹(jǐn)向上的教師文化;進(jìn)入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)的課程開發(fā)令人神往。最讓我觸動(dòng)的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識(shí)之強(qiáng)，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現(xiàn)實(shí)、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅(jiān)守，敢于爭(zhēng)相綻放的教師，學(xué)校才能有現(xiàn)在的發(fā)展。

半個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，充實(shí)的集中學(xué)習(xí)生活也即將畫上句號(hào)。此次培訓(xùn)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動(dòng)、一次次實(shí)踐都令我猶如在經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，讓我在提升理念的同時(shí)，不禁對(duì)自己的教育、管理和教學(xué)行為產(chǎn)生了深刻的自省和反思?！捌接沟慕處熢谡f(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！毙碌臅r(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而我，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路才無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)呢?這無(wú)疑是我近階段要深入思考的問(wèn)題。

總之，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路。展望未來(lái)，我深覺(jué)任重道遠(yuǎn)。我會(huì)以這次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不斷吸收、不斷學(xué)習(xí)，努力提升，在教育這塊土地上，做一個(gè)勤謹(jǐn)?shù)牟シN者、穩(wěn)健的前行者!

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇5

為期三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)很快結(jié)束了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，國(guó)內(nèi)國(guó)際的重要事件與政策，國(guó)際形勢(shì)的分析，豐富的授課內(nèi)容，引人入勝的教師語(yǔ)言，討論、座談、考察等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩，感到收獲頗豐。學(xué)習(xí)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高，激發(fā)了自己對(duì)振興老工業(yè)基地的豪邁斗志，也進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。

一是更加堅(jiān)定了理想和信念。

系統(tǒng)豐富的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打牢了自己的思想基礎(chǔ)，較好克服了思想上的模糊認(rèn)識(shí)，并且聯(lián)系新形勢(shì)下人們思想價(jià)值觀念的變化，對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加深刻，提高了辨別是非的能力，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了組織性和紀(jì)律性，增強(qiáng)了為黨的事業(yè)做好本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，增強(qiáng)了改造世界的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了內(nèi)在動(dòng)力。

二是進(jìn)一步開拓了視野，更新了觀念。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我的思路更加開闊，能夠站在全局的角度審視我市的發(fā)展。我深刻體會(huì)到，未來(lái)的發(fā)展需要我們既要有國(guó)際眼光，又要能深刻洞察國(guó)情和社會(huì)發(fā)展特征，順應(yīng)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。我們市在東北老工業(yè)基地的振興中責(zé)任重大，這需要我們進(jìn)一步解放思想，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，用更新的理念和更切實(shí)際的措施為老工業(yè)基地振興譜寫更加絢麗的篇章，做出更大的貢獻(xiàn)。我市是東北對(duì)外開放的窗口，在國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)中擔(dān)負(fù)著領(lǐng)率的責(zé)任，我們結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和工作實(shí)際制定的發(fā)展戰(zhàn)略，是符合全省總體發(fā)展規(guī)劃的。加快城區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要我們堅(jiān)定發(fā)展信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，善于把握機(jī)遇，以和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)，加快推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，不斷提高城區(qū)綜合服務(wù)功能和總體競(jìng)爭(zhēng)力，在發(fā)展中促和諧，在和諧中謀發(fā)展。

三是進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)能力。

領(lǐng)導(dǎo)是一門科學(xué)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和案例分析，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)的方式方法，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)等有了新的認(rèn)識(shí)和把握。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我感到對(duì)于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式、提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平非常有幫助，在抓班子、帶隊(duì)伍方面，提高領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)等方面有了許多新的思考，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市廣大干部群眾加快推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的信心，樹立起了與時(shí)俱進(jìn)、“終身學(xué)習(xí)”理念。同時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了更多的理解，認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力既是科學(xué)的又是藝術(shù)的。堅(jiān)持以人為本，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，會(huì)有助于促進(jìn)和諧團(tuán)結(jié)，形成謀發(fā)展的良好氛圍。

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇6

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我不但學(xué)習(xí)了很多的新觀點(diǎn)、新理念，還有了更多的感觸與想法。

在聆聽丁昭民局長(zhǎng)所講的聽課、評(píng)課與觀課、議課的區(qū)別和何軍老師的《珍惜專業(yè)生命成就幸福人生》后，我認(rèn)真地整理了筆記，并結(jié)合所教學(xué)科進(jìn)行了反思，雖時(shí)間短，同時(shí)還兼畢業(yè)班的授課，但仍使我受益匪淺，同時(shí)深覺(jué)自己對(duì)新知識(shí)、新理念的追求已懈怠多時(shí)，雖然每年在畢業(yè)班把關(guān)，針對(duì)不同的學(xué)生，也在不斷地探索與尋覓有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)途徑，也在學(xué)習(xí)一些理論書籍，但如今看來(lái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一直認(rèn)為自己這是淡薄名利，應(yīng)把更多的機(jī)會(huì)留給其他的同志，自己只需把工作干好就行了，現(xiàn)在看來(lái)只是一個(gè)放松學(xué)習(xí)的不太好的借口，真的應(yīng)該靜下心來(lái)好好的學(xué)習(xí)與研究了！所以應(yīng)該感謝道里區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們、15中校領(lǐng)導(dǎo)及同志們和我們的班主任能給我這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思！我也希望自己在今后的教學(xué)中能通過(guò)小寓言、小故事或身邊的事娓娓到來(lái)，讓學(xué)生聽起來(lái)淺顯易懂，生動(dòng)活潑，在笑談中明白和悟出很多道理！那樣學(xué)生會(huì)在更愉悅的氛圍中茁壯成長(zhǎng)！

通過(guò)遠(yuǎn)程進(jìn)修了錢老的《我的教學(xué)理念：回歸嘗試性思維》，從而了解了錢老對(duì)語(yǔ)文教學(xué)追求的是本真，追求一種最自然最真實(shí)的教學(xué)狀態(tài)，理念是回歸嘗試。正如他自己所說(shuō)的：“在創(chuàng)新教學(xué)喊的最響的時(shí)候，我回歸一種本真的教學(xué)，回歸嘗試性思維教學(xué)”。我認(rèn)為對(duì)于化學(xué)教學(xué)也要回歸到真實(shí)的教學(xué)中來(lái)，把知識(shí)還原、回歸，而不是刻意地創(chuàng)造熱鬧的氛圍，去作秀。而應(yīng)讓所學(xué)的知識(shí)得以應(yīng)用，與社會(huì)、生活、生產(chǎn)緊密的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)也應(yīng)學(xué)習(xí)錢老那認(rèn)定了目標(biāo)以后，就要以戀人般的癡情，宗教信徒般的虔誠(chéng)，革命志士般百折不撓的意志，不離不棄、無(wú)怨無(wú)悔地緊追不舍——的做事情堅(jiān)持不懈、持之以恒、永不放棄的難能可貴的精神。進(jìn)修了曾老師的《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》，不但對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有了了解，通過(guò)“學(xué)生評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)向”這一話題，找到了值得我們進(jìn)行反思的眾多問(wèn)題，我想不止八個(gè)，對(duì)于不同的教師應(yīng)有不同的問(wèn)題，也撥開了一些迷霧，找到了問(wèn)題的根本，還學(xué)習(xí)了新的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，如：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等指導(dǎo)我們多思考、勤動(dòng)腦，多想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，爭(zhēng)取做到教是為了不教這一目的，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流討論、科學(xué)探究、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等的綜合能力。還學(xué)習(xí)了解了鄭老師的“真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生中心努力提高課堂教學(xué)的有效性”、孫老師的“教師專業(yè)發(fā)展與行動(dòng)研究導(dǎo)引”和周老師的“教師教學(xué)究竟靠什么”，并就周老師的“教師教學(xué)究竟靠什么”結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行了反思，我認(rèn)為要想讓學(xué)生愉快地學(xué)，讓每一位學(xué)生都有所得，我們就要改變以往的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，還是那句話：“務(wù)實(shí)之前先務(wù)虛”，“拉車之前先看路”，從而實(shí)現(xiàn)我們追求的目標(biāo)——高效能！讓我們?cè)谧晕曳此嫉耐瑫r(shí)，開放自己，彼此支持，相互進(jìn)行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步；也讓我們?cè)谛抡n程改革中不斷前進(jìn)，爭(zhēng)取成為有源頭的活水！

所以我會(huì)在今后的時(shí)間里不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)，在鞏固已有的教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，將一些新的想法和在本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)在教研組內(nèi)進(jìn)行，希望借此能在教研組內(nèi)掀起新一輪的研課、議課，與組內(nèi)的同仁們共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，來(lái)迎接新理念的春天！我也倡議同學(xué)們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫恢杏懈蟮倪M(jìn)步！

在此，再一次感謝本次學(xué)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭?、支持的唱老師和同學(xué)們！

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇7

教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過(guò)這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益很多。

2月1日上午砂子塘小學(xué)孫老師的《玩轉(zhuǎn)課堂40分鐘》，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會(huì)到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)；擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變?nèi)松辰纾患?lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng)；運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去。

2月2日上午圭塘小學(xué)余老師的《微課制作和一師一優(yōu)課》對(duì)微課的制作、上傳等知識(shí)做了詳細(xì)的介紹，并且精心準(zhǔn)備老師們下載回家學(xué)習(xí)的資料，使得老師們學(xué)習(xí)更加方便。

2月2日下午教科中心李主任的《教育信息化》讓全體老師大開眼界，信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用已十分廣泛，而教育信息化對(duì)學(xué)校教育所產(chǎn)生的影響也越來(lái)越大，尤其對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念、促進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化等都能起到顯而易見的作用。那么，作為一名教師，如何在教育信息化面前應(yīng)對(duì)自如、如何通過(guò)提高自身的信息化水平來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)能力，使之更能切合課堂教學(xué)的實(shí)際與學(xué)生的需求等等，諸如此類的問(wèn)題必須進(jìn)行深入的思考。首先，要樹立現(xiàn)代化教育觀念。其次，要有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。再三，信息化需要每個(gè)人的參與。最后，信息化能力的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

2月3日上午教科中心的陳主任的講座讓我們認(rèn)識(shí)到只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼?，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

我有幸參加了__小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，我受益很多，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

此次培訓(xùn)通過(guò)觀摩3位優(yōu)秀教師展課，聽取骨干教師評(píng)課，專家專題講座及與會(huì)教師議課的形式開展，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，精心鉆研、為打造高效課堂而努力探索。我知道新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

一、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。短暫的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，返校后，參與培訓(xùn)的教師及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲寫了心得體會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)匯報(bào)工作做細(xì)，對(duì)在校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

二、要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

教師要不斷自我充實(shí)、自我提升。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望下，在前輩的諄諄教誨中，在自我的不斷要求下，我校教師隊(duì)伍將越來(lái)越壯大，將會(huì)更好的服務(wù)教育事業(yè)！

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人收獲總結(jié)篇8

我要讓自己變成一個(gè)8歲孩子的朋友，用藝術(shù)的教育方式和孩子交流，和他們一起建立起與大自然的聯(lián)系，打開全身心的感官，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊查看全文。

有人說(shuō)，一直在路上才是人生最美好的狀態(tài)。

20__年的寒假，一場(chǎng)場(chǎng)漸入內(nèi)心，滋養(yǎng)靈魂，返璞歸真的講座為我們的人生之路增添了別樣的風(fēng)景，如絲絲春風(fēng)，撫慰亟待洗滌的心靈;如縷縷陽(yáng)光，沐浴含苞欲放的成長(zhǎng)之花。

不一樣的培訓(xùn)，安靜地開始新一天。我們集體反復(fù)誦讀同一篇選文——大地上的事情<節(jié)選>，進(jìn)行著兩個(gè)能量圈的相互交融、滋養(yǎng)。她說(shuō)，每一次的重復(fù)都是對(duì)文字不斷地謙虛吸納。這，是一位美麗的教師，她叫朱愛朝。

她堅(jiān)持帶著孩子吟誦，因?yàn)樗X(jué)得吟誦對(duì)孩子有治療的作用，能讓孩子的聲音與靈魂變得溫軟，眼神與心靈變得沉靜。最重要的是，讓倍受聲光刺激的孩子們?cè)诓粩嗉铀俚氖澜缰姓业綀?jiān)固穩(wěn)定的錨。

她堅(jiān)持和孩子一起觀察自然，記錄生命。日復(fù)一日，這些自然筆記逐漸恢復(fù)了孩子們對(duì)于空氣、水、天空、動(dòng)物、植物的感覺(jué)，那種相依相隨，融為一體的感覺(jué)，讓她和孩子們一起感嘆，一起發(fā)現(xiàn)。她堅(jiān)信，自然觀察伴隨著詩(shī)意的情感，能讓逐漸成為機(jī)器俘虜?shù)暮⒆觽儗?duì)生命的感受和體驗(yàn)重回大地，一如我們的族群在童年時(shí)代，用二十四節(jié)氣，用七十二候，與世界進(jìn)行著情感的連接。

我想，朱老師的孩子們是幸福的，我們也是幸福的，因?yàn)橹炖蠋煵粌H透過(guò)自己的行為，更是用其人生存在的狀態(tài)在影響著一批批純真的孩子和處在成長(zhǎng)道路上的我們。

朱老師說(shuō)，她在為孩子做這些事情的時(shí)候沒(méi)有任何多余的思考，一心只想為孩子帶去先明們富有詩(shī)意的生活，讓孩子的童年更加五彩斑斕。于我，在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里，究竟為孩子做了什么?還能做些什么?俯下身子，和孩子平等對(duì)話，為他們服務(wù)?把教育的心態(tài)擺平，讓教育再慢一點(diǎn)?還是為孩子提供更多的選擇，讓他們不斷完善個(gè)性化的自我?又或許是學(xué)會(huì)悅納他人，允許每個(gè)孩子用自己的方式存在，即使他是有缺陷地存在……

我想，這些都是我應(yīng)該努力的方向，也是追尋的目標(biāo)。但是在這之前，更重要的事情應(yīng)該是轉(zhuǎn)換思考角度!正如朱老師所說(shuō)的，孩子，會(huì)帶我們?nèi)ピ撊サ牡胤?。作為一名老師，我曾一味地認(rèn)為是自己為孩子服務(wù)，為孩子編織精神家園，卻從未想過(guò)，其實(shí)是孩子一直帶著我成長(zhǎng)，讓我在讀懂他們的同時(shí)，也讀懂自己，從而在這個(gè)善變的世界中，找到自己的歸屬感。

接下來(lái)，我想和孩子們一起經(jīng)歷的還有很多，很多。但是，首先，我要讓自己變成一個(gè)8歲孩子的朋友，用藝術(shù)的教育方式和孩子交流，和他們一起建立起與大自然的聯(lián)系，打開全身心的感官，感受大自然的給人生命的撫慰，感受人在天地的哺育下，與草木鳥獸的和諧生活，感受我們祖先詩(shī)意的生活，在接受大自然完整滋養(yǎng)的同時(shí)做更好的自己!