天宮課堂第三課內(nèi)容簡(jiǎn)介

他們是太空夢(mèng)想的播種者，他們?cè)趯W(xué)生心中播下一粒種子，開出夢(mèng)想之花。下面是小編給大家?guī)?lái)的“天宮課堂”第三課內(nèi)容簡(jiǎn)介，以供大家參考!

2022天宮課堂第三課主要內(nèi)容

本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。

天宮課堂第二課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

20_年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講;在這兩次授課中，神舟十三號(hào)航天員乘組為廣大青少年帶來(lái)了精彩的太空科普課。今天，讓我們一同回顧!

互動(dòng)問(wèn)答歡樂(lè)多

在兩次“天宮課堂”中，神舟十三號(hào)航天員乘組與同學(xué)們進(jìn)行了許多有趣的互動(dòng)問(wèn)答。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)同學(xué)們探索宇宙、探索未知的好奇心。

在軌工作生活場(chǎng)景展示

在“天宮課堂”中，神舟十三號(hào)航天員乘組向同學(xué)們生動(dòng)介紹展示了空間站工作生活場(chǎng)景。王亞平展示了空間站睡眠區(qū)、太空跑臺(tái)、太空自行車、冰箱里的蘋果等，睡眠區(qū)里面還貼著她與家人的合影。

讓我們期待一下，下一次“天宮課堂”開課時(shí)，神舟十四號(hào)航天員乘組會(huì)不會(huì)給大家介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙呢?

太空行走

在“天宮課堂”中，有同學(xué)提問(wèn)，在太空中能否跟在地面一樣正常行走。葉光富嘗試回答學(xué)生提問(wèn)：看來(lái)是不行的。

太空轉(zhuǎn)身

在太空不能正常行走，那太空轉(zhuǎn)身呢?在太空轉(zhuǎn)身環(huán)節(jié)中，航天員想要在不借助外力的情況下，采用“游泳”姿勢(shì)或使用吹氣的方法都無(wú)法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身自由，而當(dāng)他舉起手臂畫圈時(shí)，便可緩慢朝某一方向轉(zhuǎn)身，這一神奇的現(xiàn)象讓地面的學(xué)生們感到非常驚訝。

企鵝服展示

身處太空，如何減輕失重對(duì)身體的影響?翟志剛向同學(xué)們展示了“企鵝服”的奧秘。航天員的這身衣服從外表上看沒(méi)有什么區(qū)別，但是內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻有“玄機(jī)”。胸部拉帶有調(diào)節(jié)環(huán)，可以用來(lái)調(diào)節(jié)胸部彈力拉帶的松緊，使肌肉可以長(zhǎng)時(shí)間保持一定的張力，可以有效預(yù)防失重帶來(lái)的肌肉萎縮。

在兩次“天宮課堂”授課中，神舟十三號(hào)航天員乘組還演示了許多有趣的太空實(shí)驗(yàn)，在講解實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí)，帶領(lǐng)大家探索實(shí)驗(yàn)背后的奧秘。

太空實(shí)驗(yàn)漲知識(shí)

浮力消失實(shí)驗(yàn)

在浮力消失實(shí)驗(yàn)中，王亞平將乒乓球放入水中，用吸管將它推動(dòng)到水面以下。通過(guò)地面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，很容易看出，乒乓球受到了水的浮力作用會(huì)浮出水面。而太空中的乒乓球仿佛睡著一樣，完全不會(huì)積極地露出水面。

太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)

太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)中，王亞平從裝有過(guò)飽和乙酸鈉溶液的袋子中擠出部分液體，形成一個(gè)液體球，再用沾了結(jié)晶核的塑料棒觸碰液體球，液體球迅速結(jié)晶，仿佛一顆晶瑩剔透的冰球。實(shí)驗(yàn)中，溶液球是飄浮在空中的，是在懸浮條件下完成的結(jié)晶變化，產(chǎn)生的外形和結(jié)晶的結(jié)構(gòu)不受重力影響，因此也得到了一個(gè)地面上無(wú)法制作出來(lái)的結(jié)晶球。

液橋演示實(shí)驗(yàn)

液橋演示實(shí)驗(yàn)中，王亞平拿起兩片透明的液橋板，葉光富在表面分別擠上兩顆水球，將水球靠在一起。待水球逐漸相融后，王亞平把液橋板拉開，在表面張力作用下，水將兩片液橋板連在了一起，就像架起一座小橋。

太空拋物實(shí)驗(yàn)

在太空拋物實(shí)驗(yàn)中，王亞平將冰墩墩用手指輕輕一推，冰墩墩沒(méi)有下墜，而是翻滾著慢慢飄向另一頭的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平。冰墩墩在兩人之間來(lái)回做著近似勻速直線運(yùn)動(dòng)。在空間站微重力的環(huán)境下，物體運(yùn)動(dòng)幾乎不受重力的影響。

水膜張力實(shí)驗(yàn)

在水膜張力實(shí)驗(yàn)中，王亞平制作了一個(gè)水膜，并通過(guò)水袋給水膜加水。水膜不但沒(méi)有破裂，反而慢慢地增厚。在太空失重環(huán)境下，水滴在表面張力的作用下呈現(xiàn)出均勻的球狀，即使讓水滴變大逐漸變成水球，水球仍舊不會(huì)破裂。當(dāng)王亞平把美麗的紙花放置在水膜上時(shí)，花朵在太空中盛放開來(lái)。

泡騰片實(shí)驗(yàn)

在泡騰片實(shí)驗(yàn)中，王亞平向注入藍(lán)色顏料的水球中放入半片泡騰片，水球漸漸膨脹起來(lái)，泡騰片入水后快速產(chǎn)生大量氣泡，放入泡騰片的藍(lán)色水球神似我們的地球家園。

兩次“天宮課堂”，我們?cè)诤教靻T們的授課中，開拓思路，認(rèn)識(shí)神秘太空。讓我們共同期待“天宮課堂”再次開課!

觀看天宮課堂觀后感

今天是不一樣的一天，因?yàn)槲覀兩狭说谝惶谩疤鞂m課堂”。這次的“天宮課堂”是由王亞平、崔志剛和葉光富三位宇航員主講的。

王亞平老師帶我們參觀太空艙。我們先參觀廚房區(qū)，這里有加熱食物的微波裝置，有裝著飲用水的飲水機(jī)，還有冰箱，這樣宇航員在太空就能吃到新鮮的食物。

然后我們?cè)賲⒂^太空跑臺(tái)和太空自行車。因?yàn)橛詈絾T在太空待久了，會(huì)影響健康，所以他們?cè)谔张搩?nèi)也需要保持運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體。王亞平老師給我們示范了騎太空自行車。

最后，葉光富老師用顯微鏡給我們展示了細(xì)胞跳動(dòng)。

參觀完太空艙，王亞平老師和葉光富老師還給我們做了四個(gè)太空實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：葉光富老師表演了太空轉(zhuǎn)身?？梢杂糜沂洲D(zhuǎn)圈，越轉(zhuǎn)越快。也可以雙臂伸直，讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)，雙臂反復(fù)合攏、張開……這樣就可以在太空自如轉(zhuǎn)身了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就會(huì)慢慢張開了。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：在水膜里注入更多的水，水膜就變成了水球。再用針管往水球里注入一些空氣，水球里就出現(xiàn)了一顆小氣泡，王亞平老師走到水球后面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水球里王亞平老師的臉是倒著的，而小氣泡里的卻是正著的。第四個(gè)實(shí)驗(yàn)：王亞平老師往水球里注入了藍(lán)色的色素，然后再放入一片黃色的泡騰片，會(huì)發(fā)現(xiàn)水球產(chǎn)生了很多黃色的小氣泡，黃色和藍(lán)色相互融合，這時(shí)候的水球就想地球一樣美麗。

今天的“天宮課堂”真是神奇有趣!