2024教育部發(fā)布三區(qū)支教計(jì)劃

日前，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳發(fā)布關(guān)于做好2024年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知，通知提出，2024—2025學(xué)年全國(guó)計(jì)劃選派15952名教師。

全國(guó)計(jì)劃選派15952名教師赴“三區(qū)”支教

8月8日，教育部、財(cái)政部發(fā)布通知，部署做好2024年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃工作，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多優(yōu)秀教師到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線(xiàn)貢獻(xiàn)才智、建功立業(yè)。2024—2025學(xué)年全國(guó)計(jì)劃選派15952名教師赴“三區(qū)”， 其中初中計(jì)劃選派6655名，小學(xué)計(jì)劃選派9035名，幼兒園計(jì)劃選派262名。

通知顯示，受援范圍主要是脫貧地區(qū)(原國(guó)家確定的連片特困地區(qū)、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣及各地確定的其他深度貧困地區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)困難團(tuán)場(chǎng))，重點(diǎn)向國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、“三區(qū)三州”等地區(qū)傾斜。

2024年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃工作安排

原則上選派中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，幼兒園教師可適當(dāng)放寬條件，學(xué)校管理人員應(yīng)具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。選派教師普通話(huà)水平需達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。支教以全日制工作形式為受援地提供服務(wù)，時(shí)間為1年，鼓勵(lì)延長(zhǎng)支教時(shí)間或留任工作。

需要注意的是，大學(xué)生實(shí)習(xí)支教、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃不列入選派范圍。短期的基層巡講和支教、試用期教師也不列入選派范圍。

通知明確，鼓勵(lì)以“組團(tuán)式”形式選派教師及教育管理人員。專(zhuān)任教師主要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理任務(wù)，組織教研活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo);同時(shí)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力。教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動(dòng)受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結(jié)對(duì)跟學(xué)。

選派教師主要由各省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)在本行政區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)配，調(diào)動(dòng)省會(huì)城市、中心城市、非受援縣的優(yōu)質(zhì)教師資源支持省內(nèi)受援縣?！叭齾^(qū)”縣數(shù)量較多的省份，在派出教師范圍上可適當(dāng)放寬條件，采取市支持縣、縣支持鄉(xiāng)的方式予以解決。

對(duì)于選派到“三區(qū)”的支教教師，通知明確，支教期間人事關(guān)系保留在原單位，支教期滿(mǎn)后仍回原單位工作。原工資福利待遇不變，按月發(fā)放工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用以及購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)等補(bǔ)助。其支教經(jīng)歷視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，應(yīng)在工資、職務(wù)(職稱(chēng))晉升、計(jì)算基層工作經(jīng)歷等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。

另外，對(duì)于選派工作期間業(yè)績(jī)突出、基層歡迎的特別優(yōu)秀人員，按照國(guó)家有關(guān)教師獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。受援縣負(fù)責(zé)支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，并如實(shí)對(duì)教師支教期間的工作情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2024三區(qū)支教計(jì)劃受援范圍

主要是脫貧地區(qū)(原國(guó)家確定的連片特困地區(qū)、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣及各地確定的其他深度貧困地區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)困難團(tuán)場(chǎng))，重點(diǎn)向國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、“三區(qū)三州”等地區(qū)傾斜。

教師對(duì)調(diào)需要符合什么條件

1、調(diào)動(dòng)程序和方法。如果是主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，工作年限滿(mǎn)3年是硬性要求。在提交了個(gè)人書(shū)面申請(qǐng)之后，還必須給出調(diào)動(dòng)理由，在之后就是調(diào)入和調(diào)出的問(wèn)題，如果是調(diào)入縣直學(xué)校，原則上實(shí)行限額招考，從筆試、面試到綜合考察，一套流程走完再給出最終意見(jiàn)，確定最終準(zhǔn)掉人員的名單，隨后就是相關(guān)調(diào)動(dòng)手續(xù)的辦理。如果是縣直學(xué)校之間的調(diào)動(dòng)，原則上是不允許的，除非有特殊情況。此外，在正式確定調(diào)動(dòng)之后，相關(guān)的移交工作必須及時(shí)辦理好。

2、特殊情況處理。優(yōu)秀教師的調(diào)出，需要得到學(xué)校的同意，如果是中小學(xué)的校長(zhǎng)申請(qǐng)調(diào)出，在相應(yīng)手續(xù)正式辦理之前，本人必須辭去崗位職務(wù)，并做好交接。如果發(fā)生擅離工作崗位的情況，原則上按自動(dòng)離職處理。

3、對(duì)調(diào)的幾點(diǎn)要求。首先調(diào)動(dòng)是嚴(yán)肅且細(xì)致的工作，必須處理好各個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系;其次是遇到有困難的教師，要協(xié)助他們解決后顧之憂(yōu)，并努力做好相關(guān)的思想工作;最后是嚴(yán)格把關(guān)原則，調(diào)動(dòng)程序要嚴(yán)格，要公開(kāi)透明。