2020年感動(dòng)中國人物王婭個(gè)人事跡材料大全3篇
王婭 ，連日來在天津市民口中傳頌，致力慈善事業(yè)三十余載。今天小編在這給大家?guī)砀袆?dòng)中國人物王婭個(gè)人事跡材料，我們一起來看看吧!
感動(dòng)中國人物王婭個(gè)人事跡材料(一)
我沒上過大學(xué)，但這段經(jīng)歷能改變?nèi)说拿\(yùn)。如果能幫助孩子們上大學(xué)、改變命運(yùn)，真的是一件挺幸福的事?！辩R頭里的王婭，消瘦的臉龐布滿皺紋，此時(shí)卻綻放出欣慰而溫暖的笑容。這個(gè)笑容定格在2019年2月16日，66歲的她被癌癥奪走了生命。這位普通的國網(wǎng)天津電力檢修公司職工，被推選為“中國好人”。在全國如火如荼開展“不忘初心、牢記使命”主題教育之時(shí)，王婭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)今天走進(jìn)全國總工會(huì)機(jī)關(guān)，為來自能源化學(xué)地質(zhì)系統(tǒng)的工會(huì)干部和一線職工上了一堂特殊的主題教育課。
在1989年之后的30年里，用大部分工資和積蓄資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生;7年無償獻(xiàn)血，6次給災(zāi)區(qū)捐款;身患癌癥，卻放棄治療，在生前把唯一住房贈(zèng)予助學(xué)基金;臨終時(shí)簽署遺體捐獻(xiàn)協(xié)議，將遺體奉獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)事業(yè)……王婭的一生并沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但她用自己的光和熱照亮了寒門學(xué)子的求學(xué)之路。
報(bào)告會(huì)現(xiàn)場，一部紀(jì)錄短片展示了王婭的先進(jìn)事跡和感人品質(zhì)。報(bào)告團(tuán)成員，“時(shí)代楷模”張黎明、王婭徒弟趙穎、大學(xué)生張寧寧、《光明日報(bào)》記者鄧暉分別作報(bào)告，甘肅受助學(xué)生通過視頻表達(dá)了對王婭的思念之情。他們用真誠而樸素的語言，講述了王婭的生前身后事，從不同角度還原了一個(gè)鮮活的王婭。
“我一生行善，每念及此，終覺欣慰之至，此生無憾?！蓖鯆I彌留之際留給受助孩子們的最后一段話，散發(fā)出直抵人心的溫暖力量。聆聽報(bào)告會(huì)的干部職工深受感動(dòng)，大家紛紛表示，王婭用生命做善事，用愛溫暖貧困學(xué)生的心，她的大愛初心、高尚品質(zhì)和價(jià)值追求值得廣泛弘揚(yáng)和傳承，要以此次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，用實(shí)際行動(dòng)踐行王婭精神，凝聚向上向善的強(qiáng)大力量。
王婭已去，但她激起的“愛心漣漪”還在繼續(xù)。據(jù)了解，中國能源化學(xué)地質(zhì)工會(huì)已向全國能源化學(xué)地質(zhì)職工發(fā)出呼吁，開展向王婭學(xué)習(xí)活動(dòng)。在王婭奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，國網(wǎng)天津電力公司員工踴躍參與捐資助學(xué)活動(dòng)，已向興華基金會(huì)捐贈(zèng)157萬余元，用來捐助甘肅貧困學(xué)生，幫助他們完成高中和大學(xué)學(xué)業(yè)。同時(shí)，國網(wǎng)天津電力公司啟動(dòng)了“電網(wǎng)之光·王婭愛心”志愿項(xiàng)目。
感動(dòng)中國人物王婭個(gè)人事跡材料(二)
0 1
改變，就現(xiàn)在
剛參加工作的時(shí)候，我把自己綁在教室里、埋在作業(yè)堆里、圍在學(xué)生群里，永遠(yuǎn)有使不完的勁兒。那時(shí)只覺得，作為一個(gè)“小老師”，帶好自己的班，讓孩子們?nèi)〉煤贸煽兙蛪蛄恕＝虒?dǎo)主任趙老師對我說：“一位優(yōu)秀的教師怎么能不會(huì)講課呢?公開課是每位教師無法跨越的存在，也是最鍛煉人的一種方式?！?/p>
于是，每學(xué)期學(xué)校組織的公開課我都自告奮勇地承擔(dān)。2013年，我參加區(qū)教育局舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽。我精心準(zhǔn)備，信心十足地走向賽場，本以為發(fā)揮不錯(cuò)，可是成績卻很糟糕。這真是一次沉重的打擊。在認(rèn)真對比其他選手的課后，我領(lǐng)悟到：真正的好課是教師的厚積薄發(fā)，是教師眼中有學(xué)生、心中有學(xué)生，處處把學(xué)生放在首位。
找到了差距，我就為自己確定目標(biāo)。每天讀書10頁，每月讀一本書。起初，由于知識儲(chǔ)備不夠，教育理論書籍很難讀懂，為了形成習(xí)慣，我先從教育類的雜志看起，不求質(zhì)量的高低，只求習(xí)慣的養(yǎng)成。我還經(jīng)常模仿、還原里面的教學(xué)實(shí)錄，雖上不出“大家”的風(fēng)采來，但也能領(lǐng)悟其中一二。
后來，我又逼迫自己讀《給教師的100條建議》《做最好的老師》《教學(xué)勇氣》《為課癡狂》……我不敢停下來，怕一旦放松，就前功盡棄。讀書讓我有了底氣，也讓我變得更加淡定、從容。全市青年教師基本功大賽中，經(jīng)過初賽、復(fù)賽，我一路以第一名的成績進(jìn)入決賽的現(xiàn)場，最終以講授一篇科普說明文《鯨》獲得了市級一等獎(jiǎng)。孜孜不倦的努力，又讓我站在了省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的舞臺上。
對于取得的成績我并不滿足。如何解讀文本，怎么整合教材，課堂上怎樣關(guān)注學(xué)生，我一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)。2017年10月，剛接到學(xué)校安排的送教課通知，區(qū)教研室又通知我做一節(jié)同課異構(gòu)的展示，兩節(jié)課同時(shí)準(zhǔn)備，讓我又實(shí)現(xiàn)了一次新的突破。人啊，總要適時(shí)逼自己一把，才能享受一次次突破自己的喜悅。這兩節(jié)課得到了聽課老師的一致好評：這正是扎扎實(shí)實(shí)的語文課。
0 2
積淀，求質(zhì)變
厚積方能薄發(fā)。有感于朱永新成功保險(xiǎn)公司“開業(yè)啟事”：每日三省，寫千字文，一天所見、所聞、所讀、所思。我就從最基本的教學(xué)反思開始寫起，慢慢地發(fā)現(xiàn)每天只是記錄課后思考，已經(jīng)無法滿足我要寫的欲望。
于是，教育敘事、讀書感悟等又成了我每天練筆的方式;班里突發(fā)的事件、課堂偶發(fā)的靈感，還有與學(xué)生相處的一個(gè)個(gè)難忘的瞬間，都成了我筆下的素材。2017年，我開通了校信通博客，把班級里發(fā)生的故事通過文字記錄下來，孩子們每天都盼望著我更新博客，好在我的文字中看到自己的身影。慢慢地，我對教學(xué)、教育有了更深的理解和感悟，也深深地領(lǐng)悟到每一個(gè)學(xué)生的生命都是獨(dú)特的，尊重生命、敬畏生命，才能更好地成全生命。
不得不說，遇到什么樣的人，就會(huì)成為什么樣的人。成長路上，遇到河南教師讀書會(huì)是我的幸運(yùn)，這里有一大批熱愛讀書的老師們，讓目光狹窄的我，結(jié)識了更多的同行者，看到了自己的不足。2018年，河南教師讀書會(huì)各地市的分群成立，我又積極參加線上的讀書分享，主動(dòng)承擔(dān)群里的任務(wù)，參與線下的講座報(bào)告，在一次次歷練中提升自己，也在眾多的榜樣中尋找成長的力量。
2018年暑假，我走進(jìn)了河南教師成長學(xué)院，短短5天的研修讓我近距離接觸到名師，感受到了更強(qiáng)勁的力量。我吸收、內(nèi)化、反芻……慢慢地在自己的課堂上實(shí)踐，慢慢地實(shí)現(xiàn)從教課文到教語文的轉(zhuǎn)變。2018年12月在大學(xué)區(qū)“突出語言運(yùn)用能力”教研活動(dòng)中，我做示范課《火燒云》，把目標(biāo)定位于在閱讀中理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生跨越“理解”到“運(yùn)用”的障礙。
上學(xué)期，在區(qū)教育局組織的青年教師示范課活動(dòng)中，我以二年級《雷雨》一課為例，從朗讀訓(xùn)練、說話練習(xí)兩個(gè)方面，呈現(xiàn)了自己對閱讀教學(xué)的理解。不斷地思考、實(shí)踐，讓我的課堂視角也由“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生如何學(xué)”，我觸摸到了課堂的溫度，感受到了自己成長的蛻變。
0 3
我喜歡朗誦。2015年，我參加全國“夏青杯”朗誦大賽，在一次晨讀課上背稿子時(shí)，情不自禁地誦出了聲，等我酣暢淋漓地演繹完作品后，發(fā)現(xiàn)孩子們都停下了讀書，抬起頭看著我。一個(gè)孩子激動(dòng)地說：“老師，您讀得太好了!”我突發(fā)奇想：誦讀是一種理解，也是一種表達(dá)，理解在前、表達(dá)在后。何不讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)我的語文課堂，也讓我的學(xué)生愛上這門藝術(shù)，愛上語文這門課程呢?
說做就做，除了每篇課文都做好朗讀示范，我還在網(wǎng)上開通了電臺為他們錄制經(jīng)典詩詞、故事等。每周五的晚上，成了我們固定的誦讀交流時(shí)間，孩子們把自己誦讀的作品發(fā)到“我愛誦讀”微信群里，我一一給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。孩子們在聲音的力量中，更深地去感受語言的魅力。同時(shí)，他們也越來越愿意表達(dá)了，思路更清晰了。每當(dāng)聽著他們深情的誦讀，我真覺得做一個(gè)老師是幸福的。
最難的是堅(jiān)持。每天的晨讀，我們從《弟子規(guī)》《笠翁對韻》，到《論語》、名家經(jīng)典，孩子們積累了大量的國學(xué)經(jīng)典素材。這些積淀，讓孩子們的言行舉止和學(xué)習(xí)成績都悄然無息地發(fā)生著變化。我還把誦讀和豐富的活動(dòng)聯(lián)系起來：講故事比賽、朗誦比賽、演講比賽、課本劇表演、詩詞大賽……一場場比賽，也讓孩子們變得大膽、自信。
在2018年河南省第四屆“經(jīng)典照亮人生”誦讀大賽上，我們的原創(chuàng)作品《鶴壁，無法復(fù)制的山水印章》獲得二等獎(jiǎng);同年10月，在河南省青少年學(xué)生紅色經(jīng)典詩詞誦讀大賽中，我們又憑借一部原創(chuàng)作品《紅色石林，魅力石林》獲得特等獎(jiǎng)第一名的好成績。在剛剛結(jié)束的2019年鶴壁市首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽中，我們的又一原創(chuàng)作品《中華韻，少年情》獲得一等獎(jiǎng)。多年后，也許孩子們已經(jīng)記不起我，但是經(jīng)典誦讀的種子卻早已在他們心中生根、發(fā)芽……
我想，我正行走在成為好老師的路上，這條路沒有盡頭……
第10屆河南最具成長力教師頒獎(jiǎng)典禮，
將在2019河南教師成長學(xué)院期間舉行，
為她助力!
誰將成為第九屆河南最具成長力教師?快來投上您的重要一票!
第九屆河南最具成長力教師揭曉!你是否從他們的成長感悟中找到了共鳴?
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感動(dòng)中國人物王婭個(gè)人事跡材料(三)
王婭 ，一個(gè)普通的名字，連日來在天津市民口中傳頌。
王婭 是天津市一名普通的電力退休職工，她致力慈善事業(yè)三十余載。今年2月16日，與胰腺癌抗?fàn)幜?1個(gè)月的她靜悄悄地走了。在彌留之際，王婭 聽說資助的學(xué)生家里發(fā)生變故，不僅從治療費(fèi)里拿出2000元捐贈(zèng)，還再一次和甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)簽訂了20萬元的債權(quán)捐贈(zèng)協(xié)議。2月20日，王婭 的遺體告別儀式上，天津市紅十字會(huì)向王婭 的家屬頒發(fā)了她公益路上獲得的最后一張證書--《遺體捐獻(xiàn)證書》，她成為今年天津市第十九位遺體捐獻(xiàn)者。
王婭 從1985年開始致力于慈善事業(yè)，30余年奉獻(xiàn)愛心、捐款捐物，從西南旱災(zāi)、青海震災(zāi)、南方水災(zāi)、希望工程到汶川地震，處處都有她留下的愛心。清華大學(xué)已故教授趙家和傾畢生積蓄捐助西部貧困孩子的故事，讓王婭 深受感動(dòng)，隨后她通過甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)資助西部地區(qū)多名貧困學(xué)生。去年3月，當(dāng)66歲的王婭 得知自己罹患胰腺癌后，放棄使用昂貴的化療藥物，卻向基金會(huì)捐款3萬元，更將名下唯一房產(chǎn)無條件捐出用作助學(xué)。
王婭 在遺贈(zèng)書里寫道:“我一生行善，已將生前主要財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)，幫助了很多貧困的孩子，而今臥于榻上，每念及此，終覺欣慰之至，此生無憾?！?/p>
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