關(guān)于2020年高考改革和復(fù)讀政策的說明,對復(fù)讀有什么影響?(4)
改革要點
1.從2020年起(2017年秋季高中入學(xué)新生開始)，高考錄取總成績=“語數(shù)外”全國卷高考成績+3門“學(xué)考”成績;
2.錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆?，即原來的一、二、三本將被合并為本科批;
3.本科批次初步擬定考生可以填報20個“院校專業(yè)組”志愿。每個“院校專業(yè)組”內(nèi)，考生最多可填報6個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿;
4.高考時間調(diào)整為4天，統(tǒng)考科目(語、數(shù)、外)6月7-8日舉行;選考科目6月9-10日進(jìn)行。
2020年，海南省高考仍以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試結(jié)果按“合格”“不合格”兩個等級呈現(xiàn)，考試不合格的考生，高三畢業(yè)前可補考1次;等級性考試成績以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，與統(tǒng)一高考3個科目成績的標(biāo)準(zhǔn)分合成后作為高等學(xué)校錄取總成績。
海南省農(nóng)墾中學(xué)高三教師于小濤提醒，如果有考生選擇復(fù)讀，會考成績不再保留，明年取而代之的是合格考，學(xué)習(xí)壓力增大，考生面臨的精神壓力也隨之增加。此外，“3+3”模式本身也更側(cè)重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為便于高?？茖W(xué)選拔人才，高中學(xué)生的各選修學(xué)科專業(yè)性增強，考試難度也相應(yīng)提升，復(fù)讀考生將面臨更大的競爭壓力和考試風(fēng)險。因此，建議考生要謹(jǐn)慎選擇復(fù)讀。
小結(jié)
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，新高考所帶來的變化，高考生通過一年時間的準(zhǔn)備，正常情況足以應(yīng)對政策的變化。
高考復(fù)讀既有機會也有風(fēng)險，對于有明確的學(xué)習(xí)動力、偶然出現(xiàn)考試失誤的考生，可以考慮選擇復(fù)讀，但如果孩子對復(fù)讀不接受，則不應(yīng)選擇復(fù)讀。人生擁有多種機會來改變現(xiàn)狀，并非單單依靠高考。
儲朝暉建議，在是否決定復(fù)讀的事上，家長需要深入地了解自己的孩子，不要替孩子選擇，一定尊重孩子的意見，最終由孩子來決定是否要復(fù)讀。
02
沒有啟動或?qū)嵭行赂呖迹?/strong>
復(fù)讀就沒有風(fēng)險了嗎?
2020年沒有實行新高考的省份，復(fù)讀就沒有風(fēng)險了嗎?先來看看復(fù)讀生錄取新規(guī)定：
1.復(fù)讀生在高考錄取分?jǐn)?shù)線上的要求
各省市的教育考試部門明確規(guī)定，對待高考復(fù)讀生的錄取政策要和普通的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣對待，不得以任何形式歧視高考復(fù)讀考生。
2.部分院校會對高考復(fù)讀生的錄取有所限制
雖然高考復(fù)讀生和普通的高考生沒有過分的區(qū)別對待，但是在某校高校的錄取政策上，也會有明確規(guī)定不招收高考復(fù)讀生的院校，這一點需要高考復(fù)讀考生在填報志愿選擇院校時留心。比如一些軍事類的院校、國防生和部分高校的保送生在錄取時有明確規(guī)定不招收高考復(fù)讀生。
3.高考復(fù)讀生同樣可以報考香港的大學(xué)院校
復(fù)讀生高考政策和普通的應(yīng)屆高考生沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，在選擇報考的大學(xué)院校時，只要復(fù)讀考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線要求，高考復(fù)讀考生也同樣可以報考香港的高校。
即使沒有新高考，復(fù)讀會面臨什么問題?
復(fù)讀這一年不同往年，這一年更苦更累更心酸，你已經(jīng)不再是應(yīng)屆生，你面臨的壓力可想而知，你學(xué)習(xí)的壓力也應(yīng)該能夠想到，所以，如果你選擇復(fù)讀，各個方面的結(jié)果你必須要提前想到，提前考慮清楚。復(fù)讀的成本，遠(yuǎn)比你想象的更高。
高四，讓自己重新定義自己的可能性，同時也接受自己的不可能性，這可能就是復(fù)讀最大的體驗。
復(fù)讀的一年，你肯定會遇到壓力
如果選擇了復(fù)讀，這兩個字將不再是輕飄飄的紙上談兵，而將具象為時間被分割成無數(shù)個小塊又被題目和作業(yè)填滿的一整年。
《中國青年報》曾介紹了一位復(fù)讀生的日常備考計劃：“每天14節(jié)課，作息時間為早上6點20分到晚上10點30分，每周上課六天;封閉式、準(zhǔn)軍事化管理;班主任專任專職，全天候督導(dǎo)學(xué)生;按入校成績分班，分層次教學(xué);實行周考，月考。周考為單科考試，月考包括學(xué)校月考，武漢市統(tǒng)一調(diào)考，湖北省八校聯(lián)考等?！?/p>
除了緊湊的時間安排，自然還有堆積如山的作業(yè)。更大的挑戰(zhàn)，則是復(fù)讀生相較應(yīng)屆生所獨有的挫敗感與壓迫感。在這種環(huán)境下，復(fù)讀生更加容易出現(xiàn)心理問題。
中國社科院心理所教授王極盛曾以北京市4萬名應(yīng)屆生和復(fù)讀生為對象做過調(diào)查，結(jié)果顯示：復(fù)讀生的心理問題比應(yīng)屆高三生大很多，一半的復(fù)讀生有強迫傾向、焦慮傾向。
再次失敗的風(fēng)險。
這很殘酷，也大有人在。復(fù)讀不是定心丸，不是靈丹妙藥，萬一又有什么不可抗力因素呢?就算覺得自己一定會成功，也不得不考慮這種最糟糕的情況。要想好這樣的結(jié)局，自己該何去何從。
