青年大學(xué)習(xí)第29期答案

2022年青年大學(xué)習(xí)第29期答案

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青年大學(xué)習(xí)第29期答案

知識(shí)卡片

1，ABCD

課后習(xí)題

1，D

2，ABC

3，ABC

4，D

5，A

6，A

青年大學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)意義

有助于學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)歷史，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想觀，有助于中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。

學(xué)習(xí)，是廣大青年托舉夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的“奠基石”。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，廣大青年必須不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，才能融入民族復(fù)興的偉業(yè)。如果不能主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，就無(wú)法贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。

提高學(xué)習(xí)的方法：

一、是重點(diǎn)學(xué)習(xí)法。就是對(duì)所要學(xué)功課，從第一章開(kāi)始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

二、是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對(duì)每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對(duì)應(yīng)性內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類(比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

三、是自問(wèn)自答的驗(yàn)效法。即在基本內(nèi)容大體掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測(cè)試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對(duì)檢驗(yàn)理解、記憶掌握的程度。不會(huì)的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

四、是相互問(wèn)答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時(shí)，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問(wèn)的方式，答的不對(duì)、不會(huì)的問(wèn)題記下來(lái)，再學(xué)習(xí)。

五、是順序溫習(xí)法。學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開(kāi)書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶?？蓪?nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來(lái)的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識(shí)別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強(qiáng)記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。

青年大學(xué)習(xí)第29期學(xué)習(xí)作文

在本次團(tuán)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)中國(guó)共青團(tuán)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共青團(tuán)不僅僅是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織，是黨的助手和后備軍，更是黨與青年之間相互聯(lián)系的紐帶，是中國(guó)未來(lái)的希望之光!通過(guò)對(duì)本次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我心中“用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來(lái)，傳承‘五四’的火炬，為國(guó)家繼往開(kāi)來(lái)”的信念，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)代的共青團(tuán)員，應(yīng)不負(fù)黨的信任，回報(bào)黨的關(guān)心，積極做好黨的要求，在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

感謝黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，對(duì)青年一代寄予殷切期望。我有些熱淚盈眶了。我們青年一代是要繼承傳統(tǒng)，面向未來(lái)的。以龍為青年是國(guó)家的希望。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年自由則國(guó)自由。

在中國(guó)夢(mèng)的大背景下，中國(guó)精神文化的不斷引導(dǎo)傳播，我認(rèn)為我們是不斷變好的，比如我的興趣方面：漢服。前些年，在一檔脫口秀節(jié)目，一些青年上臺(tái)推薦我們的漢服，但主持人連漢服都不認(rèn)識(shí)，把它當(dāng)成日本和服并對(duì)選手破口大罵。而現(xiàn)在在路上看到穿漢服出行的人也不是奇怪的現(xiàn)象。我想，我們的文化深入發(fā)展到一定的程度的時(shí)候，我們學(xué)校的校服、院服也能是漢服。這是我們自己的文化。做我漢家衣裳，興我華夏禮儀之邦。國(guó)家為我們營(yíng)造了和諧的社會(huì)大環(huán)境，中國(guó)還在發(fā)展，它給不了你想要的，但它給你了家，給了你和平生活的基礎(chǔ)。少些抱怨多些支持，我們需要和國(guó)家一起進(jìn)步。

大學(xué)是個(gè)接受新鮮思想血液的象牙塔。隨著學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，以及體驗(yàn)與接受的越來(lái)越多，越感覺(jué)應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。從我學(xué)習(xí)中國(guó)畫八年的美術(shù)老師王楊對(duì)我的影響，到高二高三語(yǔ)文老師譚姐對(duì)我的影響，都是在中國(guó)文化、國(guó)家意識(shí)這方面，到后來(lái)入古風(fēng)的坑，從歌曲中了解中國(guó)風(fēng)詞曲的美麗，到身邊有喜歡詩(shī)詞戲曲的同學(xué)的影響，我喜歡的國(guó)風(fēng)方面的東西越來(lái)越多，我的血液里的這種情懷越來(lái)越濃厚。我雖然我現(xiàn)在對(duì)我的能力沒(méi)有很大的肯定，在看不清的未來(lái)面前有著踟躕，但是我不去做的話，就會(huì)成為我最怕成為的那種人——對(duì)社會(huì)沒(méi)有意義的人，同時(shí)這個(gè)世界也會(huì)可能拱手讓給我看不起的人，所以，努力努力再努力!

“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方!江山此代，賜名為漢!”此生不悔入華夏，來(lái)世愿生種花家!